从国家利益角度更有效吸引美国学子来华留学

正内容简介本书论述的问题是:中国大学如何利用美国政府的经费招收更多美国留学生以及该政策的实施对中国的政治、文化、社会、经济、教育等国家利益有怎样的影响?作者据此研究了大量美国法律和政策文本,论证出中国大学申请美国教育部有关外国大学申请资质的法律依据、规定、要求、程序以及可行性与意义,从而在传统的思维和做法外探寻到一条利用美国政府的经费招收更多美国留学生来华学习的新途径。其最终成果既在法理上符合中美两国的有关法律,在政策上也与中美两国政府的目的完全合拍,在实践层面上更是反映了广大美国学生的真实需求。     

略论近代美国西部开发中政府的作用

在近代美国西部开发中 ,美国政府积极进行干预扶持 ,从而使其得到迅速有效的开发和利用。本文通过探讨美国政府推行开发西部的土地政策、交通运输政策、移民政策和科教政策 ,旨在揭示其历史作用 ,以便为我国经济建设提供借鉴。     

美国高校债务问题的控制与防范

本文介绍了美国高校经费的来源结构,对近些年来美国部分高校的债务问题作了梳理和分析,从内外两个方面探讨了美国政府以及高校应对债务问题的控制和防范措施.     

第一次鸦片战争期间美国的对华政策浅析

１７８４年美国独立战争胜利后，内忧外困迫使美国开辟了对华贸易。至第一次鸦片战争期间，美国政府充分依靠了在华美人及有经济的与经济的与华贸易美商对时事及时的汇报与建议，以美国国家利益为基准，不断调整华政策，最终在中英《南京条约》的基础上对华未经战争便获得了它想得到的权益。     

1900年前美国政府对印第安人政策的演变

美国政府的印第安人政策是导致美国印第安人沦入悲惨境地的最主要因素。本文根据较为丰富的史料,分析了1900年前美国政府对印第安人政策形成的诸种原因,勾勒出这一政策发展演变的线索:实用主义的文武兼施时期一种族隔离时期—强制同化时期,从而揭示美国政府剥夺印第安人的生存权利和生存条件,毁灭其文化,将其步步推入种族灭绝的境地。     

美国高等教育经费来源浅析

美国高等教育经费来源大致可分为四大方面:　　一、政府资助与拨款美国政府对高等教育的资助与拨款包括邦、州、地方三级政府的资助与拨款。联邦政府的资助与拨款由拨款、贷款与合同款、研究与发展中心的资助三部分组成。联邦政府的拨款大部分流向了公立高等教育,而贷款与合同款的流向则较均衡。但联邦政府的研究与发展中心的资助方式不同于拨款。联邦政府的研究经费不是为了养活或维持学校而是为了取得研究成果,因此,那些拥有高水平科研人员的私立高等教育机构有机会去获取更多的研究经费,既增加了学校收入,提高了学术声望,又为政府作出了…     

美国公立学校"改制"的政策分析

本文介绍分析了美国政府推行特许学校进行公立学校“改制”的教改政策，指出：市场经济形式的转变和公共政策的变化是美国实施特许学校、“公校私营”的政策背景；开放与参与－办学体制的改变、竞争与效益－学校运行机制的改变和自主与创新－教育行政制度的改变是美国进行公立学校“改制”的政策目标；以政府立法为先导、以政府经费资助为支持和以政府监督为保障是美国公立学校“改制”的政策特点。     

论美国利益团体在马歇尔计划形成中的作用

马歇尔计划不只是美国政府内少数精英设计出来的,而且在相当程度上也是美国一些利益集团加以推进的结果.这些美国商业、劳工等利益团体不但通过发布声明、发表演讲支持马歇尔计划,而且还组建哈里曼委员会直接参与到该计划政策的制订中,对后来马歇尔计划的实施产生了重要影响.     

当代国际竞争与美国教育优先政策探究

二战后,美国在经济、军事和教育等领域经历了一系列来自国际竞争的挑战。美国政府应对的重要措施之一就是促进教育优先发展,具体表现为：把教育跟巩固国防紧密相联,规定教育优先领域,不断提高教育经费投入比例,以及通过法令推进教育优先政策等。美国的做法至少有以下三点值得借鉴：其一,顺应时势,面对挑战,规定优先项。其二,不同时期,变化优先项。其三,通过立法,增拨经费,资助优先项。     

二十世纪九十年代美国反托拉斯政策的转变

美国经济学界在竞争理论研究中很早就开始重视竞争与效率,创新的关系,但直到20世纪90年代,美国政府才真正推动创新作为反托拉斯的政策目标,并在处理企业合并时引入新的分析方法,保证反托拉斯为推动创新服务。这种政策转变,虽然客观上造成了放松限制企业合并行为的情况,但并不意味着美国政府在反托拉斯政策向上日本和欧洲靠扰,而是有效地促使企业竞争更多地在创新领域中展开,直接推动了美国新经济的发展。     

美国政治生态环境中的择校政策演变——从老布什到奥巴马

"择校"政策是美国教育改革的一个中心议题.从老布什到奥巴马政府,美国择校政策发生了一系列演变,由于处于不同的时代背景以及受各党派利益的影响,其政策基本框架偏向、实施措施以及具体方案等多个方面表现出差异性.但同时呈现出一定程度的连续性.梳理分析美国政府择校政策的演变历程,可为我国教育改革和政策制定提供参考.     

