规范权力关系：高校党委领导权力质量的实现路径

贯彻和落实党的十七大精神,其中最主要的工作就是全面加强党的建设,而加强党的建设的关键在于持续提高党委领导权力质量。高校党委领导权力质量是领导权力满足高校各类顾客及相关方发展需要所呈现出的向好和趋善。就高校实际而言,规范高校内部权力关系,乃是高校党委领导权力质量得以实现的核心问题。这种领导权力质量最主要的实现路径在于规范高校党委领导权力与行政权力、学生权力、学术权力和教师权力的关系,其落脚点在于建立现代大学制度。     

论高校党委领导权力质量评价的几个维度

高校办学质量的高低,并不取决于某个领导、某个老师和某个学生,而是取决于学校最高决策层,取决于高校党委领导权力运用质量。本文从六个维度探讨高校党委领导权力质量的评价,为提高高校党的执政能力和加强自身建设提供参考。     

高校党委领导权力质量的哲学视野及实践路径探析

处于历史经验和现实任务双重语境中的高校领导权力质量,具有学术引导与行政控制的特殊内涵,表现为行政导引与学术支撑的关系型态,存在着目标生态化与权力人性化的实践路径,彰显了科学发展与特色建设的多重价值。     

论我国高等学校领导权力分治与统整

高等学校领导权力对学校各方面工作的影响是直接的、巨大的。由于我国高校领导干部制度存在一些问题，高校领导权力的分配、运用和协调也不可避免地存在一些弊端，其中突出地表现为领导权力分治。领导权力分治不仅不利于高校基层各学科专业学术的自主发展，不利于激发各院系所中心领导和广大教职工的工作责任感和积极性，而且造成学校工作的有机联系被分割，难以从整体上进行协调，造成一些高校有的校领导在自己所主管的工作范围内专权，从而在学校形成多个权力中心。因此，改革高校领导干部制度，加强高校领导权力的统整，是优化高校领导权力结构，提高领导效率，促进学校工作协调发展的迫切要求。     

关于加强和改善高校党委对工会工作领导的思考

在改革和发展的新形势下,高校党委应更好地加强和改善对工会工作的领导,重视发挥工会作用.     

加强党的执政能力建设提高高校党委领导能力

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》是加强党的执政能力建设的纲领性文件,是中国共产党人进行理论创新的又一重大成果,对加强包括高校党委在内的基层党组织能力建设具有重要的指导意义。本文按照中央提出的党的执政能力建设的要求,结合高校实际,对如何加强高校党委能力建设的思路进行了较为系统的思考,认为加强高等学校党委能力的建设,从根本上说就是以政治家、教育家的标准培养大学党政领导干部,以巩固、加强和改善党对高等学校的领导,把我国高等教育事业提升到一个新的水平。     

高校"党委领导"探析

我国公立高等学校的领导体制实行的是党委领导下的校长负责制,它既符合世界上现代高等教育实行的决策委员会领导下的校长负责制管理的发展趋势,又符合中国国情,并具有独特的政治优势。我国高校领导体制现实存在的问题在于内部法人治理关系和授权主体关系不清,权力运行过程存在机制性障碍。疏通机制性障碍的关键是破除官本位,优化党委组成结构,赋予党委对校长的选择权,构建新型的基于中国国情的高校决策权力主体、执行权力主体和学术权力主体三者分工协调的运行机制。     

高校权力监督的途径探析

监督实质上就是权力的委托者对权力的受委托者的监督、督促和处置。权力缺乏监督是干部队伍产生腐败行为的主要原因。本文简要阐述高校加强权力监督的必要性，从党内监督、法律监督、制度监督、专门机构监督、社会监督等五个途径，探析构建高校权力监督体系，加强权力监督，遏制腐败现象。     

新时期加强高校党委领导能力建设初探

深入学习实践科学发展观,以改革创新精神推进高校党委领导能力建设,是提升高校党的执政能力的需要,是高等教育事业科学发展的需要,是建设让人民满意的高等教育的需要。高校党委领导能力建设是一项系统工程。高校党委的领导能力建设,要从内涵出发,针对当前高校党委领导能力建设所面临的问题,通过学习和实践,切实增强高校党委领导的政治治理能力、科学发展能力、引领整合能力。     

