法规保障下的法国继续教育及其启示

立法促进了法国继续教育的发展,这对我国如何开展继续教育提供了借鉴模式。     

中外教师继续教育经费保障比较及启示

提高教育质量,实现教育的和谐发展,教师是关键。教师在实施科教兴国战略、培养创新型人才方面发挥着举足轻重的作用。进入21世纪,经济、科技、文化日新月异的发展和培养创新型人才的要求,让教师继续教育受到前所未有的关注,各国积极采取各种方式筹措经费,为教师接受继续教育提供财力支撑,保证教师继续教育的良性、可持续发展,这为我国教师继续教育发展在经费保障方面提供了有力的借鉴和启示。     

发达国家中小学教师继续教育的法规保障机制

发达国家运用法律手段确保中小学新任教师和在职教师的培训制度化；运用聘任制度、带薪休假制度以及把教师在职进修与晋级加薪联系起来等措施，激励中小学教师参加继续教育。此外，它们依法确保对中小学教师继续教育的经费投入，使中小学教师继续教育能够顺利展开并取得实效。     

继续教育法规建设值得重视

一、关于继续教育目的和任务的探讨在已出台的继续教育法规中,关于继续教育任务的表述,大都沿用《全国专业技术人员继续教育暂行规定》的说法,即“继续教育的任务,是使专业技术人员的知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高,完善知识结构,提高创造能力和专业技术水平。”我们认为,这个表述不全面,而且未深刻揭示继续教育的持点和本质。因此我们建     

发达国家在职教师继续教育经费投入与使用的特点及其启示

自20世纪80年代以来,我国政府意识到在职教师继续学习的重要性,并在经费方面给予一定的支持,但就目前的经费投入与使用情况来看,问题不少。总结英美等发达国家在这方面的经验,对我国进一步完善在职教师继续教育经费投入等有一定的借鉴和启示。     

德国的职业培训和继续教育

为了借鉴发达国家开展人力资源能力建设的经验，加强我国西部地区人力资源能力建设，在联合国开发计划署的资助和安排下，人事部组织西部地区十二省区市人事厅（局）负责专业技术人员继续教育工作的同志于2002年12月赴德国进行了考察培训。现将德国的职业培训和继续教育情况及对我们的启示介绍如下。一、德国职业培训和继续教育（一）德国培养人才的途径德国培养人才的方式与欧洲其他国家不同，采取两种途径培养社会所需要的各类人才。1、直接升学教育。即小学———文理中学———大学。偏重于培养研究人员。2、双轨制教育。即小学———普…     

德国继续教育的质量保障

在德国的教育体制中,继续教育是继中小学教育、双元制职业教育和高等教育之后的第四大支柱,涉及的教育领域和范围最广。根据2000年5月德国联邦教育研究部的继续教育报告,1997年19—64岁的人中有48％的人参加了普通继续教育或职业继续教育。但一个统一证书体系只存在于同一种类     

二战后法规保障下的日本学前教育的发展及其启示

日本幼儿教育的发展,有诸多可供我们借鉴之处。尤其自二战后以来国家及政府通过不断的出台相关法律来保障学前教育事业的健康发展。当前,正值我国学前教育立法的重要时机,通过对日本学前教育法制化进程的了解能给本国学前教育的发展带来启示。     

新世纪图书馆员继续教育势在必行

知识经济时代，知识更新的速度异常迅速，图书馆员能否及时补充和更新各种专业知识和技能，已经成为图书馆事业在新的形势和环境下能否继续生存和发展的战略性问题，本试从图书馆员继续教育的必要性，形式以及保障措施等几个方面加以阐述。     

浅析继续教育的作用与保障措施

继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。加强继续教育工作,对于建设高素质、创新型的专业技术人才队伍,增强自主创新能力,建设创新型社会,具有重要作用。同时,如何更好的发挥继续教育作用,建立健全相应的保障措施,是当今继续教育工作所面临的亟待解决的问题。     

中英两国继续教育比较

本通过对我国和英国的继续教育在内涵、体系、形式、渠道、种类、经费投入以及课程改革等方面的比较，提出英国继续教育给我国继续教育发展的几点启示。     

法国成人职业继续教育及其对我国的启示

成人职业继续教育以满足企业对各级各类职业技术人员的需求为目标,直接为生产和科学技术的发展服务,因此,该类教育在法国的成人教育中占据举足轻重的特殊地位.了解法国成人职业继续教育的发展过程、管理、实施及特点,有助于我们更全面地理解法国成人职业教育体系,对于确立新形势下我国成人教育的思想观念,深化成人教育改革具有重要的指导意义.     

