在继续教育中推进素质教育

继续教育是我国科教兴国战略之一，是终身教育的基本构成。继续教育的教学质量是继续教育是否成功的根本保证。本文从提高继续教育教学质量的目的出发，分别从德育、智力和创新三个方面探讨了针对继续教育学员的特点进行素质教育的内容、方法和措施。     

继续教育类土木工程专业实践教学质量保障机制研究简

继续教育是教育的重要组成,也是保障工程技术人员更新知识、掌握的新技术的主要方式。实践教学是工程类专业的重要组成部分,建立与完善实践教学质量保障体系,落实实践教学质量监控,是保障工程类专业继续教育质量的保证。本文结合井冈山大学继续教育类土木工程专业在实践教学质量保障体系的实践,从教学内容、规章制度、师资队伍、实验室和实践教学基地几个方面进行了讨论。     

继续教育类土木工程专业实践教学质量保障机制研究

继续教育是教育的重要组成,也是保障工程技术人员更新知识、掌握的新技术的主要方式。实践教学是工程类专业的重要组成部分,建立与完善实践教学质量保障体系,落实实践教学质量监控,是保障工程类专业继续教育质量的保证。本文结合井冈山大学继续教育类土木工程专业在实践教学质量保障体系的实践,从教学内容、规章制度、师资队伍、实验室和实践教学基地几个方面进行了讨论。     

构建英语继续教育教学质量保障体系的研究

在推进终身教育进程中，继续教育的发展成为主体，然而继续教育中粗放型教学的普遍存在以及继续教育的目标不清严重影响了教学质量的提高，这种情况在英语继续教育中尤其显著。因此必须树立新型的人才质量观、人才培养观，正确的继续教育培养目标，才能正确构建并保证英语继续教育教学质量保障体系的顺利运行。     

论高校体育继续教育教学质量构建机制与保障体系

高校体育继续教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级体育专门人才,而人才的培养又主要通过体育教学活动来实现。体育教学工作是高校体育继续教育的中心工作,体育教学质量的高低决定着体育人才培养质量的高低,关系着高校体育继续教育的生存与发展,质量是高校体育继续教育的生命线,提高高校体育教学质量不仅是普通高等教育也是高校体育继续教育永恒的主题。为此,高校体育继续教育必须建立起一个科学、规范、可操作、行之有效的体育教学质量保障系统,以保证和不断提高体育教学质量。     

成人中专教育改革应从提高教学质量入手

成人中专教育改革应从提高教学质量入手籍季梅成人中专教育大部分是职业性的继续教育，其任务就是为社会各种产业培养人才，即直接培养有文化、懂技术、业务熟练的劳动者。教学质量的高低决定劳动者的能力高低。而目前成人中专的教学质量愈来愈低，这从统考成绩就可看出，...     

深入开展继续教育 提高教育教学质量

深入开展继续教育提高教育教学质量吉林市船营区教师进修学校宋淑芝为了深入贯彻国家和省教委关于继续教育工作的指示精神，培养提高小学教师的政治和业务素质，提高教育教学质量，船营区加强领导，大胆探索，全力实施目标控制和严格培训，全区小学教师的继续教育工作取得...     

中学教师继续教育师资现状与对策探讨—关于安徽省池州市中学教师培训的调查与研究

近年来，随着中学教师继续教育的全面推进，人们越来越深刻地认识到高素质的师资队伍是保证中学教师继续教育教学质量的前提，也是保证继续教育制定落实的关键。因此，开展中学教育继续教育师资队伍建设的研究，是承担继续教育任务的学校需着力加以研究和解决的问题，也是成人教育面临的形势及任务。笔者以1999－2000年度中学教师继续教育抽样调查为依据，通过分析从事继续教育的师资现状，提出建设继续教育师资队伍的对策和建议。     

加强教研组建设 促进教师业务水平的提高

加强教研组建设促进教师业务水平的提高宣武师范二附小校长彭向阳为了不断提高继续教育的教学质量，几年来我们陆续制定并逐渐形成了一整套继续教育教学质量的评价方案；１９９３年市继续教育教学质量评价方案下发后，我们一直严格执行．促进厂教学与管理工作。四、抓好进...     

