英国私立高等教育机构类型及其质量保障体系探析

近年来,英国私立高等教育迅速发展,为英国高等教育规模扩张做出了巨大贡献.通过对英国私立高等教育机构类型的梳理和对其质量保障体系的分析,挖掘英国私立高等教育发展的优缺点,为我国私立高等教育发展提供有益借鉴.     

英国高等教育制度研究综述

本文从英国高等教育制度的历史发展和英国高等教育制度的现收两方面研究英国高等教育制度.阐述英国高等教育制度发展的基本内容.     

英国高等教育国际化及政策支持

本文基于英国高等教育国际化进程的基本历史及政策研究的基础上,对英国高等教育在其国际化的进程中所体现的三个显著特征进行阐述,其三个特征为英国高等教育国际化与欧盟高等教育国际化联系密切,以及英国高等教育国际化受政府的支持。     

1981年财政削减对英国高等教育管理产生的冲击

1981年被普遍视为英国高等教育根本性变革的分水岭和转折点,因为它标志着英国高等教育在组织与管理上深刻变革的开端。利用1983年教育与科学部(DES)资助的案例研究报告[1]及20年后的回访性研究成果[2],深入探究1981年英国高等教育财政削减对英国高等教育管理现状的意义和对英国高等教育发展的重大冲击,这一变革对当今英国高等教育管理变革的影响深远。     

英国高等教育的现状与特点

英国高等教育历史悠久,在世界高等教育体系中占据重要地位。对英国剑桥大学、牛津大学、知山大学进行了实地观察,分析了英国高等教育的现状,探究、归纳了英国高等教育的若干特点。     

英国高等教育质量审核及实践研究

英国高等教育一直享有盛誉,在国际高等教育中占据举足轻重的地位。其完善的高等教育质量审核体系有力地保障了本国高等教育的水平,极大地推动了英国高等教育的国际化。英国高等教育质量审核的理念与特色为我国高等教育实现国际化提供了有益的借鉴与参考。     

大众化条件下英国高等教育可持续发展问题研究

二战后,英国高等教育走上了大众化的发展道路。在大众化条件下,英国高等教育的发展主要面临:高等教育质量、高等教育结构、高等教育财政、高等教育师资以及对大学生的资助等问题。为了保证高等教育的可持续发展,英国采取了一些积极有效的措施,积累了成功的经验,对我国高等教育大众化的发展具有借鉴意义。     

社会“麦当劳化”理论与英国的高等教育质量评估

论文分析了英国高等教育在大众化阶段和“市场化”趋势下的高等教育政策以及高等教育质量评估的利弊,揭示了当今英国高等教育的现状。文章分别从两个方面评介了英国的高等教育现状：一方面,在高等教育大众化阶段,里茨尔的社会“麦当劳化”理论影响了英国现代高等教育的发展和英国政府高等教育政策_的制定;另一方面,在高等教育“市场化”趋势下,英国政府主导的高等教育质量评估纠正了过分“市场化”的偏向,但同时也带来一些负面的影响。     

政府与大学关系视角下英国高等教育治理模式阐析

英国高等教育在世界上处于领先地位,在高等教育治理方面的研究开展得比较早,高等教育治理的制度安排也较为成熟.英国高等教育治理的变革与政府与大学关系密不可分,其高等教育治理的指导思想是政府将高等教育机构看作社会服务机构.在此思想影响下,英国高等教育治理框架渐显:政府以财政资助为调节杠杆,借助科研评估活动和质量保障署,介入英国高校的科研和教学.     

英国高等教育质量管理的核心要素——同行评议·学生参与·文化培育

英国是世界上最早实施高等教育质量管理的国家之一,是高等教育质量管理领域中的“急先锋”.结合对英国高等教育质量管理的深入研究,认为同行评议、学生参与和文化培育是英国高等教育质量管理的核心要素.通过对核心要素的具体分析,可以更好地去理解英国高等教育的质量管理,同时也为我国高等教育质量管理提供可资借鉴的经验.     

