风与城市规划

为了尽可能地减少工厂排放的烟尘、废气对居住区的污染,城市规划尤其要考虑风的影响。各地都可根据该地的风频统计进行布局规划。但是风频图较难理解,在这里我们可以借用力学中“力的图示”来简化风频图,即用单位长度的线段表示单位风频,用箭头标示出主导风向。     

南京市江北工业区大气污染物对主城的影响

利用2007年遥感卫星土地利用图,使用autocad制图工具,依据大气污染物扩散规律,绘制出不同风向时南京市江北工业区大气污染物扩散、输送区域.在16个风向中,其中有6个风向对南京市主城有影响,风向分别是NNE、N、NNW、WN、WNW和W.依据1961～2000年风向玫瑰图,江北工业区的大气污染物扩散、输送区域从全年风向频率来看并不在主城的主导风向上,即使从冬季风向频率来看也不在主导风向上.但是,该区域对主城大气污染的影响是明显的,在冬季影响较大.     

城市工业布局中的盛行风向

对传统的“工业区应布局在城市下风侧”的主导风原则提出质疑，指出了盛行风向应作为城市工业布局中的一个重要因子．提出了我国城市规划风向分区．     

基于风向分析的南京市江北工业区对主城大气质量的影响研究

利用1979、1988、2000和2007年的土地利用遥感图像,使用autocad制图工具,依据大气污染物扩散规律,绘制出风向玫瑰图中的16个不同风向南京市江北工业区大气污染物扩散、输送对主城的影响.结果显示,随着南京主城区和江北工业区面积的不断扩大,江北工业区大气污染物对主城的影响范围在不断扩大、影响程度在不断加深;但是,江北工业区大气污染物输送和扩散不在南京主城的主导风向上侧,对主城的影响主要是在冬季,是一年中影响最大的.     

浅谈工业布局中的环保问题

工业布局既要注意经济效益 ,也要注意生态效益和社会效益。如果环境严重污染 ,生态平衡破坏 ,经济效益和社会效益最终也将丧失。所以 ,环境保护问题 ,在工业布局中愈来愈引起人们的重视。那么从环境保护出发 ,工业布局中应注意哪些问题呢 ?1.主导风向。对空气有污染的工厂特别是排放大量烟尘和有害气体的水泥厂、化工厂、钢铁厂等 ,应布局在城镇主导风向的下风地带。在冬、夏风向正好相反的地区 ,则要布局在同当地主导风向垂直的两侧。这样可以避免或减轻城镇的大气污染。2 .水源。为了保持城镇用水清洁 ,自来水厂宜布局在城镇水源地或河流…     

加拿大的城市环境卫生和供暖方式

加拿大重视城市规划立法,至今已有10 0多年的历史。城市规划重视专业人士参与(包括规划师、测量师、工程师) ,每个阶段都有其特色,规划内容不断在调整,但有延续性,都以推进和改善公共卫生、住房条件为核心。加拿大除了重视花园城市的规划和建设,也十分重视功能区的划分,对城市居民区、商业区、文化区、科技教育区,从规划上充分体现合理性。如对工业区的布局,从上个世纪初开始,即在10 0多年前,就开始实行工业布局在主导风向的下风向。城市内的所有街道和空地全部实现公园化、绿地化。规模比较大的城市,政府各部门的大楼都建在郊外。从以上这…     

教育跟着学生走

说到底,教育的功能和本质是为人服务,那么在人口布局出现迁移和变化时,教育也不可能停留在原地,“教育布局跟着人口走”,这也是城市规划中的一个原则。     

高校校办企业财务管理的探索

一、高校校办企业发展过程中财务管理的变化我国高校校办企业是逐步发展起来的,其财务管理也随之发展而变化。解放后,各高校为了教学理论联系实际和科学研究的需要,先后建立了各种类型的实习工厂（场）或实验工厂（场）,在财务管理上是遵从按教育规律办事的原则。１９５８年１月,毛泽东同志提出“一切高等工业学校可以进行生产的实验室和附属工厂,除了保证教学和科学研究的需要以外,都应当尽可能进行生产”,使高校的实习、实验、附属工厂（场）在数量和规模上都得到了发展,财务管理的原则也发展为：在按教育规律办事的前提下尽可能…     

生物质锅炉集中供热对城市建成区大气环境质量影响

结合绵阳市安州区气象条件和已有的大气环境监测数据,本文探讨了采用直燃生物质锅炉进行集中供暖项目对城市建成区大气环境质量的影响.根据项目锅炉相关参数进行了测算,结合燃生物质锅炉和燃天然气锅炉产排污数据比较可知,直燃生物质锅炉的运行对城区可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮的浓度贡献最大,3项污染物浓度可分别上升35.8%,51.5%,41.4%,燃生物质锅炉产生的污染物会造成城区灰霾天气加重,影响城区景观视觉,加之城区常年主导风向为西北风和北风,对下风方向包括学校医院在内的敏感人群密集区的大气环境质量造成影响.     

