试析校园文化中的非主流文化

校园化是青少年学生精神面貌的“晴雨表”，校园化对学生的健康成长有积极作用。但其中的非主流化和教室化、寝室化、餐厅化、厕所化等方面，则对学生的发展有许多不利的影响。非主流化的成因，主要是由社会环境及其变革的影响所导致的青少年学生心理失衡等造成的。针对这些原因，应当采取加强德育实效性、实施社会制裁、净化社会环境和美化教室环境等措施，来促进校园化的健康发展。     

大学生“课集文化”与道德失范的调控

本通过大学生“课桌化”泛滥的成因分析，对当前大学生道德失范现象进行透视、分析及教育思考，提出在当前应重视大学生道德自律，在大学校园里建立道德人格化的校园化，提升校园化对大学生道德人格孕育的化品位，摆正校园主流化与非主流化的关系。     

文化同化的失败与多元文化的兴起——美国多元文化教育运动分析

美国的多元化教育运动源于六七十年代的民权运动，它是一场自发的、民间的、全国性的教育改革运动，其目的在于为黑人、亚裔美国人、美国土人、西班牙语系移民及白人中未被体现或未被充分体现的群体争取平等教育的权利，进而争取社会上享有平等的权利。原来的民权运动主要是以主流化的价值观来为非主流化的群体争取平等权利，而多元化教育运动则试图在化教育中体现非主流化群体的价值观。以争取形成一种新的美国化。这场运动已经取得了很大进展，但距离其目标还很远。     

论网络文化对高校校园文化的解构

互联网作为一种现代性化已经走进了大学校园生活，给当代大学校园化带来了许多影响和冲击：改变了学习环境和学习思维方式，催生了多元化价值观念，动摇了高校的校园主流化。章对当前高校校园化的再选择进行了剖析，指出必须重建高校新型的校园主体化。     

高校非主流文化对当代大学生成长成才的影响

高校校园文化正面临着多种非主流文化的冲击,各种非主流文化以不同方式,不同程度地影响着当代大学生的成长成才。从探讨高校校园非主流文化的表现形式入手,剖析其对当代大学生成长成才的影响,揭示其产生的深层次原因,并提出了相应对策。     

新时期高校校园文化建设的思考

在认识校园化的战略意义基础上，针对新时期高校校园化面临的挑战，探索工作思路。认为必须用“三个代表”重要思想统领高校校因化建设；必须高扬先进化的旗帜，保证校园化建设前进的方向；必须构建满足青年学生成才需要的多层次、多元化、多样性的校园化格局。以提高校园化建设的成效性。     

微时代“校园非主流文化”的理性探寻

"校园非主流文化"已成为当代少年儿童的一种课余文化生活方式,成为他们学习和生活的第二课堂以及思想、道德、心理发展的重要影响因素,它是当下儿童文化的一个重要组成部分。当下,"微时代"悄然改变着人们的学习方式和生存状态,它为学校发展增添新的气息的同时,也对儿童成长带来了多方面的影响。探寻微时代背景下的"校园非主流文化"的形成机制,在此基础上进行正确的"抑"和科学的"扬",最大限度地发挥它的正面影响,遏制其消极影响,对建设校园主流文化,改善学校德育工作具有重要意义。     

大学校园非主流文化发展倾向及引领路径研究

主流文化主导大学校园核心价值取向,引领大学生成长成才。然而,受多种因素影响,非主流文化却始终客观存在,并对大学生的世界观、人生观和价值观产生持续影响。因此,社会转型期要增强主流文化的价值引领,构建和谐校园文化。当前非主流文化存在社会化、功利化、享乐化、平面化和另类化倾向。所以如此,社会不良思潮是其"导火索",主流文化整合力不强为其提供了"土壤",大学生主体价值选择是其"助推器"。面对非主流文化流行的情景,高校应以科学的态度和辩证的方法来审视、加强校园文化建设,坚持主流文化的发展方向,提升主流文化的传播效果,巩固主流文化网络话语权,增强学生组织的引领作用,优化校园整体文化环境。     

社会主义主流文化与先进文化的统一

主流化是指被社会绝大多数人所认同的在社会化系统中占主导地位的化。先进化反映生产力的客观要求和发展趋势，是化系统中最积极、最活跃、最先进的因素，是主流化发展的方向。创新是先进化的精神特质。我国社会主义初级阶段以马克思主义为指导的化建设，立足于改革开放的社会现实，具备先进化的精神特质，实现了主流化和先进化的统一。     

浅谈校园文化对学生非智力因素的培养

实践证明，非智力因素对人的成功起着决定性的作用，而校园化能潜移默化地促进其培养。在此过程中，校园化能起到陶冶情感、磨练意志、激发兴趣、发展想象力、培养优良品质、丰富感性经验等作用。因此，应该充分开发校园化．以制度化规范学生，以精神化熏陶学生，以物质化启迪学生，培养学生的非智力因素。     

高校不良亚文化产生的原因、消极影响与对策研究

高校校园文化的主流是健康的,但不可否认,大学校园不良亚文化现象也是客观存在的.它的形成和发展既有深刻的社会原因,有信息互联网飞速发展的原因,也有大学生自身特有的身心素质的原因.不良亚文化对大学生产生的消极影响,我们必须高度重视.对于它的存在,应积极寻求对策.     

