日本继续教育发展概述

日本十分重视继续教育在提高国力和科技进步方面的作用。从国家立法保护继续教育的实施到经费资助、重视继续教育的理念融入企业和社会各行各业及全民教育之中,日本的继续教育已经形成了一套相当完备的体系。我国要充分借鉴日本的经验,将继续教育的理念融入全民教育体系之中,充分发挥教育在经济和科技发展中的杠杆作用,提高我国的国际竞争力。     

继续教育发展过程中的问题分析和调整

(一)国民接受继续教育的观念滞后于社会发展的速度和水平。继续教育不是可有可无的，因为它是一种新的教育理念，应该予以重视。尽管继续教育已经在社会上叫响，并且作为     

日本放送大学学习支持服务现状及启示

日本放送大学通过多样化的教学形式、多渠道的社会经济支持、良好的人文关怀服务和信息技术支持等手段,持续为日本国民提供安全稳定、自由开放的教育机会.作为一所承担日本国民职业教育、继续教育、终身教育重任的开放大学,坚持利用电视、收音机、网络等远程多媒体为学习者提供接受大学教育的渠道,在一定程度上促进了教育公平,解决了教育资源分布不均等问题.日本放送大学从学习者需求出发,深化课程改革,组建教师队伍中的专家团队,为学习者提供高效的信息技术服务,这对我国远程教育的改革发展具有一定的借鉴意义:应为学习者提供多样化的学习支持服务,建立资源共享理念,不断完善国家立法和规范办学管理流程,才能建立完善的终身教育体系.     

日本通过创建和发展“公民馆”建设“学习社会”

“公民馆”是战后日本社会教育的重要设施,它不仅是日本居民参加社区活动的主要场所,同时也是日本国民为提高自身化素养及精神教养而展开自主学习及自由学习的重要课堂。战后日本社会教育理念的形成、发展及丰富,都与“公民馆”的发展、深化及一系列实践改革的活动有关。[第一段]     

通向“学习社会”的路径与基础——现代日本公民馆的创建和发展

公民馆是战后日本社会教育的重要设施,它不仅是日本居民参加社区活动的主要场所,同时也是日本国民为提高自身文化素养及精神教养而展开自主学习及自由学习的重要课堂。战后日本社会教育理念的形成、发展及丰富,都与公民馆的发展、深化及一系列实践改革的活动有关。尤其是进入21世纪,日本社会正处在创建一个未来理想的“学习社会”之际,公民馆的存在与发展,无疑为日本早日实现这一理想奠定了坚实可靠的基础。     

高职院校继续教育的新理念及发展路径探索

高职院校要以社会主义核心价值体系和国家中长期教育发展纲要为依据,探索新的继续教育理念和发展路径。分析高职院校继续教育现状、新时期高职教师继续教育的理念探索及发展路径。     

高等继续教育转型的时代意蕴、实践困境及破解路径

高等继续教育是引领我国继续教育发展的中坚力量.新时代推进高等继续教育转型,是呼应国家教育发展战略的必然之举,是提升高等继续教育社会服务能力的应为之策,也是破解高等继续教育自身顽瘴痼疾的关键之招.当前高等继续教育转型面临理念失位、管理失效、质量失范、资源失衡等实践困境,由此提出相应的破解路径:以理念为先,优化转型的教育氛围;以制度为要,激发转型的内生动力;以质量为本,提升转型的内涵水平;以开放为纲,筑牢转型的资源基底.     

乡村振兴背景下发展农村社区教育的问题与对策

当前,社会经济在快速发展,但是目前我国农村国民的文化素质却没有表现出相应的提高.一直以来,我国农村人口在总人口中占比较重,为了提高我国农民的整体文化素质,以进一步提高我国国民的整体素养,国家大力发展继续教育,畅通继续教育的通道.本文针对大力发展农村社区教育的意义以及在农村社区继续教育过程中存在的问题展开研究分析,更多地剖析其中存在的问题,为我国目前农村社区教育添砖加瓦,促进农村社区教育更好地发展.     

日本大学加强继续教育

几年前日本的教育部、科学部、文化部建立了一套继续教育体制——“同期性再教育”.为推动这套教育体制发展,日本当局要求大学之门要面向国民开放.会天随着科学技术的巨大发展,特别是信息、不断进步的控制采统、生产领域和新资源的开发,几乎所有的工业都不得不更新他们的观念,增强雇员们在发展冲击下的工作能力.     

“双创教育”视角下高校继续教育的改革路径

在"大众创业、万众创新"时代,推动高校继续教育革新和转型是继续教育发展的必然趋势。创新创业教育作为双创时代典型的教育模式,其在办学理念、人才培养体系和办学效果等方面与继续教育有契合之处。为此,以"双创教育"为视角,可以发现继续教育在办学理念、管理服务水平和办学质量等方面存在不足,无法满足学习者的双创要求。因此,应该以双创为根本推动力,推动高校继续教育办学理念革新、管理和服务水平的提高以及办学质量的提升,从而实现双创时代高校继续教育的成功转型。