培养应用型人才，助力昌平经济发展

北京广播电视大学昌平分校（以下简称“昌平分校”）1960年成立,始终坚持“立足昌平、服务昌平”的办学方向,形成了“以开放教育为主体,其他高等教育为辅助,短期培训为补充”的一主多元的办学格局。     

北京广播电视大学房山分校

北京广播电视大学房山分校,位于北京西南门户,被誉为“龙的故多”、“溶洞王国”、“世界地质的奇葩”的房山区。学校是一所区政府直属的成人高等学校,始建于1960年,前身是北京广播电视大学房山工作站,‘文革’期间停办,1979年恢复办学。1996年7月,经市政府批准,更名为“北京广播电视大学房山分校”．     

小机构、大服务，低投入、高效益——电大宣武分校办学特色

北京电大宣武工作站创建于1979年，办学规模日益扩大，1995年经市编委批准更名为“北京电大宣武分校”，目前该校正式教职员工16人。1994年以来，该校认真贯彻实施北京市成人教育培训工程，落实区委、区政府提出的劳动素质工程任务，本着直接有效地服务于社会，服务于经济发展的办学宗旨，不断拓宽办学渠道，建校近二十年来，采用面授，广播电视等多媒体实施远距离教学，培养了电子、机械、工民建、法律、财会、外贸英语     

广州电大增城分校科研近况

广州电大增城分校一直坚持以科研促教学,以教学统领学校发展的办学思路。特别是近几年来,在学校领导的重视下,教育科研有了长足的进步。 增城分校承担的中央电大课题“县级电大特色校园文化建设”于2009年4月结题;     

需者有所学 学者有所获 北京广播电视大学西城分校

1979年,北京西城区成立了北京广播电视大学西城工作站,1998年更名为北京广播电视大学西城分校(以下简称"西城分校")。西城分校的办学宗旨是以现代化远程教育为手段,为区域经济发展和社会全面进步提供智力支持和人才保证,为西城区建立终身教育体系服务。西城分校以社会需求为导向,坚持"一主多元"的办学体制,     

关于西安欧亚学院办学理念的思考

在深入学习西安欧亚学院“办学以人为本，育人以德为本”办学理念中，就以人为本，要理解学生，善待学生；丰富校园文化，充分展示大学生风采；教育学生，做人以德为本；以人为本，造就一批忠诚教育者；西安欧亚学院办学理念是创建百年名校的灵魂等问题进行了讨论。     

广州电大番禺分校科研近况

广州电大番禺分校十分重视科研工作,确立了“科研立校、科研兴校”的理念,以创新求变的思维,凸显远程教育的特色。结合基层电大的办学实际,确立了教育教学科研的主课题：实施创新教育,提倡实证研究。     

广州电大海珠分校科研近况

广州电大海珠分校充分认识到“科研兴校、科研促教”的重要性,专门成立了教研室来带动、促进广大教职工积极参与教育教学研究,营造了良好的科研氛围,使干部和教师队伍的专业水平不断得到发展与提高,办学水平及社会影响力也有了显著的提升。     

招得来、留得住、学得成——不断前进的北京电犬石景山分校

本文简要回顾了北京电大石景山分校的发展历程,展示了分校近年来在招生和教学两方面取得的成绩,总结经验并分析了原因,阐述了分校以学生和学习为中心,以为本地区经济建设和社会发展培养各类应用型人才的办学宗旨。     

前进中的石景山分校

北京广播电视大学石景山分校坐落于石景山区中心地带八角北路7号，东与石景山游乐园相毗邻，北与北方工业大学相望。     

创新发展,提升质量,努力建设高水平电大分校

本文回顾了北京广播电视大学顺义分校建校30年来的办学历史、发展现状和所取得的成就。特别是近十年来,顺义分校努力践行＂立足电大、面向市场、扩大规模、拓宽功能、规范管理、提升质量、打造品牌、争创一流＂的32字方针,按需办学,注重实效,严把教学质量关,积极探索校企合作的教育新模式,提升了学校的社会影响力、办学知名度和社会评价满意率,实现了办学规模连续四年全市第一的崭新跨越。     

办学理念与育人途径之探索

示范性高中应有正确的育人目标、办学思路。正确的办学理念是充分发挥高中学生的主体功能 ,进行创新教育、潜能教育。素质教育的育人途径是“道德自律、学习自取、身心自强、生活自立” ,从而使学生具备走入社会、迎接竞争的意识、能力。     