论校园体育文化的价值取向

校园体育文化以其特殊的教育功能,在学校教育中所处的地位是不可或缺的。校园体育文化通过营造一种潜移默化的育人环境和方式,逐渐使其成为学校教育的一个重要组成部分。文章以高校体育文化为背景,阐述高校体育文化价值取向,并结合呼伦贝尔学院校园体育文化建设方面存在的主要问题以及具体改进的措施等,讨论校园体育文化建设的具体策略,为校园体育文化建设提供可借鉴的理论与实践参考。     

高校校园文化的批判与建设

高校的校园文化关系到一所高校的学风、校风，从而在某种程度上决定着一所高校的发展和未来。对高校中存在的种种不良的校园文化进行了分类和批判，并就如何建设好高校校图文化提出了几点建议。     

兴起社会主义文化建设新高潮与大学校园文化的构建——学习中共十七大报告的体会

党的十七大的顺利召开,从增强国家文化软实力的战略高度上讲兴起社会主义文化建设新高潮给社会主义文化带来新的发展点。而大学校园文化作为社会主义文化建设中的重要部分,破除大学校园亚文化的影响,构建乖谐的大学校因文化从而推动兴起社会主义文化建设新高潮,推动社会主义文化的大发展大繁荣。     

高校校园体育文化的创建与发展

高校校园体育文化作为校园文化和社会文化的亚文化,是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象.另外,它作为一门潜在课程在素质教育中不可缺少,它同其他教育形式在教育目的上有其内在的一致性及相互联合,协作进行,它具有独特的陶冶作用,以特有的方式和途径无时无处不在影响着学生,它所具有的隐蔽性、全面性、持久性以及学生接受素质教育的主动性,是其他教育形式所难以比及的.阐述高校校园体育文化的深刻内涵,并在探讨高校校园体育文化在素质教育中的育人特点的基础上,提出其建设和发展的途径与方法,和具体的开展校园体育文化活动的途径,及如何培养学生的体育文化素质的方法.     

关于大学校园精神文化

大学校园精神文化是校园文化的核心和灵魂,它集中反映一所大学的特殊本质、个性及精神面貌,体现大学的办学宗旨、培养目标及其独特风格,是文化的最深层的东西.从大学校园精神文化的内涵、大学校园精神文化的功能和大学校园精神文化的发展特色三个方面阐述大学校园精神文化是师生员工精神的避风港和养分的补给站.它可以通过各种文化仪式来引导...     

基于辅导员微博的高校学风引领机制构建

学风建设是高校立校和发展之根本,是校园精神文明建设的重要组成部分。当前,互联网的教育功能已撼动高等教育的绝对地位,其娱乐功能不断侵蚀着高校的教育职能。高校应通过构建学习型辅导员队伍、加强辅导员微博建设、关注特殊学生群体的学风引导、突出辅导员微博与校园文化的联动、加强校园与校际微博群联动机制建设、建立评估与激励机制等促进高校学风的稳步发展。     

论加强和改进高校网络文化建设

高校网络文化是弘扬先进文化的主要阵地,是开展信息交流的重要平台。校园网络的发展与普及,改变着大学生的学习方式、生活方式和交往方式,由此形成的网络文化影响了他们的思维方式、价值观念和精神世界。因此,在信息化建设过程中,我们应充分认识加强网络文化管理的重要性,采取一系列有效措施,促使其健康发展,为构造和谐高校校园服务。     

试论大学校园文化建设的几个根本性问题

努力建设健康向上的大学校园文化，形成有利于大学生成长的良好环境，是加强和改进大学生思想政治教育的基础。大学校园文化建设必须坚持先进文化的方向、坚持以人为本、以大学精神为核心和以学风为重点、大力发展校园网络文化、树立全员共建意识。     

大学校园物质文化建设探讨——以中国地质大学(北京)为例

校园物质文化是校园文化的重要组成部分,是校园文化的基础.本文通过对我国大学校园物质文化的分析,提出了中国地质大学(北京)校园物质文化建设的主题和目标,探讨了校园人文景观布局、校园绿化美化改造、校园建筑风格以及校园物质文化建设步骤等问题.建议将景观石文化、雕塑文化、假山文化与地质文化有机结合,打造代表学科特点的校园地质文化.