继续教育教学质量监控工作的实践与思考

一、健全继续教育质量监控体系健全继续教育质量监控体系是提高继续教育教学质量的保证。继续教育应高度重视教学质量监控体系的构建,我们经过多年的探索和实践,形成了由目标、质量标准、信息采集、评价与反馈、调控等环节构成的管理体系,有效实施对继续教育教学工作的质量监控     

建立继续教育质量评价监控机制的思考

随着社会经济的发展，继续教育已经成为构建终身教育体系、建成学习型社会、满足各种学习需求，提升能力与品质的重要途径，是普通教育的重要补充。建立完善继续教育评价监控机制，提升继续教育教学质量，已经成为当前的一个重要课题。     

深化教学改革提高函授教育质量

函授教育是在职中小学教师参加继续教育的一种重要形式。随着办学规模的不断扩大和办学方式的多元化，函授教育面临许多新问题。需要从自学指导、面授教学、考试制度和管理方式等方面，深化改革，以进一步提高教学质量。     

微格教学下的学历继续教育教学质量保障研究

数字化微格教学为学历继续教育提供了广阔的发展空间,教学质量是学历继续教育砥砺前行的保障。本研究运用文献法和观察法,以大数据为基础,设计针对学历继续教育微格教学质量评估的联动体系,涉及素质、科研、教学等多个环节,保障学历继续教育长远的高质量的发展。     

基于TQM的继续教育质量管理研究——以湖南涉外经济学院继续教育学部为例

继续教育办得好不好、质量高不高,不仅直接关系到湖南涉外经济学院将来的出路问题,而且是一个关系到继续教育学部生存和发展的生命线问题。继续教育学部虽然不是企业,但是从继续教育服务对象、服务宗旨来看,应该把继续教育定位在服务行业,并引入全面质量管理体系。即要以学生的需求为第一需求,建立“全面、全程、全效、全员”的教学质量管理体系,这是继续教育能否实现可持续发展的根本保证,也是能否培养出合格人才的质量保证。     

经济全球化背景下继续教育的发展路径探究

基于当前我国继续教育的现状和面临的挑战,分别从转变观念、健全法规制度、完善管理体制、优化教学模式等方面,深入讨论继续教育健康发展的必由之路,即通过教学体系改革和教师队伍优化,大力推进网络化教学、开放式教学,提高现有继续教育的教学质量,推进继续教育的国际化,使得继续教育在经济全球化背景下实现跨越式发展。     

依托高校资源优势，提高继续教育质量，打造人才的“有效培训”模式

高校职能的重要组成部分——继续教育培训,目前逐渐趋于多样化和复杂化,如何能在充分发挥高校继续教育资泺优势的同时提高教育质量,是研究高校继续教育的一项重要工作。本文试图从当前继续教育培训受关注的原因着手,全面分析我躅高校继续教育培训存在的弊端和提高教学质量的途径。     

中学教师继续教育中的信息反馈

大学后继续教育普遍受到人们的关注，已成为人们提高自身素质、更新知识的必然趋势。在教学过程中，信息反馈对提高继续教育的教学质量起着十分重要的作用。信息反馈在继续教育中以何种方式和途径运行，如何利用信息反馈提高教育质量，本文试图就此作一探讨。     

继续教育培训券供给的价值、主要问题与优化策略

加强继续教育培训券供给是创新政府继续教育经费供给方式、关照社会成人群体继续教育权、改善继续教育培训内容的现实需要。针对部分地方政府继续教育培训券供给政策滞后、经费保障不力、培训教学质量不高和管理不够健全等问题,应加强政策制定,增强理论指导实践的水平;加强经费保障力度,扩大学员受益覆盖面;引导学员自主选择培训课程,提升培训教学质量;加强协同管理,健全监督措施。     

学历继续教育教学质量影响因素及对策探讨

学历继续教育为中国高等教育大众化和构建终身教育体系做出了巨大贡献,但目前教学质量不高,已阻碍了学历继续教育可持续发展。通过文献研究和理论逻辑分析,发现影响学历继续教育教学质量的主要因素包括:国家、高校和个人对学历继续教育定位存在较大差异;重文凭轻能力的社会用人观念;工学矛盾突出;学历继续教育市场的恶性竞争;校外教学、管理和服务难以到位和教学资源相对不足。笔者建议国家应出台相应法律法规,建立长效运行机制,规范学历继续教育市场,加强学习资源建设和实践环节教学,从而提高学历继续教育的教学质量。     

中学教师继续教育的信息反馈

大学后继续教育普遍受到人们的关注，已成为人们提高自身素质、知识的必然趋势。在教学过程中，信息反馈对提高继续教育的教学质量起着十分重要的作用。信息反馈在继续教育中以何种方式和途径运行，如何利用信息反馈提高教育质量，本试图就此作一探讨。