浅谈幼儿良好习惯的培养

培养幼儿良好的习惯是幼儿园教育的重要目标。陈鹤琴先生曾指出：“教育一个人要从小就注意起的，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。做人是顶难的，一定要从小就加以训练，养成种种优良的习惯和态度，在小孩子时代已经受了良好的教育，到青年的时候，自然可以减少许多问题。‘慎始则善终’，这是必然的结果。”著名教育家乌申斯基也曾指出：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。     

浅谈文明礼仪在中学教育管理中的必要性

青少年不仅是祖国的未来,也是中华民族伟大复兴的肩负者。在初中阶段,培养学生良好的行为习惯,抓好学生的养成教育,不仅是青少年身心健康发展的需要,也是全面建设小康社会和构建和谐社会的需要。     

良好习惯是健康人格之基

用一个简单的定义来阐述：习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有一些不好的习惯。     

简论幼儿文明礼仪行为养成教育

幼儿文明礼仪行为必须强调养成教育,也就是必须得到内化,形成习惯,才能使幼儿人格得到良好的培育,为幼儿未来的健康发展奠定基础。     

刍议幼儿良好习惯的养成教育

幼儿园教育中,不同程度地存在着重教育轻保育的倾向,本文针对常见的误区,提出了在生活卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯等方面需要加强的内容和具体标准,并着力就园领导、教师和家长应承担的工作和技巧展开论述。     

论音乐课堂中的中小学生文明礼仪行为习惯养成教育

音乐教育能够在带给孩子们欢乐的过程中,与文明礼仪行为习惯养成教育更好地结合起来,达到提升学生素质的目标.     

谈如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育

礼仪与幼儿的生活密切相关,在幼儿礼仪教育中,应该从幼儿的生活入手,通过游戏使幼儿懂得谦让和文明守纪,掌握基本的文明礼仪知识。应将对幼儿的礼仪教育融入日常生活中,使幼儿在点滴生活中养成良好的礼仪习惯,感受到礼仪在生活中的重要性。     

浅谈幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养

幼儿的文明礼仪是指幼儿在日常生活和社会交往中应遵守的行为规范。在户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养能够帮助幼儿思想道德和良好个性的发展、社会性交往水平的提高。围绕这一主题,文章针对幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯培养过程中幼儿、教师、家长出现的问题,提出了创设文明礼仪环境、发挥文明榜样力量、整合教育资源、家园合作几点方法,对幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养进行了粗浅的探讨。     

文明礼仪在幼儿游戏活动中的应用与渗透

幼儿时期是孩子对于社会认知的早期阶段,是培养一个人社会处世与人际交往的早期阶段,对其具有重要的作用。在幼儿时期创造良好的礼仪行为环境有利于幼儿养成良好的礼仪行为习惯。幼儿的文明礼仪教育途径多种多样,本文从幼儿游戏活动的角度探讨文明礼仪在幼儿游戏活动中的应用与渗透。     

浅谈幼儿国学文明礼仪和良好行为习惯的培养策略

幼儿期是培养幼儿良好礼仪和行为习惯的关键期。本文从我园开展国学教育园本课程的研究和实践出发,以如何将国学教育与幼儿文明礼仪和行为习惯的培养进行有效衔接,并应用到实际生活为切入点,从规范为先、渗透为主、配合为辅三方面系统阐述了幼儿国学文明礼仪和良好行为习惯的培养策略,旨在让幼儿在潜移默化中学习国学教育之精华,以达到知行合一,为幼儿的发展奠基。     

营造氛围,创造条件,帮助幼儿自然习得文明礼仪

本文主要阐述幼儿文明礼仪现状,指出存在问题,深入分析成因,并根据幼儿成长规律,结合工作实践,从重视师长的表率作用、重视游戏活动开展、重视绘本阅读教学、重视描述性表扬回应等四方面入手,通过环境的熏陶、长辈表率的感染、辅以激励性诱导等途径,为幼儿自然习得文明礼仪营造氛围、创造条件,使文明礼仪成为伴随幼儿成长的元素,切实提高幼儿文明礼仪素质和水平。     

