习近平教师重要论述引领新时代体育教师发展的策略研究

运用文献资料、逻辑分析等方法,以习近平关于教师的重要论述为引领,结合当前我国体育教师发展中存在的问题,对新时代体育教师发展策略进行理论探析。研究认为,教师价值论、教师角色论、教师地位论、教师职责论、教师师德论、教师发展论“六论”共同构筑起习近平教师重要论述的核心内涵,为新时代体育教师发展指明了方向,提供着理论指导和行动指南。基于“六论”提出新时代体育教师发展策略：（1）激发和培养体育教师实现价值自觉,提供更优质的体育教育服务;（2）明确三重角色定位中的内在意蕴,拓展新时代体育教师的角色内涵;（3）提升体育教师四个地位,营造尊师重教的良好社会氛围;（4）践行以体育人和立德树人根本职责,内外合力培养学生的阳刚之气;（5）注重内省慎独和发挥典型引领,不断提升体育教师师德师风水平;（6）促进体育教师全面发展,培养造就学校体育领域大国良师。     

我院中青年教师队伍的现状分析与发展对策

在对我院的中青年师资队伍现状分析的基础上，提出中青年教师队伍建设的建议：（1）提高中青年教师的思想政治素养和职业道德修养；（2）以学院整体发展目标为出发点，提高中青年教师的综合素质和专业水平；（3）建立和完善激励机制，为中青年教师的成长创造良好条件；（4）建立合理的分配机制，重视和加强中青年学科带头人的培养；（5）加强中青年教师科研能力的培养。     

普通高校中年女教师体育锻炼及心理健康现状的调查

通过文献资料、问卷调查等方法,对目前湖南省多所普通高校中年女性教师的体育锻炼进行调研,初步探讨了高校中年女性教师体育锻炼与其心理健康的关系,论述了体育锻炼对高校中年女性教师身心健康状况的影响。结果表明：（1）大部分高校女性教师不同程度参加各种体育锻炼,但每周3次以上的只占24.1%,且体育锻炼效果不明显,这可能与运动量过小有关。（2）高校中年女性教师心理健康水平明显低于全国成人组正常水平,其健康状况不容乐观。（3）不经常参加体育锻炼的高校中年女性教师心理健康水平明显低于经常参加体育锻炼者。     

对叶圣陶“启发导引’’语文教学思想的省思

叶圣陶提及的“启发导引”教学思想,主要指的是在学生预习前教师给予“提问”、“指点”。笔者从《论语》和《学记》中剖析启发式教学思想的内涵,认为叶圣陶“启发导引”语文教学思想体现了启发式教学的目的：旨在培养学生独立思考的能力。但是,由于时代的局限性,叶老的这一思想在以下方面有悖于启发式教学思想的本意：（1）“愤”、“悱”是启发的结果;（2）学生预习前,教师“揣摩何处为学生所不宜领会”,给予“指点”和“暗示”;（3）“提问不能答”,教师“明白告之”,“印入更深”;（4）教师问,学生答。     

浅谈汉语语境下的教师批评言语行为——以网络上一则热帖为例

批评是日常生活中经常使用的言语行为,但对批评言语行为的研究并不多,对教师课堂批评言语行为的研究更是鲜有涉及。为此,本文以Brown和Levinson的面子保全论以及哈德森（Hudson）的权势（power）和等同（solidarity）概念为理论框架,以网络上的一则帖子《原来全上海的老师是一个教研组出来的——那些熟悉的语录》为语料,探讨了教师的批评策略和语用功能,旨在深化汉语语境下言语行为的研究。     

美国英语教师教学中应用ICTs情况调查报告

本研究对美国的1441名英文教师进行网络问卷调查,了解了各地教师使用ICTs（ information commu-nication technologies）的类型和使用程度,得出美国英语教师对ICTs应用于英文教学（相当于中国的语文教学）的重要性的共识,以及所面临的困难和障碍。本调查结果为中国小学语文课堂应用互联网等现代技术的可行性提供依据。     