美国促进流动儿童接受高中教育基本经验研究

为促进流动儿童顺利接受和完成高中教育,美国政府和社会组织采取了一系列措施.主要包括:加强招收宣传、创新学校管理模式、提供学业支持、减少转校次数、加强地区合作、帮助辍学生重返校园以及设立高等教育项目.     

美国联邦对高等学校学生的资助及启示

美国拥有世界上最先进的高等教育,这和美国政府的重视是分不开的。联邦政府作为资助的最主要的支持者,通过提供贷款、发放助学金等方式,为更多的学生提供了接受高等教育的机会。吸收和借鉴美国联邦政府对大学生的资助政策,对进一步完善我国大学生资助工作有重要的意义。     

浅析美国大学学费上涨新趋势

自上世纪八十年代以来,美国高校的学费持续增长。深入分析高校学费上涨的原因,总结美国政府和高校所采取的措施,提出对我国高校经费管理的可行性建议,以资对我国高等教育经费短缺及学费上涨的问题的解决有借鉴作用。     

联邦政策与华人华侨 --谈美国华人华侨政策的演变

从19世纪中叶到21世纪初这100多年里，美国政府的华侨政策经过了“歧视一松动一基本放宽”的演变过程。这一演变过程与百多年里美国国内外环境的变化、旅美华人社会地位的逐步提高、美国政府对种族问题认识的逐步改变等因素分不开。美国政府的华人华侨政策，决定了美国华人社会的发展，而美国华人社会自身的变化也影响了美国华侨政策的制定和变化。探讨两者间百多年来互相作用和影响的过程，对今天来说有着积极的现实意义。     

政治领袖与美国的第二次柏林危机政策

苏联挑起第二次柏林危机后,美国采取了一系列应对政策。美国的应对政策非常灵活,根据危机的发展情况、苏联的行动、盟国的立场随时做出修正,有一个明显的发展变化过程。美国的政策也是多元的,是美国国内及西方各种政治力量内部相互妥协的产物。本文通过考察美国政治领袖关于柏林危机政策的讨论及其实施,分析肯尼迪政府应对第二次柏林危机的谈判政策,以及美国政府对第二次柏林危机的主导政策及其根源,揭示美国政治领袖在第二次柏林危机中的作用。     

美国义务教育择校制度的运行机制研究

文章以"三角协调模式"为理论分析框架,分析美国政府、市场、学校三个要素之间的契约、博弈、交易关系,形成择校制度的理论框架。基金会、倡议组织、思想库和政治家四个方面以不同的发展使命和目标,在资助战略上整体构建了择校的供求体系,并利用体系外围的择校政策政治动力联合形成择校议题网络来不断吸引更多的社会资源流向该体系,形成全方位的美国择校生态系统,建构出择校制度的实践框架。     

美国职业教育经费投入与来源分析

美国职业教育经费的投入途径多样、来源形式丰富、保障措施完善。文章通过分析美国职业教育体系及其特点,对比美国教育经费与职业教育经费的投入情况,结合美国中等职业教育、高等职业教育、美国原住民职业教育项目和学徒制等方面经费的来源与划拨方式和美国职业教育经费相关法律法规及政策保障措施,总结了美国职业教育经费投入的主要特点。     

美国博士后制度:经验与问题

美国创建了博士后制度,也是世界博士后制度的领导者.目前美国拥有全球最大的博士后研究人员群体.博士后研究人员来自世界各国,为美国科技进步起到了极大的推动作用.博士后制度与美国的科技崛起相伴随.在20世纪后半期成为美国培养高层次人才、从全球吸引顶尖人才的重要途径.美国政府通过持续增加研发经费投入,以及使用政策工具促进博士后制度的发展.政府的干预对博士后制度的发展是必要的.美国的博士后制度也面临诸多问题,特别是博士后的待遇还非常低,不利于吸引才华横溢的博士学位持有者.学术界、一些政府的机构已经认识到这些问题,并提出了改进的措施.     

19世纪上半叶美国人觊觎占据中国台湾的图谋

台湾是中国的宝岛,美国觊觎占据中国台湾由来已久。在19世纪四五十年代,美国商人汤森·哈里斯、美国海军准将马修·佩里和美国驻华公使伯驾分别向美国政府提出占领台湾的各种主张和计划,他们在台湾的一系列活动,成为日后美国制定对台湾政策的重要依据。美国觊觎台湾以及后来制订一个个侵台计划,正是美国亚太政策的缩影。