科学而直观的统计方式——“风玫瑰”图试题分析

为了表示一个地区在某一时间内的风频、风速等情况,经常需要科学而直观的统计方式——风玫瑰图,用风玫瑰图来反映一个地区的气流情况,更贴近现实。因此,风玫瑰图在气象统计、城市规划、工业布局等方面有着十分广泛的应用。一、风玫瑰图的基本形式及变化图1风玫瑰图是以“玫瑰花”形式表示各方向上气流状况重复率的统计图形,所用的资料可以是一月内的或一年内的,但通常采用一个地区多年的平均统计资料,其类型一般有风向玫瑰图和风速玫瑰图。风向玫瑰图又称风频图,是将风向分为8个或16个方位,在各方向线上按各方向风的出现频率,截取相应的长度…     

发挥学生主体作用的探索

自然教学大纲明确指出:“自然教学的基本过程是学生在教师的指导下主动地认识自然事物和应用所获得的知识,教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。”中国教育学会小学自然教学专业委员会第三届会员代表大会又把“自然教学如何更好地贯彻‘指导学生学会自行获取和应用知识’的原则”作为1997—1999年期间的重点研究内容。自然学科的这条教学原则,实质上就是教师为主导、学生为主体的教学观在自然学科中的具体体现。经过这么多年的教学改革,这些教学观对于广大教师而     

令人尴尬的北京工业布局

令人尴尬的北京工业布局●杨金声／北京铁路二中高中地理第二章《地球上的大气》最后的《问题与练习》中有一道训练学生评价能力的题：“你的家乡主要吹什么方向的风？当地主要工业区是建在上风向、下风向，还是垂直于风向”？每当同学回答这个问题时，都会出现令人尴尬的...     

从“公用地悲剧”看女大学生就业难的制度缺失

女大学生就业问题存在“公用地悲剧”,为了使劳动生产率提高而使用资源的成本降到最低,用人单位都倾向于“择男舍女”,以获得自身利益的最大化,而女大学生就业难的问题则由全社会承担。应通过制度设计来规范用人单位的用人取向,尽可能地减少由于自由选择而带来的“公用地悲剧”。     

不可忽视另一面——课堂教学中“以教师为主导”的几点思考

以学生为主体 ,以教师为主导是素质教育的一条重要原则。据笔者所知 ,由于有的教师对于这一原则的认识存在着片面性 ,缺乏辩证统一的教学方法观 ,只孤立地去探究“以学生为主体”这一面 ,而忽视了这一原则的另一面“以教师为主导”。结果 ,以学生为主体实际上也无法得到真正的落实 ,极大地影响着学生创新精神的形成和实践能力的提高。那么 ,怎样才能在课堂教学中 ,以“教师为主导” ,从而真正实现“以学生为主体”呢 ?　　一、教师对“主导”必须有正确的认识　　这里的“主导”决非简单的课堂纪律的管理和纯粹的“传道授业” ,而应该也必须…     

濮阳市西部工业园区对城区大气环境影响分析

濮阳市西部工业园区虽然与城区有1000米宽的绿化带相隔,且貌似位于当地主导风向的侧风向,但由于距离较近,导致影响城区的风向达到6个,合计影响频率达25.3%,对城区大气环境的影响是显而易见的。濮阳市西部工业园区内化工企业较多,化工特征因子明显,在正常状态下常规监测因子污染物浓度基本与城区污染物浓度保持一致,对城区大气环境质量影响较小;但由于化工企业的特点,物料性质复杂,存在一定的环境风险,在事故状态下,结合气候特点和之间的距离,可能导致城区一定面积的大气环境超标。     

关于2003年高考地理(江苏卷)若干试题的商榷

[试题]1.为了减少运费,最需要接近市场的是 ( ) A.制糖厂 B.造船厂 c.瓶装饮料厂 D.高级时装厂 [答案]C 本题主要考查运费因素对工厂布局的影响,答案应是C。但选项C的表述不甚严密,从运费角度考虑,需要接近市场的工厂主要指使用“增重原料”的工厂,如啤酒厂。选项中     

主导优化设计实验新探

一、主导优化的静态设计 (一)知教知学是实施主导优化的前提。知教知学是教育过程的普遍原则,由于教育过程中的表现形式各不相同,因此,高校的教与学在主导优化设计时应体现下列几个特点: 1.“主导”的含义是引导学生寻找“钥匙”,或培养其自制“钥匙”,也就是老教育家叶圣陶多次强调的:“教是为了不需要教”。 2.发挥主导作用的质的要求是高与专。所谓高,是指以教学大纲规定的内容为目标函数,以教学对象的具体实际为约束条件,去寻求发挥主导作用的最优设计,而决非指脱离知教知学原则的无限拔高;所谓专,指     

学者观点：“撤点并校”的是与非

20世纪90年代中后期开始,随着计划生育政策的落实,农村学龄人口不断减少和城镇化水平不断提高,我国农村地区,特别是中西部农村地区不少中小学学生源不足,学校布局分散,规模小,质量低的矛盾日益突出。为了解决这一问题,我国农村地区,特别是中西部农村地区开始了新一轮中小学布局的大调整。那么,这一次农村中小学布局调整的原因是什么？调整的动力何在？取得了那些成效？华中师范大学《中西部地区农村中小学合理布局结构研究》课题组,受教育部财务司的委托,在英国政府双边赠款“西部地区基础教育”项目的资助下,     

技工学校《焊工工艺学》课的教法

“焊工工艺学”是技工学校焊接专业中的一门必修课程。甘肃省兰石技校为工厂培养技术工人，常年开办焊接班。由于兰石厂焊接工作量较大，而且要求焊工操作水平高，所以，根据工厂的需求，为使学生毕业后较快地适应工厂的实际操作需要，学校在“焊工工艺学”课的教学方法中进行     

“拼读入门，听读主导”教法成效大

在十几年的英语教学中，笔者发现，学生在初一时是“红旗飘飘”，在初二时是“分道扬镳”，初三时则成了“天上地下、南韩北朝”。为最大限度地减少两级分化，大面积提高教学质量，我在初三英语教学中，实施了“拼读入门、听读主导”的教学，取得了良好的效果。具体做法是：