英国将编程知识引入小学课本

正据英国《每日电讯报》2014年7月6日报道,英国5岁儿童将开始学习编写电脑程序。学校将编程知识引入课本的目的是为新课程做准备,也是对信息通信技术(ICT)教学方式的一种革新。为培养儿童对计算机科学的兴趣,英国政府将2014年定为"编程年"。在伦敦东部的皇后桥小学,编程知识已被纳入学校课程。例如,一群四年级的学生正在     

新加坡从多方面鼓励学生学习计算机

1995年7月起,教育部将在小学推行学习电脑键盘操作课程,让小五学生在课余时学习。教育部也计划在较后时,将学习电脑键盘操作课程推广到初级中学,让那些在小学错过     

浅析使用Linux操作系统完成小学计算机教育的可行性

信息化是当今发展潮流,是国家社会发展的趋势。掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要,成为当今合格人材的必备素质之一。计算机课程从一门选修课改为必修课,目前的小学计算机教育贯穿于整个小学时期。从一年级开始就开设计算机课程,培养小学生使用计算机的能力和良好习惯。低年级学生最主要的特点是年龄较小,好奇,直观性比较强。根据这一特点,使用Linux操作系统完成小学计算机启蒙教育,激发学生学习计算机的兴趣,提高小学生的信息化素养是一种不错的选择。     

电脑编程走进中小学

苹果创始人乔布斯和特斯拉创始人埃马斯克都是在中小学时接触了电脑编程语言。电脑语言其实就是英语,在一些英语教师看来,学生学习计算机编程,可以促进英语学习。英语课,完全可以把电脑语言和英语结合起来教学。一些特色中小学做了这种尝试,效果很好。目前,在一些国家的中小学,已经正式开设编程课。我国中小学编程课的成功实践,也证明了这门课程具有可推广性。     

中专计算机组装选购、维护教学漫谈

当今信息社会是高度发达、发展的社会.计算机已经非常普通,每个人都会用计算机,从小学就开始教孩子如何用电脑,到大学一直在学着.对于中等职业技术专业学校,我们到底要教学生电脑方面什么知识,还教那开机、关机吗?显然不符合学生的学习结构与知识结构.     

VISUAL BASIC编程中巧用三角函数

计算机程序设计语言是高等学校计算机专业的一门基础课程，VISUALBASIC以其易学、易用、功能强大、可视程度高的特点，成为计算机设计语言设计课程的首选。很多学校的计算机应用技术专业也开设了VB程序设计课程。在学习过程中，很多学生不能将数学知识很好地运用到VB程序设计中，尤其是三角函数知识在程序中的使用就更加的困难。有些编程者想到使用三角函数，但是对于什么时候用、该怎么用不知所措；有些初学者甚至想不到要使用三角函数。下面，笔者通过一个具体的编程实例分析如何在编程过程中巧妙地运用三角函数。     

英国高校加入美国Coursera项目

据英国广播公司国际新闻网2012年9月19日报道,英国的高校开始加入美国免费在线大学课程项目"课程时代"(Coursera)平台。爱丁堡大学是第一所加入该课程项目的英国大学。伦敦大学国际项目也将在该平台上提供5门课程,其中包括心理学、法学和计算机编程。伦敦大学国际项目负责人称,他希望一些在网上学习免费课程的学生可以有机会申请全日制学     

电脑游戏分析法在中职计算机教学中的应用

计算机课作为一门同样是让学生接触电脑的课程,如果能让学生将游戏与学习计算机二者相结合,对学生未来的发展就会起到一定的推动作用。本文从中职学生学习特点分析开始,在探讨中职计算机课堂教学中与游戏相结合的可行性后,重点分析其在计算机课堂教学中的应用。     

初探如何更好地开展小学计算机课

从九九年九月份开始,我市大部分小学配置了计算机,并开设了计算机课。当时许多电脑老师都有反映：“电脑课不好上。”分析其主要原因：(1)计算机课是一门新开设的课程,教师对教材内容不熟悉,教学方法还在摸索阶段;(2)电脑教师和学生一样,手里只有一本《小学计算机读本》,不同的年级,不同的年龄段,使用的都是第一册电脑课本。这样一来,老师们就不好把握各年级的侧重点,造成了“五、六年级吃不饱,三年级吃不了,四年级刚刚好”的被动局面。     

谈信息技术教学中的自主合作

当今是网络开放、电脑普及的时代。学生从启蒙开始,已广泛接触电脑,小学三年级就已经开设信息技术课程．很熟悉电脑操作,但是目前学生对学习信息技术兴趣不高．这当中有客观原因,也有主观原因,笔者认为其中很重要的一点是任课教师没有充分调动学生学习的积极性。因为信息技术课并不纯粹等于上网,上网学生人人喜欢,上课却未必个个接受。     

根据小学生的特点来开展小学计算机教学

目前,许多小学都陆续开设了计算机课程。但是,如何根据小学生的年龄特点来开展小学计算机教学？如何培养学生的学习兴趣？如何发展学生的思维能力？就成了当今小学计算机教学的中心议题。     