继续教育法规建设值得重视的几个问题

从一位工程师“跳槽”索赔纠纷案引起的思考近来,武钢职工一直在议论“跳”出来的官司。武钢自动化部工程师唐永宁跳槽案,１９９９年１１月湖北省高级法院作出终审裁决,判决唐赔偿武钢培训费１２万元,赔偿武钢经济损失费１５万元,接收唐的东北大学某公司对赔偿费用负有连带责任。此案经《长江日报》、《武钢工人报》等新闻媒体披露后,引起了强烈反响。唐永宁原系武钢自动化部信息中心副主任兼技术管理科副科长。１９９７年未经武钢同意擅自到沈阳东大某公司任职。唐１９８２年大学毕业后到武钢工作,１９８６～１９９５年的１０年间,…     

中等职业教育经费保障问题研究

目前,我国职业教育发展迅速,但也有诸多的困难不断凸显出来,特别是关于中等职业教育经费的投入问题,如经费投入不足、来源单一等都制约着中等职业教育的发展。本文将对中等职业教育经费投入现状的几个问题进行讨论研究,并提出几点可供参考的改善建议,希望能对中等职业教育的发展有所帮助。     

论21世纪我国继续教育趋向

一、建立开放的继续教育体系新世纪，我国继续教育在更大范围内和更深层次上得以发展，正迎合知识经济的要求向终身教育转轨，建立新型的继续教育体系，开辟为知识经济服务的主战场。其具体要求是：１、改变继续教育的培养目标和任务重点２１世纪，过去那种培养目标单一，培养对象同一的封闭、低效的管理模式已无法满足科学技术和经济建设飞速发展的需要，继续教育应及时转变观念，面向现代化，面向世界，面向未来，进一步增强工作的针对性，确立新的培养目标和任务重点，培养和造就一大批具有创新意识和创造能力的高素质科技人才。２、办学…     

论继续教育的政策法规保障——以独立的成人院校教师为例

继续教育是职工的一项权利,所有企事业单位都应该予以保障。独立的成人院校教师继续教育存在领导不重视、教师应付、经费少、考虑程式化、教育模式陈旧、后续评价机制弱化等问题,导致继续教育无法真正落实。只有采取尽早颁布相关法律、确保经费来源稳定、健全教师参与继续教育的引导机制、加强培训基地建设、构建信息定期反馈等措施,才能保障教师继续教育权利的实现。     

谈教师的继续教育培训

教师继续教育培训是完成教育教学工作的前提，也是走专业化、职业化建设道路的基础。长期的教育实践证明，继续教育培训是全面提高教师业务素质行之有效的方法。     

新西兰政府学前教育经费投入:类型、监管与启示

新西兰政府非常重视学前教育经费投入,设置了学前教育经费补助金、20小时免费学前教育津贴、公平基金、偏远地区学前教育服务年度补贴等不同经费类型,为保障学前教育的发展提供了坚实基础。借鉴新西兰的有益经验,我国政府可从明确在学前教育经费投入中的主渠道职责,完善对学前教育经费投入配置的结构引导,加强对学前教育经费投入中利益主体的约束力度等方面,进一步完善学前教育经费投入体系。     

德国职业继续教育及其启示

德国现行的职业继续教育,是一种以未完成或未接受过初始职业教育的公民为主要对象,由企业、行业协会、社会上的培训公司、大学、劳动部门等各种类型的机构向他们传授所需要的科学文化知识和专业理论的教育活动。     

《义务教育法》新修订，“剑指”农村教育保障

一、人大聚焦《义务教育法》修订 全国人大常委会2006年6月29日通过新修订的义务教育法。这是义务教育法1986年颁布以来的一次重大修改，进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。修改后的义务教育法规定，义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，并要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。