自我扩张在中小学教师工作资源与工作投入中的中介作用

在分析相关文献的基础上,选取200名中小学教师作为研究对象,采用工作资源量表（WRS）、工作投入量表（UWES）和个人扩张问卷（PEQ）对教师的工作资源、工作投入水平进行分析。研究结果显示：30岁以下教师在工作资源总量、工作投入水平和自我扩张能力上均显著高于其他年龄段的教师;教师拥有的工作资源越多,对工作的投入程度越高,自我扩张水平也越高;自我扩张在工作资源与工作投入中具有中介效应,即工作资源强化了自我扩张水平,自我扩张继而增强了工作投入。研究加深了社会对教师心理机能现状的认识,为促进教师职业健康发展、提升教学改革成效等提供了科学依据。     

吉登斯结构化理论与教师素质结构的重建

教师素质结构不是教师单方面的内部调整,离不开一定的社会结构系统。吉登斯的结构化理论是解决社会理论中关于社会结构和个人能动性之间张力问题的一种尝试,它超越社会思想界的社会决定论和方法论的个人主义之间的对立,力图在社会性（客体性）与个人性（主体性）之间寻求一种理论综合,认为社会结构与个人相互建构、不可通约,为我们理解教师素质结构的重建提供了一个可以借鉴的视角。     

师范英语TPACK框架深度整合

TPACK框架理论对教师知识界定和评价的学术价值逐渐受到国内外学者青睐,本文以此理论为基础,详细分析梳理了师范英语专业教师知识（ teacher knowledge）的各个维度和内容,提出深度整合英语师范生的学科内容知识（ CK）、教学法知识（ PK）、技术知识（ TK）三者交叠连锁体系的途径和建议,以期优化师范英语专业培养模式、提高职前教师的专业素养。     

四川省第一套教师保健操创编及实验研究

】教师保健操中身体最重点练习部位应是颈、肩、腰及下肢。这些部位应以力量和柔韧练习为主,其运动形式以主动作运动为主并配合适当的肌肉牵拉。合理变化成套动作的动作频率是调节保健操运动强度的有效方法。本套教师保健操对预防和治疗教师职业病（如颈椎病等）有明显作用。长期坚持做操（每次重复两次以上全套动作为宜）可提高练习者的心脏机能,对增强教师体质,提高健康水平有积极作用。它为广大教师参与全民健身活动提供了一种有效的方法     

全国中小学实践教学与应用现代教育技术现场会总结报告(续完)

全国中小学实践教学与应用现代教育技术现场会总结报告（续完）教育部基础教育司司长李连宁（续上期）（三）加强师资队伍的建设实践教学和应用现代教育技术对教师提出了新的、更高的要求。提高教师素质,稳定教师队伍,解决他们的后顾之忧,是推进实践教学和应用现代教育...     

浅谈TAFE体系下的英语教学方法

以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求,2006年,我院引进澳大利亚TAFE体系,推广以学生为中心的教学方法（Student—CenteredTeachingDesign）和不断实施以能力为本位的课程开发（Competency—BasedInstructionalDesign）是高职英语教学法中的发展趋势。本文简单讨论了TAFE体系下的几种英语教学方法：任务式教学法,互动式教学法,分组教学法．角色扮演教学法。     

谈新课改课程目标的落实

义务教育阶段课程改革在全国范围内已经进行了10余年,高中课改在20个省（市、自治区）也进行了6年,课程改革使教师的教学行为发生了巨大、可喜的变化。与此同时,随着教育理念的改变也必然使一部分教师产生一些困惑,如何使教师的理念转化为教学行为,怎样的教学方法更适合学生,要解决这些困惑,需要我们认真研究新课改的基本理念和本质,也就是新课改的精髓。一、国家政策确立了课程目标的地位教育部2001年颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》,明确指出了基础教育课程改革的具体目标是改革课程功能、改革课程结构、改革课程内容、改革教学过程、改革课程评价和改革课程管理。     

