小学生写错别字的成因及纠正方法

在小学语文教学中,小学生写错别字现象屡见不鲜。究其原因,是由于小学生不了解字的音形义和个别教师不重视纠正学生错别字造成的。可见,如何帮助学生纠正错别字,正确规范地书写汉字很值得我们探索研究。     

小学生写错别字的成因及纠正方法

在小学语文教学中,小学生写错别字现象屡见不鲜.究其原因,是由于小学生不了解字的音形义和个别教师不重视纠正学生错别字造成的.可见,如何帮助学生纠正错别字,正确规范地书写汉字很值得我们探索研究.     

要提高识字教学质量

近些年来,小学生写错别字的现象屡见不鲜。因此,必须加强识字教学,扎扎实实地提高识字教学质量,以减少或杜绝学生的错别字。 一、低年级语文教学必须以识字为重点     

学生常见错别字纠正方略

在小学语文教学中,教师在教学生字时,做到音形义都讲清楚,认真解决小学生写错别字问题,关系到小学生进行表达的有效性,无疑是小学语文教学的一项重要内容,教师必须认真重视并努力寻找有效的解决方略。一、小学生常见错别字归类分析(一)小学生写错字的归类分析汉字是由基本笔画点横竖撇捺折和一些构字部件互相组合而成的,在这些基本笔画和构字部件中.     

怎样防止和纠正学生写错别字

编辑同志: 学生经常写错别字、有的甚至经过多次纠正还会写错,请问怎样才能防止和纠正他们写错别字? 丽江和丽华丽华同志: 小学生写错别字的原因很多,总的说来有主、客观两个方面,这里就不赘述了。防止和纠正学生写错别字,可采取以下做法:     

小学生错别字形成的原因及对策

从教小学语文教学六年以来,我发现小学生经常写错别字,如果不及时提醒学生纠正写错别字的现象,那么就会给小学生带来巨大的危害。为了纠正这种影响学生一生的不良习惯,教师和家长需共同努力,把小学生写错别字的现象消灭在萌芽阶段。我们相信,只要教师和家长思想上重视,方法上用心,措施上有力,学生笔下书写出来的汉字一定会日益     

小学生错别字形成的原因及对策

从教小学语文教学六年以来,我发现小学生经常写错别字,如果不及时提醒学生纠正写错别字的现象,那么就会给小学生带来巨大的危害。为了纠正这种影响学生一生的不良习惯,教师和家长需共同努力,把小学生写错别字的现象消灭在萌芽阶段。我们相信,只要教师和家长思想上重视,方法上用心,措施上有力,学生笔下书写出来的汉字一定会日益     

怎样防止小学生写错别字

正小学生经常写错别字带来的危害是巨大的,需要我们共同努力,消灭错别字。产生错别字,既有主观原因,也有客观原因。错别字的现象极为普遍,消灭错别字需要多方力量共同的重视和努力。为此,如何防止小学生写错别字就成为大家非常关注的一个问题。一.明确错别字的成因。错别字是错字和别字的总称。所谓错字是冈为学生对字的结构掌握不牢固、认识粗略、部件混用、受其它字影响、识记书写不认真而将字写错不成其字。如:"满"左右结构     

把脉错别字,悉心求出路

正语文课程标准指出:语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。作为阅读和作文的基础,识字教学是低中段的教学重点,其识字量达到了整个小学阶段的83%。面对如此高额度的识字量,语文教师会引导学生花较多时间在生字的认、读、写上。可是从农村小学生的作业情况来看,正确书写、运用汉字的能力却不容乐观:时常可见大量写错的"错字",及大量用错的"别字",合称"错别字";到了三四年级更是呈现大规模爆发的态势。那么,如何把孩子"常写错别字"这个问题扼     

小学生写错别字的原因及纠正方法

人们常说的错别字 ,包括两种情况 ,即错字和别字。错字 ,指把这个字的字形写错了 ,书上、字典上没有这个字形。如把“武”写成了“武”。别字 ,指的是该写这个字的时候 ,却写成了那个字。如把“川流不息”写成了“穿流不歇” ,其中的“穿”、“歇”字形虽然没有错误 ,但用错了地方 ,导致词语的意思发生了大变化 ,这就是别字。学生从一年级起就几乎每节课都与汉字打交道 ,但为什么还写错别字呢 ?笔者根据自己的经验认为 ,之所以学生会写错别字 ,不外乎两方面的原因 ,即汉字方面和小学生方面的原因。由于汉字字数比较多 ,结构复杂 ,有些字的构…     

怎样让学生少写错别字

小学生写错别字是经常出现的现象,这是学生语文基础不牢的体现.教会学生掌握字词的正确写法,让他们少写错别字,是中小学语文教学的主要目标之一.笔者现结合平时的语文教学实践,谈谈如何让学生少写错字.     