文明礼仪的实践养成

礼仪是一个国家、一个民族的精神面貌和文明水准的标志。中华民族是有着五千年历史的礼仪之邦,培养小学生成为社会主义的优秀接班人,要认真开展文明礼仪教育,面向学生生活,重视实践中的道德情感体验,教会学生做人,提高学生文明礼仪修养,养成良好的文明礼仪习惯,为学生的终身发展奠定良好的基础。     

培养幼儿良好行为习惯的尝试

当前幼儿，特别是独生子女已成为家庭中关怀、照顾的重点对象，过种单向的爱使大多数幼儿不同程度地表现出自私、任性、不尊重长辈、不关心他人等不良品格。若孩子从小形成了以自我为中心的行为习惯，将来对家庭、对社会都会产生不良影响．只有在正确的教育下幼儿才能养成一系列良好的行为习惯。我对培养幼儿良好的行为习惯做了以下尝试：     

加强文明礼仪教育 培养幼儿良好习惯

<正>现在的子女大多数是独生子女,是家里的小皇帝、小公主。可这些小皇帝、小公主,却出现了以下现象:对长辈没有礼貌,不懂得关心体谅家长,也不爱护公物,常常惟我独尊……这不是个别现象,几乎已经成为现在孩子们身上的一些通病。英国作家萨克雷说过:"播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。"这道出了培养良好行为习惯的重要性。那么幼儿园应如何开展礼仪教育,以奠定幼儿良好的礼仪规范呢?我认为在     

让文明礼仪教育渗透于幼儿一日活动中

德育教育是幼儿园教育中的一项重要内容,文明礼仪是道德修养的外在体现,是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。无数研究表明,幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,而且是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。但是良好的文明礼仪并不是一朝一夕就能形成的,需在长期的生活及活动中强化训练与潜移默化中形成。本文从四个方面论述了应将文明礼仪教育渗透于幼儿一日活动,包括幼儿一日生活、区域活动、集体活动和游戏活动,充分运用礼仪教育渗透法等多种手段,积极开展文明礼仪教育活动,促进幼儿良好文明礼貌行为习惯的养成,有利于德育教育目标更好的实现。     

浅谈农村小学生文明礼仪教育

我国素有“礼仪之邦”的美称,文明礼仪是中华民 族的传统美德,良好的礼仪形象、文明的行为习惯是公民的道 德标准和人格规范,也是一个国家和民族道德风貌和文明程度 的反映。学生的文明礼仪行为习惯不是先天就有的,与生俱来 的,而是必须通过后天的教育和长期自我修养的过程,才能养 成。本文从实际出发,阐述了在农村小学对学生进行文明礼仪 养成教育的几点看法。     

中职生文明礼仪养成教育模式初探

必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础,对于“以就业为导向”的中等职业学校来说,开展礼仪养成教育,更是提高学生素质及就业竞争力,顺利实现就业发展的需要。本课题小组进行了中职生文明礼仪养成教育模式的研究,取得了明显的效果,逐渐构建探索出了以礼仪课为主阵地,其他多种方式作为补充的多层次、多渠道、立体化、有特色的中等职业学校礼仪养成教育新模式。     

浅谈幼儿团结友爱、遵守纪律品质的培养

幼儿普遍具有明显的年龄特点和心理特点 ,其特点又集中体现在带有共性特色的行为之中。我们透过在园中有组织的自觉行为和非组织的自发行为 ,不难发现 ,无论男女幼儿 ,都对周围的一切表现出有别于少年、青年和成人的浓厚兴趣 ,他们爱好活动、善于模仿 ,而对新奇的现象和事物总想寻根究底 ,求得令自己满意的答案。而随着年龄的增长 ,接触和感受生活内容的增多 ,知识面的扩大 ,探求奥秘 ,表现自己才能的欲望则不断加强 ,这时 ,他们渴望参加集体活动 ,喜欢与同伴交往 ,与同伴一起开展充满乐趣的活动。但与此同时由于幼儿的行为缺乏定向目标能力…     

经典诵读,促进文明礼仪养成

国学文化中有很多经典的传统文化。让小学生朗读经典文章,加强智能锻炼和文化熏陶,达到人格培养的目的。在学习国学传统文化的同时,学生被其中的很多礼节与美德所熏陶,对德育教育起到了潜移默化的推动作用,也为健康成长奠定了基础。