中国高校校级领导权力运行风险与预防

高校校级领导群体是行使高校权力的主要责任人,其自身素质和修养往往对控制权力运行风险起关键性作用。通过对2012-2016年高校违纪校级领导的教育背景、职业经历、违纪原因等方面的调查,发现违纪人员专业素养偏低、高校党政"一把手"违纪比例较大、"59岁现象"明显等问题,存在权力过于集中、权力运行过程不透明、权力运行生态条件脆弱、权力监督机制不健全等导致权力运行风险加大的弊端。提出通过推进权力重心下移、改善权力运行生态条件、构建多元权力运行监督机制等措施,预防高校校级领导权力滥用。     

大学章程对高校党委与校长责权的划分与协调

准确把握高校党委与校长的责权划分并有效协调是制定大学章程的核心内容。高校党委与校长责权的划分要以法律法规的相关规定为基本依据。高校党委是高等学校的最高决策机构,高校校长作为高校法人,拥有重要执行权,党委和校长在拥有对应权力的同时也必须要承担相应的责任并彼此互相协调。在理论和实践层面上有效执行好党委领导下的校长负责制会推进我国高校科学发展。     

论如何提升高校党委构建和谐校园的凝聚力

高校中存在的一些不和谐因素说明了其党建工作存在某些不足。构建高校校园和谐既是高校党委提升自身党建工作能力的过程，也是构建和谐社会的当然内涵。本文从和谐视角探讨提升高校党委的凝聚力的实践根据、基本途径，为高校和谐作理论探索。     

对一个先进高校党委的追踪调查

郧阳师专党委多次受到中共湖北省委及其组织部、高校工委的表彰.他们的主要经验是牢固树立全心全意为人民服务的宗旨不动摇.始终坚持一切从人民的利益出发,人民的利益高于一切.     

高校党委领导核心作用的体现和发挥

党委领导下的校长负责制是党和国家对高校多年管理体制发展经验的科学总结,确立了高校党委的领导核心地位。文章提出从高校党委如何把握大局推动改革、完善制度建设、构建得力的领导班子、协调各方力量促发展等四个方面着手,阐述高校党委领导核心作用的体现和发挥。     

对党委领导视野内高校管理的认识与把握

高校实行党委领导下的校长负责制作为具有中国特色的现代大学领导管理运行机制,是我国高校领导体制长期探索的历史选择,是高等学校坚持社会主义办学方向和落实国家教育方针的根本保证,也是我国高等教育制度和     

大学内部权力运行机制的内涵探析

自20世纪80年代中期以来,大学权力引起学者越来越多的关注和思考,但目前,人们对大学权力及其运行机制缺乏统一的认识,使得大学自主权的落实存在障碍。在分析现有的对大学权力、大学内部权力及大学内部权力运行机制的基础上,依据机制设计理论,重新界定了大学内部权力运行机制。     

我国高校组织内部权力制衡探析

我国高校内部权力结构长期处于失衡状态.从而引发了一系列问题,解决这些问题需要对高校权力进行有效制衡.本文从权力制衡的原则出发,分析高校权力系统间、层次间以及利益群体间的关系,为高校权力制衡提出一点建议.     

高校内部管理权力关系的分析及调整

从组织管理的角度分析 ,高校内部管理权力主要有学术权力和行政权力 ,一般认为这两种权力并不是相互对立的 ,而是相互协调、共同从属于高等教育管理的目标。针对我国高校内部权力关系的问题 ,本文提出了调整高校内部权力关系的几个参考性建议。     

课程思政建设中高校党委主体责任落实路径探析——以绵阳师范学院为例

课程思政建设是落实习近平关于高校思想政治工作重要讲话精神的重要举措。课程思政教学改革要求思政课教师和专业课教师"守好一段渠、种好责任田",形成"三全育人"大思政格局,达到"同向同行、协同育人"的目的。高校党委在课程思政教学改革中应担负起政治领导的主体责任。绵阳师范学院党委在课程思政建设中,切实履行政治领导责任,加大课程思政教学改革的思想引领和业务指导作用,在教师教育、监督评估、奖励激励等方面形成了一套较为完善的体系,积累了一些值得推广的经验。     

试论新时期高校党委领导力建设的路径选择

文章对新时期加强高校党委领导力建设的重要性以及高校党委领导力的涵义进行了简要论述,并结合实际有针对性地提出了加强高校党委领导力建设的主要路径和方法,进一步提高高校党委的创新力、决策力、执行力、驾驭力、控制力及凝聚力。