减少小学生错别字有效方法的研究

<正>一、小学生写错别字的现象十分严重在长期的教学生涯中,我特别深切地感受到学生写错别字的现象十分严重。《义务教育语文课程标准》要求学生"正确运用祖国语言文字……能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。"因此,如果能够不断地同错别字做斗争,有效减少错别字,     

小学生汉字书写教育面临的几个问题

<正>目前,由于对汉字书写教育目标定位的不确定,以及汉字书写使用功能的逐渐弱化,使我们的汉字书写教育在小学阶段没有得到理性认识,其教育价值没有得到充分的实现。小学生汉字书写教育面临着以下几个问题:一、小学生汉字书写教育问题知识性问题主要表现在:小学生常写错别字,错别字的多与少,是衡量语文知识和能力的重要标志。一般说,学生如果语文基本功扎实,作文中的错别字就少;反之则多,且已形成思维定势,很难改正。六年级     

关于错别字问题的心理分析

错别字是语文教学中历来存在的一个问题。要防止和减少学生阅读和写作中的错别字,必须研究他们经常出现的错别字类型,找出原因,采取相应的教学措施。本文试图对这个问题作一些心理分析。常见的错别字及其产生原因学生经常出现的错别字大约可分为十类,其中属于错字的有四类,属于别字的有六类。所谓错字,就是把字的形状写错了。其一是增添个别笔划,如步——歩;其二是丢失个别笔划,如低——(亻氏);其三是改变部分字形,如游——(氵放);其四是变更了整个字形组织,如知     

小学生写错别字的成因及矫治对策

小学生写错别字的现象极为普遍．究其原因也是多方面的。我们一定要在思想上重视．方法上得当,措施上有力,让学生笔下的错别字越来越少．努力提高学生文字方面的素养。     

纠正错别字的一点做法

为什么学生一个字一个字地默写,错别字倒不多,一结合具体的语言环境运用字词时,就会写出成串的错别字?为什么好多别字,虽经老师多次纠正,仍“顽固”地反复出现? 有人认为,学生写错别字大部分是对字义不明了,不了解汉字的造字规律造成的。例如“袖”为什么不可写成“礻”旁,“座”为什么不可写成“坐”等等。其实这些道理学生也不见得都不懂,懂了,有的也照样写错,写别。这又为什么? 我认为,主要是小学生的字学得多而且     

字形教学琐谈

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,写对字形是识字的基本要求之一。有的学生写错别字,和他们思想上不重视写字有关。在教学中,有必要从实践中,特别是从学生自己的实践中,经常找些典型材料来教育学生,让他们认识到写错别字的危害。比如: 写错别字,使人无法理解:倒(捣)乱拌(搬)运站千钓(钧)一发写错别字,闹笑话或引起误会:吃了一吨(顿)     

如何纠正错别字

进入三年级以后,学生的错别字明显多了起来.在批改作业的时候,我们常常发现没错别字的学生很少,尤其是在批改作文时,最令我们头疼的就是学生的错别字.而出现错别字的现象也很奇怪,不同的班级,不同的老师教出来的学生写的错别字却大致相同.为什么学生会写错别字?我们应该采取什么方法来应对呢?     

小学生写错别字的原因及对策

小学生写错别字的主要原因是写字不用心,观察不仔细,常表现为“多一笔少一画”,对一些同音字、形近字、形声字出现混淆,对一些独体字变成偏旁书写不规范等.教师在教学中应对易写错的字,讲明笔画,讲清字义;开展写字比赛、书法展示活动;科学进行写字评价,以达到减少学生写错别字的现象.     

小学生写错别字的成因及对策

错别字是汉字书写和运用中出现的错字和别字的合称。小学生在写字和用字过程中出现错别字,不仅影响学生对汉字的认识．还影响其对汉语母语的认知和语文素质的培养。本文分析了小学生错别字出现的原因,并从预防和纠正两个方面提出了对策。