2005年文综新课程历史高考考纲的变化与备考对策

2005届毕业生使用的是在2004届毕业生使用的试验修订本基础上加以完善的教科书。2005年文科综合高考考试大纲(历史新课程部分)在继续坚持稳中求变、创新的基础上．对考试范围作了一定的调整，以进一步减轻学生复习备考的负担，体现素质教育和研究性学习的要求，凸现课改精神。2005年考纲在知识考查方面有一定的变化．主要仍体现为“删、改、增、升、慎”五字。     

谈谈高考复习最后阶段需要注意的几个问题

2005年高考的脚步声已经临近。如何在高考复习的最后阶段实现科学备考，是广大师生关注的问题。笔者拟通过解读2005年高考《考试大纲》历史部分、剖析2005年春季高考北京文综卷的特征。以及2004年文综卷的“败笔”对2005年高考文综卷命制思路的影响，谈谈最后阶段的复习对策。     

2004年文综卷评析与2005年备考建议

2004年全国高考有11个省区自行命题，其中有四个省区自己命综和理综试题：就全国绝大多数省区来说．综用的还是全国卷，因此我们只对全国卷中的部分试卷进行分析，以便从中获取些有益的启示。     

应对考纲变化 搞好文综复习

在《2004年全国普通高等院校入学考试考试大纲(文科综合)》颁布之后，考生要了解《考试大纲》的具体规定，把握《考试大纲》的变化，搞好文综基础知识的复习。基础知识包括教材中显性的基本知识(如基本概念、基本原理)，对教材知识延伸的隐性知识(如知识之间的内在联系)，源     

黄冈2005年高考文综备考方案

我们黄冈2005年高考综备考方案总体说就是：坚持全面复习，以单学科复习为主，突出重点；循序渐进，步步落实，注重实效。整个复习过程分为三个阶段(通常称为三轮复习)。     

2005年高考文综试题分析及备考方略

2005年高考已经结束，纵观历年的高考综试题并进行对比分析，可以看出，前后相邻年份的试题具有更大的相似性，而且前一年改革的成果必然为后一年采用，即命题具有一定的稳定性；同时，每一年的试题都有新的花样，以体现高考改革的精神。基于上述情况，下面就2005年综试题的命题特点谈一些个人看法，并对以后的综复习提几点建议。     

中国古代史复习的新视角--对2005年"考纲"的一些感悟

《考试大纲》是高考的指导性件，是命题的主要依据。研究好考纲能有效地指导高三复习，提高备考迎考的针对性。笔对今年科综合考试大纲(历史部分)认真阅读，细细揣摩，颇有些感悟，在此基础上形成了对中国古代史复习的一些新视角。     

从2005年地理高考谈新一轮复习

一、2005年地理高考（江苏省）试卷分析 1．考试内容与考纲关系密切，覆盖面较广对照2005年普通高等学校招生全国统一考试《地理科考试大纲》，笔者就试题内容和考试大纲进行了对照（参见下表，原题略．只标明题号），35条题目中只有四条（8、9、18、19）未涉及考纲内容，但也还是与当前地理热点问题有关。可见．试题与考纲关系密切，符合国家考试中心的命题范围要求。     

在反思中——从2004年高考反思政治的复习备考“颗粒归仓”

面对2004年全国高考综试卷与学生的反应，值得对我们的复习备考作出一些反思。没有反思，就不会有提高，没有经常性的反思。就不能做到“颗粒归仓”。     

2005年高考考试大纲《理科综合·化学》的变化

仔细阅读2005年高考考试大纲。并与2004年的相比较，在“增加”、“删除”和“表述”3个方面有了微妙的变化，较2004年考纲要求增加部分：①掌握热化学方程式的含义；②新能源的开发等慨念；③了解强酸、强碱中和滴定的原理；④掌握氯气的化学性质；⑤初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响；     

2005年高考文综考纲的特点及应对策略

2005年的科综合考试大纲与去年相比，稳中有变。     

以不变应万变 2005年高考政治复习建议

刚刚出版的2005年普通高等学校招生考试政治科考试大纲及考试说明对今年的高考命题做出了一些重要的调整，具体如下：     

从文综考试特点谈政治备考复习

文综测试从2000年开始在江、浙、吉等地试行,然后逐步铺开,命题者经历三年实践、认识、再实践的过程,不断总结经验,在命题中选择的背景材料、知识内容、结构形式、设计技巧等方面作了精心策划,力求把学科知识并列,转移到学科知识的交叉,有机渗透,自然融合。从三年文综试卷的整体认识上看,2002年全国文综试卷标志着文综测试日趋成熟,充分体现文科综合的特色,具体表现在: 1.知识衔接日趋紧凑和谐,融合力度逐步增强。这种趋势在卷Ⅰ选择题中得到充分体现,从试题的结构上看,试题以小专题式的题组形势出现。2000年采     

分析2005年高考文综试题的命题特点，谈2006年备考方略

2005年高考已经结束,纵观历年的高考文综试题并进行比对、分析,可以看出,前后相邻年份的试题具有很大的相似性,且前一年改革的成果必然为后一年所采用,即命题具有一定的连续性、稳定性;同时,每一年的试题又都稳中有变,以体现高考试题改革的精神。基于上述情况,下面就2005年文综试题的命题特点谈一下我个人的看法,并对以后的文综复习提几点建议,以供借鉴。12005年文综试题的命题特点与2004年文综试题相比,2005年试题结构保持了一定的连续性和稳定性,内容上注重对学科基础知识和主干知识的考查,突出了学生获取信息、运用知识观点等方面能力的…     

基础性、能力性、时代性、创新性、综合性--2005年文综全国卷(Ⅰ)试题评析

纵观近几年高考文科综合试卷，试题体现了稳中求新、求变、求活的特点。所谓“求新”，就是根据时代的发展设计新的情境，提出新的要求；“求变”，就是命题的思路、形式有新的变化：“求活”，就是通过试题创新，激发考生的思维活力，提高思维质量，引导教学和考试走向正确的改革方向。2005年文综全国卷（Ⅰ）试题设计的导向性明确，紧扣考试大纲的目标与能力要求，突出素质教育的能力目标与具体要求，试卷的整体难度与去年基本持平，充分体现出以知识为载体、以能力为目标的考查方向。     

从2005年高考时政热点命题看文综备考策略

历年来,全国高考文科综合能力测试最让考生头痛的恐怕是时政热点问题--由于复习资料繁杂,试题牵涉面又广,复习备考时师生多有"大海捞针"之感.然而,2005年全国高考的时政热点命题给我们以方向性的启示,值得我们认真研究.本文结合湖南考区使用的全国高考文综试题(丙卷)(以下简称丙卷)来探讨文综备考策略.     

2005年生物单科《考试大纲》变化解读

2005年生物科考试大纲已经公布，我们首先需要认真与2004年生物科《考试大纲》进行对比，查出变化之处，加强对有关问题的分析，指导自己的高考复习工作；二是明确高考能力要求，强化针对性训练；三是认真研究考试大纲，建立知识网络。     

解读数学考纲,把握命题方向

今年的<考试大纲>是以现行"普通高中教学大纲"为基础,根据高等学校对新生文化素质的基本要求,并结合2004年11个自主命题省、市的命题实践,经过中学、大学等专家反复讨论后审定的.