论消费需求不足的危害与对策

当前中国经济面临的主要问题之一就是消费需求不足，它已成为制约经济增长和经济发展的主导因素，其主要原因是收入分配制度不合理，社会保障体系不健全，消费政策不稳定，有效供给与有效需求的不对称以及消费环境的不配套，要启动消费需求，就必须根据现实情况，采取积极措施，如理顺收入分配关系，建立健全社会保障体系等。     

知识经济与市场消费需求

知识经济的兴起,使市场消费需求在方向、形式、主体上发生一系列变化,而知识经济的发展,又有赖于市场消费需求的刺激和推动。扩大内需,促进知识经济发展的措施主要有：增加居民收入,提高消费水平,引导广大消费面向知识经济大趋势,转变消费观念;强化知识化消费的政策导向;努力造就智能化的消费主体。     

论教育消费需求与教育产业化

随着我国教育改革的不断深化，教育成为每个城市的化消费热点，经济的发展带来教育支出的迅速增长。从居民消费结构来看，整体消费结构呈多元化趋势并进一步优化，城镇居民特别是低收入家庭，教育消费占家庭总收入的比重很大；从潜在需求来看，城市居民对教育支出愿望明显增强；教育消费已经成为我国居民家庭消费的重要开支，同时也在为城镇居民主要储蓄目的之一。教育消费的大趋势推动着教育产业化的进程。     

论消费需求与消费政策

市场经济是需求导向型经济，消费需求是推进经济增长的原动力，当前内外制约因素共同作用,使消费倾向下降，立足于消费结构转型期的出发点，以创造需求，可持续消费和提高消费率为指导观念，调整优化消费政策是当前宏观调控的重大任务。     

论高等教育消费

高等教育消费，就是让大学生承担教育个人成本。我国高等教育要和世界接轨向大众化的方向转变，就必须让老百姓出资办高等教育。建立教育个人成本分担制的目的是为了刺激国人的教育消费。对于无力支付高额教育消费的困难生我国已经建立了一套强有力的资助措施，以保证这项重大改革的顺利进行。     

激活消费需求促进经济发展

改革开放 2 0年来 ,由于时刻把经济建设放在首位 ,因此 ,我国的社会主义经济持续高速发展 ,人民生活水平显著提高。农村居民家庭人均纯收入由 1978年的 133.6元 ,提高到 1997年的 2 0 90元 ,扣除物价上涨因素 ,实际增长 3.4倍 ;城镇居民家庭人均可支配收入由 1978年的 343.4元 ,提高到 1997年的 516 0 .3元 ,扣除物价上涨因素 ,实际增长 2 .1倍 ,年均增长 6 .2 % ,人民生活正从温饱型消费向小康型消费迈进。但是 ,随着经济的发展 ,经济生活中的一些突出问题也正在暴露出来 :去年以来经济出现滑坡势头 ,物价水平持续负增长 ,最终消费需求特别…     

试论高等教育契约关系与教育消费选择权

随着社会主义市场经济体制的逐步建立,高等学校与学生的法律关系发生了显著的变化,特别是高等教育成本补偿制度的实行,促使我国高等教育中的学校与学生的法律关系正逐步从特别权力关系向教育契约关系转变。教育契约关系的特点决定了必须尊重教育消费者的选择权,保障教育消费者的合法权益。     

论消费对生产的影响——兼论如何扩大国内消费需求

消费和生产是人类社会时刻都在进行的活动,是人类社会生存和发展的方式.消费是生产的目的,生产是消费的手段;生产为消费提供对象,消费为生产提供动力.在生产和消费的关系中,无疑生产起决定性作用,消费受制于生产,但消费对生产起着巨大的反作用.消费创造出新的生产的需要,创造出生产的动力,决定着生产的规模.消费结构影响和制约着产业结构,产业结构的升级要适应消费结构的升级.在当前我国经济面临比较大的外部压力的背景下,我们不但要扩大国内消费需求,而且也要提升投资需求,使二者在良性互动中为我国经济增长提供新动力.     

我国高等教育消费的现状与展望

当前,我国高等教育消费的主体是政府和个人,其中,居民(个人)的高等教育消费支付过高,这是由于高等教育消费市场不完善造成的.随着高等教育市场化改革的推进,居民高等教育消费将趋向理性、更加关注高等教育服务质量,其消费权益将会得到更多保护.     

