数字模拟人解剖辅助教学软件在系统解剖学教学中的应用

在系统解剖学学习过程中,如何让医学基础薄弱的一年级医学生积极主动的学习,并掌握复杂的人体器官结构是解剖学教学中的难题,数字模拟人解剖学教学辅助软件的开发应用,清晰逼真的三维解剖图片增加了解剖学教师教学手段,让学生易于理解复杂抽象的器官结构,降低了学习难度,提高了教学质量和学生学习效率,值得进一步推广。     

“寻源式”教学法在解剖学教学中的应用

人体解剖学是医学院校学生接触到的第一门医学基础课,该课程学习的好坏直接影响到学生的信心与以后各学科的学习,由于解剖学需要掌握的知识点较多并且零碎,许多学生感到学习枯燥乏味,为提高学习兴趣很多医学院校都增加了实验课的比重并引入多媒体等先进教学手段,一些院校还尝试了     

Complete Anatomy软件在人体解剖学运动系统教学过程中的应用

人体解剖学是医学基础课,同时也是一门形态学课程。为了学好人体解剖学,须在脑中对人体器官及毗邻有一个高效的三维重构过程,而现在传统的教学课堂无法满足这一需求。在课堂教学上使用三维模拟软件进行教学可以使讲解更方便,教学效率更高。经教学实践,我们认为Complete Anatomy这款软件显著提高了解剖学的课堂教学效果及学生的学习效率,相比同类型的软件在诸如结构准确性等方面具有一定的优势。     

多媒体在小学语文教学过程中的应用

多媒体技术在各个领域中都有十分广泛的应用,在教育过程中加强多媒体的应用,可以有效地提高教学效率,使得教学过程更加生动形象。本文对多媒体对小学语文教学的作用以及必要性进行了分析,并且提出了在多媒体环境下加强小学语文教学的策略,旨在为小学生的学习营造良好的环境,提高小学语文教学水平。     

信息技术与教育教学的结合探讨

随着教育教学改革的逐步深入,在教育教学中运多媒体技术、网络等手段教学已经成为教育教学中不可或缺的重要教学手段。把信息技术与教育教学相结合也越来越引起人们的重视,更得到广大教育工作者的认可。多媒体及网络教学手段的应用不仅有利于学生的学习和成长,对提高课堂效率和教学质量也重要作用。     

多媒体在解剖学基础教学中的应用

解剖学基础这门课程本身兼具理论性、实践性等特点,其知识点一般易懂难记。而多媒体教学手段因为具有丰富教学内容、增强教学效果的作用,所以目前已广泛应用于教育、教学领域当中。本文就是笔者在结合具体课程和自己实际工作的经验基础上,对多媒体在解剖学基础教学中的有效应用提出了自己的看法。     

多媒体在解剖学基础教学中的应用

解剖学基础这门课程本身兼具理论性、实践性等特点,其知识点一般易懂难记。而多媒体教学手段因为具有丰富教学内容、增强教学效果的作用,所以目前已广泛应用于教育、教学领域当中。本文就是笔者在结合具体课程和自己实际工作的经验基础上,对多媒体在解剖学基础教学中的有效应用提出了自己的看法。     

浅谈模块化在计算机多媒体专业高职教学中的应用

为了提高受教育学生学习的系统性，模块化教学模式作为一种教学手段被广泛应用于职业学校的教学中。本文重点研讨了关于在计算机多媒体专业高等职业教育中的应用，具有一定的借鉴性和实用性。     

论多媒体技术在教学中的应用

多媒体不再是传统的辅助教学工具,而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件,特别是对于教育社会化来说,多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体在教学中的应用有着多种形式,它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用,其在教学中的应用有多方面的良好效果。     

人本主义教学理论在口腔组织病理学教学中的应用

人本主义教学理论是将人本主义心理学的基本理论用于教学理论,强调教育活动的真正价值是推动学生的自我发展。本文探索将人本主义教学理论融入口腔组织病理学的教学,改变传统的"灌输式"教学方式,以学生为本,促进学生自主学习,培养终身学习的能力。既切实提高口腔组织病理学教学质量,又达到促进学生自我实现的教育目的。     

混合式教学模式在人体解剖学教学中的启发及应用

随着教育理念的更新和教育水平的提高,传统人体解剖学教学模式已不能满足实际需求,因此许多新的教学模式开始出现在人体解剖学的课堂中,本文主要分析并探讨混合式教学模式在人体解剖学教学中的优势及不足,为人体解剖学的教学改进提供新思路。     