小学计算机教育与素质教育

几年来 ,笔者通过开展计算机教学实验 ,感到在小学开展计算机教育 ,对学校实施素质教育 ,全面提高教育教学质量有较大的推动作用 ,下面谈几点粗浅的认识 :1　小学计算机教学实施素质教育必须改革课程结构　　二十一世纪是信息时代 ,科学技术将日新月异的向前发展 ,知识成几何级数增长 ,而计算机这个信息时代的工具将发挥越来越大的作用 ,据有关资料介绍 ,美国和加拿大的普通小学 ,学生从学前班 (4岁 )开始就学习计算机 ,而且掌握得很快 ,各个年级的学生能够按照老师的要求熟练地操作计算机 ,六年级的学生就能按照老师出的题目 ,在计算机上调…     

小学信息技术有效教学策略研究

教学改革不断深入、细致,对教学的有效性越来越重视。随着社会化的进步、发展,高新技术越来越多地应用到教学中,计算机、多媒体等教学设施的配置,让中国学生的信息技术水平有了一个本质的提升,现如今小学也已经开设了计算机课程,国家在进一步发展信息技术教学,让孩子从小就了解信息技术,对以后更高层次的学习打下坚实的基础。根据小学信息技术教学的有效性进行深入的研究和分析。     

让孩子们在“玩”中学数学——一节澳大利亚小学数学课赏析

澳大利亚小学的学制一般为“1＋6”年,第一年为学前班学习。孩子通常从5岁开始到小学接受正式教育。小学里开设的课程有英语、数学、社会常识、初级科学、音乐、艺术、体育、卫生等,还有一些选修课程。教师主要依据本州课程标准和学生的具体情况设计教学。在这里,课本并不是必须的教学材料。     

英国儿童将从小学开始学习编程

<正>据英国《每日电讯报》2013年11月4日报道,一年之后,英国将成为世界上首个在中小学实行计算机项目的国家:儿童从5岁进入小学起就将开始学习如何编写程序,一直到他们16岁完成中学教育。该计算机项目分为四个关键阶段,每一个阶段都对学生的能力提出了具体的要求。在完成关键阶段一后,学生将会创建和调试简单的程序。在关键阶段二,学生将学习如何设计和编写实现特殊目标的程序,包括控制或模拟物理系统。他们也将学习如何理解计算机网络,     

如何上好小学信息技术课

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代,掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要,且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。为适应时代的发展,许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。我校非常重视学生的信息技术课程,陆续更新计算机设备,为信息技术课的正常运行提供了硬件设施。我结合自己几年的计算机教学实践,就如何上好小学信息技术课谈谈教学中的几点体会。     

日本初中信息教育课程—评价理念与评价标准

日本1998年12月14日公布了小学、初中新的学习指导要领,并于2002年开始实施。初中阶段信息教育的内容置于“技术·家庭”科的技术部分中,设为“信息与计算机”,占“技术”课时的一半。本文将为大家介绍日本信息教育课程的评价理念与具体评价标准。 一、教育课程改革中课程评价的新理念 2000年12月,日本教育课程审议会在《关于学生学习和教育课程实施状况的评价方式的咨询报告》中论述了新学习指导要领中的课程评价理念:     

聚焦人工智能 打造特色校本课程

现阶段,人工智能广泛运用到各个领域,研究人工智能打造特色校本课程也是教育领域研究的热点。在2017年7月,我国发布了有关智能发展的相关规划,从整体上明确了人工智能的重要性。在这样的背景下,小学学校也逐渐引入人工智能课程,开始逐步推广编程教育,聚焦人工智能,构建高效校本课程,是小学阶段开展人工智能教育的重要部分。本文就以此为内容展开几点具体论述。     

电脑绘画教学应从培养兴趣入手

小学信息技术课程是一门趣味l生很强的课程,作为学习信息技术起始阶段的电脑绘画更是深受学生的喜爱。众所周知,孩子们从小就喜欢信手涂鸦,电脑绘画能提供更多的绘画工具、五彩斑斓的颜色、更加简易的操作,让学生一接触电脑绘画就喜欢上了这门课程。但是几节课过后,部分学生就出现了问题,他们发现电脑绘画远没有想象中简单,跟传统的在纸上画画相比还是有差距,因此失去了耐心和兴趣。如何让学生保持持续的兴趣,将电脑绘画这一门新兴的绘画艺术学好,成为学生成长的乐土,笔者在教学过程中进行了一些探索,也取得了一定的效果。     

创设生活氛围 强化有效教学

信息技术是一门新型的课程,其实践性强、发展快。信息技术课上,一点就通、举一反三的学生,在当今的农村小学已经越来越多,但与此同时,反映出学习困难的学生则更为普遍。学生们由于家庭条件所限,在学校以外的环境一般很少接触到电脑,他们容易对电脑产生陌生感、畏惧感,往往一个步骤操作不起来,就束手无策了,理由是:我不会,生怕弄坏电脑。小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解、掌握信息技术的基础知识和基本技能。那么,如何针对小学生的心理、生理特点进行信息技术的有效教学,让他们