开展读书学习活动对提高青年教师职业素养的实践意义

当前世界范围内的经济竞争、综合国力的竞争,实际上是人才的竞争,更是教育的竞争。教师素质水平在很大程度上决定了国家的科学技术水平和国民素质的整体水平,所以我们要全面提高教育质量,全面提升教师职业素养,尤其是青年教师的职业道德和意识（自身素养）以及职业技能（教学能力）。这就意味着教师的再学习是提高教师职业素养的重要途径,而开展读书学习活动是教师在学习的有效途径,是提高教师个人素养以及教学能力水平必不可少的手段。     

高等职业教学作业布置具化与量化研究

高等职业教育强调‘实用为主、够用为度’原则,以实用为导向使高等职业教学特别是文科教学中,作业布置成为困扰一线教师的一个重要难题。而对其研究一直未受到专家、学者们的足够重视。从教学实践角度对作业布置具化（Embodiment）和量化（Quantification）问题进行研究,为高等职业院校教师教学提供思路。使作业布置真正成为教学的一个辅助良方。     

高校开设民族传统体育项目遭遇的瓶颈及其应对策略研究

采用问卷调查、实地观察等研究方法,通过教学实践,对现阶段高校民族传统体育项目教学现状与特点进行系统分析。研究发现,目前高校开设民族传统体育项目遭遇的瓶颈主要是校开设民族体育传统项目贫乏,学生对民族传统课程内容的评价普遍较低。主要原因如下：（1）大学生对是否学习传统体育项目缺乏主动权,教师决定学习内容;（2）传统体育活动方式与大学生体育需求存在错位现象;（3）大学生的学习自主权缺失;（4）教学过程中教师成为教学的主宰。为此,提出以下应对策略：（1）重建高校民族传统体育项目内容体系;（2）构建民族传统体育项目师资培训体系;（3）构建发展大学生自主性＂学练＂体系。     

我国教师职业自信研究的可视化分析

采用CiteSpace软件对中国知网（CNKI）数据库中（截至2022年8月18日）有关教师职业自信的文献绘出知识图谱,分析国内教师职业自信的研究现状、热点及趋势等,从中发现教师职业自信领域的研究经过了起步阶段,现已步入稳定发展阶段;总体上,研究群体以高校政治学、教育学学科教师为主,研究力量有待加强,研究领域缺乏关键作者,研究者与研究机构之间的合作空间存在较大空白;研究的热点主要包括教师文化自信、教师专业自主、思想政治理论课教学及思想政治理论课教师文化自信等。通过研究趋势分析发现,乡村教师的职业自信可能成为未来研究的方向与重点。     

临河区实施“442”百名研究型教师培训工程 100名学员全部通过结业考核

为进一步提高师资水平,全面提高教育教学质量,巴彦淖尔市临河区教育局大力实施教师培训工程。“442”（初中教师40名、小学教师40名、幼儿教师20名）百名研究型教师培训工程是临河区继“343”百名专家型教师培训工程的又一师资提高培训工程。     

“光的衍射”现象的课堂演示

现行高二物理教材对“光的衍射”现象所安排的实验是一个学生实验（用游标卡尺观察日光灯管）,教师在课堂上没有演示实验,只有几幅衍射图样可供使用。今年,我校结合自己的实际,对此进行了改革,搞了一个可供教师在课堂上使用的演示实验。下面谈谈我们的具体做法。［器材准备］　市售镭射光玩具小手电筒一只,如图一（照片）所示（镭射光的单色性、强度、平行性都优于一般光源）;自制的狭缝（在一张硬黑纸片上用刻刀每隔１厘米,刻一条狭缝,缝宽分别为４、３、２、１、０．５ｍｍ）档板和圆孔（直径分别为：４、３、２、１、０．５ｍｍ…     

基于教师资格证“国考”的教学策略实例

采用教育行动研究法,以生物科学（师范类）专业高级中学教师资格证考试为例,对玉溪师范学院生物科学专业2019～2021年教师资格证“国考”笔试、面试中存在的问题进行分析,提出教师资格证“国考”的应对措施和教学策略,在全面提升专业办学质量的基础上,提高师范专业学生教师资格证“国考”的通过率.