插多媒体技术之翼 助数学教学飞翔

随着现代技术的不断发展,为了更好的提高学生数学素质和素养,提高教育教学质量,多媒体的辅助教学已成为重要的手段。"数学"在学生心中属于难学的科目,抽象、逻辑性强、难理解,对其不感兴趣。利用多媒体技术教学对于数学来说,能够创造良好的教学情境,激发学生学习的兴趣和热情,能够增加课堂教学容量,提高教学效率,能帮助教师很好的完成有关数学实验,变抽象为形象,变复杂为简单、变枯燥为有趣;利用多媒体技术还能发挥多媒体的艺术性功能,增强学生的审美能力。概而言之:插多媒体技术之翼,助数学教学飞翔。     

浅谈多媒体技术在口腔工艺技术教学中的应用

本文通过多媒体技术在口腔工艺技术专业教学中的技术应用、观察,阐述了多媒体技术在课堂教学中的应用,并提出完善多媒体教学的见解,对于改进教学方式、教学手段、提高教学质量起到了促进作用。     

论多媒体技术在汽车教学中的应用

为了在汽车教学中利用多媒体教学技术达到事半功倍的教学效果,文章就多媒体技术在汽车教学方面的优势和正确将多媒体技术运用于汽车教学中的措施进行了简要论述。研究发现:多媒体技术在汽车教学中有表现力丰富、提供开放性的信息资源、拥有较好的交互性等优势;同时应该加强多媒体软硬件建设,坚持教师为主、多媒体为辅,坚持多媒体材料的合理运用等,以便更好地发挥多媒体的优势,提高学生学习效率,减轻教师教学负担。     

对多媒体辅助教学的思考

该文在充分肯定多媒体辅助教学的基础上,从提高学习兴趣,提高学习效率,提高教学效果三个方面对多媒体辅助教学提出了一些看法。     

医德教育与人体解剖学教学

医德教育是医学教育中不可或缺的一部分,在基础教学阶段和临床课学习期对医学生进行医德医风的教育尤其重要。本文对将医德教育融入人体解剖学教学之中进行了初步探讨,目的是加强医学生医德医风的培养,提高其整体素质,为促其成为医德高尚的医务工作者奠定良好的基础。     

案例教学在微观经济学教学中的运用

微观经济学的特点决定了该门课程成为理解和讲授的难题。为了提高学生对该课程的学习兴趣,培养学生的经济学思维,改变传统教学模式,提高课堂教学效果,有必要实施案例教学。教学案例的选取要本土化和生活化,还要“与时俱进”,同时选择适当的案例教学的组织方式。要充分利用多媒体等多种教学手段,加强师生之间的互动,提高案例教学的效果。     

OBE理念结合TBL教学模式在系统解剖学教学中的研究

将OBE理念结合TBL教学模式运用于系统解剖学这一学科中,学生能够更好地理解和掌握系统解剖学,为今后临床医学的学习打好坚实基础。该结合教学模式是基于成果导向教育原则、以学生为课堂主体,学生在课堂上以团队形式学习的异于传统教学模式的新型非"填鸭式"教学模式。以团队学习为主的特殊学习形式使学生在讨论交流、互相补充中获取和掌握知识,培养了学生自主学习、辩证学习、交流学习的能力;成果导向教育的教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。将OBE理念结合TBL教学模式用于系统解剖学课程,有助于提高学生学习效果、培养学生自主学习能力和给予学生学习动力。     

思维导图在解剖教学中的有效运用及实效评析

解剖学作为医学专业学生必修的一门课程,对医学生的医学能力具有重大意义,不仅是学习其他医学课程的基础,更是进入临床必备的实践能力的理论来源之一。但因其名词术语繁多,知识点琐碎枯燥,以至于学生们在学习的时候不能形成完整的知识构架,从而存在较大的难度。为了有效提高解剖学学习效率,本实践开始将思维导图应用于解剖教学,并取得了一定的效果。     

多媒体对体操教学的影响分析

随着社会的发展,教育技术的进步,越来越多的现代化技术运用到日常的教育当中,文章采用文献资料发、访谈法和逻辑分析法对多媒体教育影响体操教学效果进行分析,结果表明通过将多媒体技术与体操教学相结合,可以将单一的、乏味的、单向和被动性的体操教学转换为多层次的、积极主动的双向学习过程,这种充分利用多媒体的教学方法是为提高体操运动教学质量的积极尝试。可以看出在日常的体操课教学过程中应综合利用网络上的教学资源,积极将网络引入课堂相比于传统教学模式而言更加具有优越性,有助于激发学生们学习兴趣,提高教学质量。