对“公有民办”学校办学体制的一点思考

《中国教育改革和发展纲要》第 16条提出 :“改变政府包揽办学的格局、逐步建立以政府办学为主体 ,社会各界共同办学的体制”。遵循中央政策 ,有的地区大胆进行办学体制的改革 ,出现了“公有民办”的办学体制。从办学实践看 ,它集公办与民办两种体制为一体 ,既体现了政府办学的规范性 ,又有较大的办学自主权 ,同时吸引了社会对教育的投资 ,使办学真正走上产业化之路 ,使学校的办学规模及办学质量有一个较快的发展 ,是一种充满生机与活力的办学体制。改革开放 2 0多年来 ,我国经济突飞猛进地发展 ,人才需求量急剧增长 ,国家扩大高校招生 ,家…     

密云电大三十年

本文详细梳理了北京电大密云分校建校之初和复校30年间的历史沿革,并从专业设置、硬件建设、人员与机构设置、办学规模四个方面介绍了学校的发展现状。近年来,密云电大构建以终身教育体系为核心的办学模式,培养出大批高质量人才,取得了丰硕的办学成果,为密云地区的经济发展和社会进步做出了突出贡献     

浅谈民办高校的办学成本

根据有关规定,民办高校按办学成本收取学费,办学成本就成为检验和评判民办高校收费是否合理、是否以营利为目的的依据。因此,如何理解民办高校的办学成本是一个普遍关注的问题。自筹资金办学的民办高校的办学成本应当包括风险和发展基金项目在内。按成本收费的“成本”,不应是各校的校别成本(个别成本),而应是社会成本。     

足球学院办学模式研究

创办全国第一所足球学院，急需解决的是建立一个全新的符合实际的办学模式。通过调查、聘请有关专家研讨、献资料等方法，论证了足球学院的办学战略、办学目标、办学特色，提出了培养一专多能、集多项证书于一身的技能型人才的办学目标；“五特性，四原则”的办学特色；“高投入、高科技、高效率、高层次”，院校基地化，基地院校化，学制长、中、短相结合，联合国家、省、市、足协的办学战略。推动环渤海足球圈(大连、沈阳、锦州、秦皇岛、天津)足球事业的发展，辐射全国，走向世界。     

体制创新、开放办学，创建全国一流高职学院

建立高职学院5年来，学院紧紧抓住装备制造业全面振兴德阳经济社会快速发展的有利时机，坚持“体制创新，开放办学，为行业和地方培养高素质高技能紧缺人才”的办学思路，积极探索，大胆实践，实现了跨越式发展，办学实力显增强，办学水平明显提高，取得了突出的办学成就。     

广西开放大学召开办学体系书记校长座谈会

2020年12月30日下午,广西开放大学召开办学体系书记校长座谈会,以“开放大学改革:使命、发展与挑战”为主题,研讨交流如何更好推进广西开放大学建设。广西开放大学校领导周鸿、王兴辉、罗之勇、董塔健、陈建新、邓艳葵、杨雄、黄美娟、龙雪津出席会议,各设区市电大(分校)书记、校长,总校相关部门负责人参加了会议。会议由董塔健副校长主持。     

树立“一切为了学生、一切为了家长、一切为了社会”的办学理念

高职教育在培养目标、培养模式和学生素质方面具有特殊性,高职院校应树立“一切为了学生、一切为了家长、一切为了社会”的办学理念,改革传统教育模式,提高高职教育质量。     

以体为主,体医渗透、体文结合,培养"一专多能"应用型人才

“以体为主,体医渗透、体文结合,培养‘一专多能’应用型人才”,是成都体育学院在60多年的办学历程中形成了的办学特色。“以体为主”,突出了体育院校的办学特性,是必须永远保持的本色;“体医渗透”,体现了体育科学化的发展趋势,是必须永远追求的方向;“体文结合”,反映了体育回归人文的时代潮流,是必须永远贯穿的精神。“以体为主、体医渗透、体文结合”相辅相存、有机统一的人才培养模式,把“一专多能”由一般的泛指转化为特指,使成都体育学院具有了区别于其他体育院校的“大同小异”,也由此形成了自己的办学特色。