德国当前职教中的几个问题及其对策

一、在升大学的热潮中使职业教育更有吸引力德国新任联邦教科部部长卡尔汉思·莱尔曼教授于1994年2月22日,在由联邦代表、各州与社会相关方面的代表组成的工作小组上,介绍加强职业教育措施的方案时说:“当前德国青年升大学的热潮与走接受企业培     

俄罗斯将实行免费中等职业教育

根据俄罗斯教育新闻网4月30日消息,俄罗斯联邦教科部职业教育发展司司长肯纳基·谢别列夫向记者透漏,俄罗斯新教育法通过后将实行免费中等职业教育。谢别列夫称,现在俄罗斯初等职业教育由国家预算支持,完全免费,这一政策很快就会普及到中等职业教育领域。     

俄罗斯中等职业学校部分学制将延长

据俄罗斯塔斯社2014年11月26日报道,俄罗斯教科部正计划将中等职业教育学校招收的九年级毕业生(相当于中国的初中毕业生)的学制延长5个月。俄罗斯教科部部长利瓦诺夫表示:"目前我们计划将毕业后接受职业教育的九年级学生的学习期限由2年5个月延长至2年10个月,主要是实习时间的延长。以前的实习时间是19周,今后将会增加到39周,使学校的培养更具实践性,毕业生具有更高的职业技能。"俄罗斯教科部的此项计划将涉及非常广泛     

台州市举行职业教育首届教育科研论坛暨课题负责人培训会

为做好浙江省教科规划重点课题《中职学校深化工学结合、校企合作改革实践研究》各项子课题的研究工作,总结交流台州市中等职业教育优秀研究成果,加快建设一支高素质的专业化教师队伍,推动职业教育的进一步发展,6月24--25日,台州市教科所、台州市职业教育和成人教育研究会在浙江温岭     

全国职业教育研究论文要目检索(总第72期)

19815311迈向学习型社会的职业技术教育谈松华《职业技术教育》(教科版)2004年第1期7200字19815312构建21世纪的职业技术教育体系黄克孝石伟平郭扬严雪怡《职业技术教育》(教科版)2004年第1期5400字19815313构建我国职业教育体系的背景和依据吕鑫祥王式正《职业技术教育》(教科版)2004年第1期7500字19815314完善职业教育体系条件保障的思考马树超《职业技术教育》(教科版)2004年第1期7500字19815315世界职业教育体系比较研究石伟平徐国庆《职业技术教育》(教科版)2004年第1期7400字19815316关于完善高等职业教育体系的研究刘春生张宇《职业…     

全国职业教育研究论文要目检索(总第78期)

19815715理性审视:关于在中国推行教育券的几点质疑颜丙峰《教育发展研究》2004年第6期5600字19815716职业教育发展机制研究马树超《教育发展研究》2004年第6期4700字19815717全面建设小康社会背景下职业教育结构调整孙文学潘严俊《职业技术教育》(教科版)2004年第16期9200字19815718我国职业教育集团化发展构想陈牛则《职业技术教育》(教科版)2004年第16期7800字19815719高职教育引进企业要素模式研究邓耀彩《职业技术教育》(教科版)2004年第16期7900字19815720我对高等职教的看法潘懋元《职业技术教育》(综合版)2004年第18期4100字1981572…     

风雨同舟开拓奋进

风雨同舟开拓奋进马列教科部马列教科部是部所（社会发展研究所）合一、以担负全校公共政治理论课教学为主的单位，现有教员２９名，行政人员３名。马列教科部始建于１９７８年７月，当时称马列主义教研室，下设党史、马克思主义哲学、政治经济学、国际共运史等四个教研组...     

俄罗斯大学效益评价将与毕业生就业情况挂钩

俄罗斯教科部副部长亚历山大·克里莫夫日前宣布修改大学效益的评价标准。他认为大学效益评价应该与毕业生就业情况挂钩,即计算一所大学存在就业困难的毕业生所占的比例,其中包括就业专业不对口的毕业生。教科部的专业人士已经从俄罗斯工业企业联合会获取了有关大学毕业生满足就业市场程度的相关数据。     

试论职业教育的全纳性特征

全纳教育是联合国教科组织在世界范围内大力推广的一种全新的教育理念。本从职业教育培养对象的全纳性、职业教育活动的全纳性、职业教育合作的全纳性、职业教育评价体系的全纳性和职业教育师资培养的全纳性等5个方面，论述了职业教育全纳性特征的具体表现。     