英国高等教育管理特点及其启示

以英国高等教育的发展及其管理特点为切入点，对英国当前高等教育的动态，特别是英国高等教育的特点及宏观管理机制进行了概述，并结合我国高等教育的实际，指出了英国高等教育值得借鉴的经验以及中英高等教育发展共同面临的新问题。     

英国高等教育演进中的政府角色变迁

伴随着英国高等教育的演进,英国政府在高等教育管理中的角色也几度变迁。探讨英国高等教育演进过程中政府角色的变迁过程,认为高等教育职能的扩展、经济形势的变化以及管理理论的发展是英国高等教育演进中政府角色变迁的三个主要原因,以期对我国高等教育改革提供一些启迪。     

英国大学教育

英国的高等教育历史悠久,英国有很多优秀的人才受益于这种教育。随着时代的进步,英国的高等教育由单一走向多样,现有三种类型的大学:旧式大学(以牛津大学、剑桥大学为例),城市性大学(以伦敦大学为例)和开放型大学。通过比较,我们可以看到英国高等教育的全貌,从而加深对英国高等教育的理解。     

对英国高等教育质量保证体系的认识

介绍英国高等教育质量保证体系的组成和外部监控的措施,分析英国高等教育内部质量保证的具体做法。英国采取内外结合的办法构建高等教育的质量保证体系是行之有效的。     

英国高等教育大众化对我国的启示

英国与我国都是历史悠久的国家,具有深厚的民族传统文化基础。目前英国高等教育已经顺利迈向普及化阶段。我国正处于高等教育大众化发展的关键时期。英国应对高等教育大众化的经验,对我国高等教育大众化的健康发展具有重要借鉴意义。     

英国女子高等教育的发展及其原因探析

英国女子高等教育在世界女子教育史上占有重要地位,然而由于种种原因,国内对英国女子高等教育问题的研究明显薄弱。本文对英国女子高等教育的发展历程进行全面的梳理,并认为工业发展是女子高等教育发展的重要动因,广大女子的积极争取是女子高等教育发展的现实基础,高等教育规模的扩张是女子高等教育发展的重要诱因,政府对女子高等教育的重视是女子高等教育发展的有力保障。     

90年代以来英国高等教育研究的动向

20世纪90年代以来,英国高等教育研究蓬勃发展,研究阵地迅速拓展,研究成果丰硕,出版了一批值得重视的成果;英国高等教育研究者采用多样化的研究方法、重点关注8类问题,反映了英国高等教育研究的动向,可供我国高等教育研究者参考。     

英国部分时间制高等教育的概况

英国部分时间制高等教育可以简单地理解为非全日制高等教育。它是英国高等教育的重要组成部分,也是当代高等教育发展和扩充的重要手段和途径。从英国部分时间制高等教育的特点、历史发展阶段和经验这三个方面进行阐述,以便从中了解国外高等教育的发展动态,希望能为我国高等教育在这一方面的发展提供一些参考。     

《布朗报告》与英国高等教育持续发展

“确保未来的高等教育持续发展”的《布朗报告》就如何使英国高校得到可持续的经费投入、如何提高英国高等教育的教学质量、如何确保英国高等教育的公共利益等问题提出了改革建议.报告还对英国高等教育场域内各利益相关方——政府、高校、学生或家长、第三方教育监管机构的角色进行了重新界定.在此,着重介绍这项报告的背景、内容及影响,解析英国高等教育发展的趋势及策略.     

英国高等教育质量评价标准的研究及启示

评价标准是高等教育质量管理与评价的标尺,是高等教育质量本质意义的显性表达。英国作为一个拥有百年高等教育评价历史的国家,其质量评价模式紧随高等教育的转型,形成了独具特色的“英国模式”。本文首先概述英国高等教育质量保障体系,对其高校内部与外部质量评价标准进行研究,从中解构英国高等教育质量评价标准,汲取其标准制定规律、功能、体系、法律依据等方面的经验与价值,为我国在高等教育质量评价标准上的建设提供借鉴。