扩大消费需求促进经济发展的对策思考

扩大内需是我国经济发展的基本立足点和长期战略方针,而扩大内需所包括的投资需求和消费需求的两个要素中,消费需求更为重要。扩大消费需求是一项涉及到诸多领域和部门的社会性系统工程。要开拓城乡市场,启动消费需求,拉动经济增长,应采取如下措施和对策：要充分认识消费需求和信贷消费对经济增长的拉动作用;真正启动消费需求的关键在于拓宽就业门路,增加居民的收入;政府让利于民,启动消费市场;尽快完善消费配套设施,激活消费市场;重点启动住房贷款,激活商品房市场,拉动整个消费市场;利用科技进步提供新的服务,带动消费需求的增长;开拓农村消费市场,积极促进农民消费。     

中国高等教育需求与供给的实证分析

从需求看,中国高等教育的规模还无法满足城乡居民不断增长的高等教育需求;从供给看,中国高等学校的教育资源还存在一定程度的闲置;从效果看,中国大学生的就业率在下降、高等教育资金的使用效率不高。为了解决中国高等教育发展中的矛盾,国家应根据高等教育发展面临的主要问题研究制定新世纪中国高等教育的教育方针,根据高等学校的生师比确定高等学校招生规模;同时国家应该改革高等教育投资方式、建立健全高等教育收费制度、建立健全高等教育监管体系,促进中国高等教育事业健康快速的发展。     

民办高等教育成本分担机制研究

基于教育公平和社会公平的立场,面对中国民办高等教育办学经费来源主要依赖学费收入,以及由此给民办高校带来的社会认同和发展困境等问题,依据民办高等教育的准公共产品特征和公益性、利益相关者理论和教育成本分担理论,提出了中国民办高等教育成本分担机制的理论模型。     

我国高等教育个人需求分析

随着知识经济时代的到来,人们对教育的需求越来越迫切。教育也被视为国家与社会进步的一种推动力,但是人们对教育的需要是无限的,国家提供教育的供给却是有限的。本文将从教育经济学基本理论(人力资本理论、个人收益理论等)来分析我国旺盛的高等教育个人需求形成的原因,并从中探寻指导和调控我国高等教育个人需求的有效措施。     

高等教育大众化对教育供求的影响分析

我国高等教育大众化是经济发展、个人发展和高校自身发展的需要,同时高等教育的大众化也给教育供求带来了正反两方面的影响。分析高等教育大众化对教育供求的影响,可以从中得到一些启示,促进我国高等教育继续健康发展。     

高等教育适度规模实证研究——以教育部76所直属高校为例

高校作为一个投入产出系统,其规模是影响教育投资利用效率的一个重要因素.根据76所教育部直属院校2006年的横截面数据,运用多产出固定成本模型进行实证分析,发现我国部属院校存在着单一规模的不经济现象,但各类型的院校均具有总体规模经济的特点.     

FDI对我国国内投资影响的实证分析

中国是吸引外资最多的发展中国家,FDI在促进中国经济与世界融合的过程中,也对国内投资产生深远影响.实证研究表明,在最近23年间,FDI对国内投资总体上存在显著的挤入效应.对得出的结论进行了剖析,对外商投资政策提出了合理化建议,使其进一步促进我国经济发展.     

农村居民收入对消费需求影响的实证分析

中国经济增长至今仍是以投资带动为主,消费仍居于次位。坚持扩大内需特别是消费需求,是"十二五"期间的重要任务,也是一项长期的发展战略。如何扩大消费需求?关键还在于迅速提高农民收入。目前,农民收入增长相对缓慢已成为制约扩大内需和经济发展的一个突出问题。文章运用多元回归分析,分别以农民收入水平、收入结构、收入来源以及收入的不确定性等因素进行实证研究,最后提出关于提高农民收入、扩大消费需求的对策建议,对于扩大内需并以此促进经济增长具有重要的现实意义。     

中国大陆高中生国际化高等教育的需求状况分析

近年在中国高等教育供给多元化的背景下,国际化高等教育服务的供给引起了学者们的关注和争议。本文力图了解高中生对国际化高等教育的需求状况及其与预期经济收益和个人现代性等个人因素的关系,旨在个人层面探索中学生国际化高等教育需求的影响因素。     

浅析我国高等教育中的阶层差距

教育的阶层差距在我国高等教育阶段更加突出地表现出来,主要因为收入情况影响了家庭的教育经费支出,家庭成员的文化、政治资源占有情况也对教育造成相当影响。目前补偿原则是改变阶层高等教育不平等的尝试。     

财政性教育投入与高等教育经费需求匹配特征分析

随着我国高等教育进入大众化阶段,财政性教育投入与高等教育经费需求的匹配程度如何?这是我们在调整相关教育财政政策时必须参考的依据之一.本文以最近十多年来的相关数据为基础,首先对我国财政性教育投入的总量趋势进行了梳理,进而分析了我国高等教育发展的阶段性特征及其对经费的需求状况,最后结合两方面的研究在直接统计对比分析和相关性分析中凸显了财政投入与高等教育发展需求的缺口,并且指出单一依赖财政性教育投入不足以支持我国高等教育健康发展的问题.