缪世春:追求有质量的教育公平

缪世春:江苏省如皋职业教育中心校校长,中学高级教师、高级职业指导师、高级技师。历任如皋市如城镇六中副校长、基教科副科长、如皋市教育局职社办主任、江苏省如皋第一职业高级中学校长。致力于学校管理和中学化学教学研究,先后在国家、省市级报刊上发表论文三十多篇,出版专著一部,参与编定教材两册。多次获得省、南通市、如皋市表彰。     

教育科研齐抓共管 革新政策令人瞩目——韩国教育科学技术部发表2008年工作计划

经过一系列的业务整合与人事变动,在韩国李明博政府中负责教育、科技工作而新组建的教育科学技术部（Ministry of Education,Scienceand Technology,MEST,简称“教科部”）已于今年1月29日正式挂牌成立。3月20日,金道然部长以《搞活教育,建设科技强国》为题向李明博总统汇报了2008年教科部的主要工作计划,教科部的各项工作逐渐步入正轨。     

应用“教科经”办学模式主动为“三农”服务

本文总结了学校应用教科经模式在面向农村的职业教育及为新农村建设服务的效果。从而寻找适合本地区农村人才培养和农村经济发展的办学模式。使职业教育能够真正地为三农服务,为地方经济发展服务。     

俄罗斯教科部改革师范教育体系

正据俄罗斯《事实与论据》杂志2013年1月13日报道,联邦教科部日前出台了《支持师范教育发展构想》方案,旨在缩短中小学教师的培养年限,并支持其在中小学进行工作实践。教科部信息和地区政策司司长安娜·乌萨乔娃称,方案由教科部工作人员制定,并采纳了教师和家长代表们的意见。方案涉及师范教育领域的许多问题,包括教师职业的社会地位、未来教师培养工作等。该方案计划在2014至2017年分两个阶段     

中国高校后勤工作考察团访问德国情况报告

应联邦德国政府教科部的邀请,以王富同志为团长、孙衍广同志为副团长的中国高校后勤工作考察团一行8人于1994年11月7日至11月17日就联邦德国大学生后勤管理工作作了考察。代表团先后访问了柏林、莱比锡、慕尼黑、波恩、多特蒙德、科隆的大学生服务中心和设在波恩的全德大学生服务中心总部。联邦政府教科部和柏林市、巴伐利亚州教科部官员接待了代表团,并就学校体制问题作了交流。代表团在德期间,受到了全德(全欧州)大     

俄罗斯教科部部长:2013 年是教育转轨分水岭

俄罗斯教科部部长利万诺夫日前发表新年贺词称,2013年对于俄教科部来说具有十分重要的分界意义,2013年是俄罗斯教育领域转轨时代的结束。贺词要点如下。     

国内外职业教育师资培养的比较

通过对美国、韩国、日本、俄罗斯、乌克兰等国职业教育师资培养的渠道、任职资格、培训课程的比较,探讨职业教育师资的共同特点和借鉴经验,为培养适应21世纪需要的新型职教师资服务。     

俄罗斯将制订教师专业标准

2012年8月21日,俄罗斯教科部部长利瓦诺夫出席在符拉迪沃斯托克举行的教师代表大会时透露,俄罗斯教科部将制订教师专业标准。     

俄罗斯教科部为中小学生推荐百本书籍

2013年1月16日,俄教科部副部长特列琪娅克以教科部的名义致函各联邦主体教育行政主管部门负责人,推荐百本关于俄罗斯民族历史、文化和文学方面的书籍,供全俄中小学生选择阅读。此举旨在引导更多的青少年儿童了解和学习本国各民族的历史、文化和文学,并养成阅读的良好习惯。     

2013年度山东省职业教育与成人教育工作会议

2013年3月19日,山东省职业教育工作会议在济南召开,会议由省教育厅职业教育与成人教育处处长研顺峰主持,出席会议并讲话,省职业教育与成人教育研究所和省教研室相关人员,各市教育分管副局长、职成教科（处）长近70人参加了会议。年度会议首次邀请我省专业建设指导委员会负责人出席会议并介绍工作。     

国内外职业教育师资培养的比较

通过对美国、韩国、日本、俄罗斯、乌克兰等国职业教育师资培养的渠道、任职资格、培训课程的比较,探讨职业教育师资的共同特点和借鉴经验,为培养适应21世纪需要的新型职教师资服务。