适应地方特殊教育需要搞好特殊教育师资培养

北京联合大学特殊教育学院办学四年来，明确培养目标，改革课程设置，创新教学过程，突出特殊教育特色。为地方特殊教育应用型人才的培养做出了贡献。[编按]     

培养适应基础教育新课改需要的新师资

基础教育课程改革对高师院校的教育教学改革提出了新的挑战。教育部关于《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“师范教育和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容，调整培养目标\专业设置\课程结构，改革教学方法”。如何适应基础教育课程改革的需要，培养新型师资是当前师范院校迫切需要解决的现实问题。一、调整专业设置和课程结构，改革教学内容，构建符合基础教育课程改革要求的新学科专业和课程体系。高师院校主要是为基础教育培养教师。按照基础教育新课程改革的需要，师范院校…     

适应农村需要 培养新型农民

我校是列入国家成人招生计划、承认学历、不包分配的县办农民中等专业学校。1984年开办以来,学校面向农村,配合“燎原计划”、“丰收计划”、“星火计划”,艰苦办学,为办好县办农民中专创出了一条路子,也为“231工程”的实施积累了经验。我们把它总结为六大环节。 第一,坚持为衣服务的办学方向 我们始终要求每个教职工和学生思想定向,明确我们的办学方向和培养目标。这就是面向农村、适应当地经济建设和社会发展的需要,培养立志建设社会主义新农村的具有初、中级专业技术的新型农民。几年来,我们坚持了这个方向,这也是我们办好农民中专的关键。 第二,把思想政治工作放在首位,增强学生的务农意识 我们的办学方向虽然是明确的,但起初总有不少学生追求捧“铁饭碗”,跳“农门”,专业意识     

培养适应农村需要的小学教师

过去我校分配去农村小学工作的毕业生时常来信,反映农村里对于教师的社会工作能力和业务知识水平,都有一些特殊的要求,而他们原来在学校里学到的东西,还不能完全适应这些要求。针对这一情况,近两年来我们做了如下一些工作。一、深入农村,调查研究一九六二年春天,我们组织工作组深入到塘湾公社各小学去了解我校十二个毕业生的文化水平、教学能力、思想作风等方面的情况;今春又用书面调查的方式,了解了分配在泰县和泰州市郊区的六十名毕业生的情况。根据初步掌握的材料,进行分析研究,发现在这些学生中,有50%左右的人热情高,干劲足,工作比较出色。但在有些人中,还存在不少问题,概括起来是:①语文程度差,有些人还教别字、写错字,不会讲普通     

从农村中学实际出发 培养“一专多能”的初中师资

(一)初步的探索几年来,我们从实际出发,培养“一专多能”的合格初中教师,做了一些初步的探索。我们认为,在坚持培养“四有”、为人师表、德智体全面发展的合格的初中教师这一目标下,从社会主义初级阶段农村经济发展对农村初中教师的要求出发,着重强调初中教师要具有“一专多能”。所谓“一专多能”,即:初中教师不仅必须具备教好一门初中专业课的基础知识、基本理论和基本技能,会学、会教(会教学、会教育),能胜任该专业的教学;而且要在此基础上初步具有兼任一门以上其他学科的基础知识和教     

适应教改需要加强教材建设

加强教材建设是军事院校贯彻新时期军事战略方针、深化教学改革的重要措施.几年来,我院以"两个贴近,四个接轨"的教学改革总思路为指导,制订了以"本科、新机教材为重,大专教材为主,兼顾配套中专教材"的建设思路,加大了教材建设的力度,取得了较好的成绩.     

适应教改需要变革评价方式

目前,我国许多地区对小学生的评价实施的是等级制评价法,取消了过去那种建立在一元价值观基础上的百分制评价法。这样的评价,缓解了百分制评价法造成的学生对分数和名次的竞争,减轻了学生的学业负担和精神负担。然而,等级制评价法也存在许多不足,主要表现在:一是定性评价的内容多,定量评价的内容缺乏;二是可操作性难度大,许多地方比较模糊,操作起来比较麻烦,有时很难把握尺度;三是评价缺乏经常性,一个学期只评价一次,其余时间评价手册就搁置在班主任老师手里,不利于激励学生进步;四是内容不全面,不能体现学生的全面发展。笔者认为,现行的《…     

提高师资素质 适应教学需要

万顺中学是一所普通的农村完全中学,有13个初中班,11个高中班,教职工105名,任课教师83名。1980年以前任课教师中,本科毕业1名,专科毕业3名,高中与中专毕业62名,其余的是初中和小学毕业。这样的师资队伍,毋宁说办高中,就     

适应社会需要 培养一专多能人才——上海高校艺术类选修课和讲座情况调查

近几年来,上海高校为了主动适应社会需要,在满足社会对人才的质量规格需求,培养一专多能、复合型人才方面,作了不少努力,陆续开设和举办了各种艺术类选修课和讲座。上海市高教局于1989年对上海高校自1987年以来开设的艺术类选修课和讲座情况作了一次调查。一、基本概况上海51所高等院校,有40所开设了艺术类选修课或讲座。有的院校选修课与讲座同时开设。有15所院校设立了艺术教研室。26所开设选修课的院校,共计开设各类艺术选修课215门。23所开设讲座的院校共计开设各类讲座52门。共计267门(不包括在一个学校中重复开设的门数)。     

适应农村需要 办好农村小学

解放以来,在党的領导下,我县的小学教育随着生产的发展有了很大的发展,取得了很大的成績。现在全县每个公社都有几所完全小学,每个生产大队至少都有一所初级小学。历年小学毕业生,除小部分升入高一级学校继续学习的以外,大部分都参加了农业生产,成为有社会主义觉悟的有文化的新农民。他們当中不少人被评为五好社員、劳动模范,有的还被选担任生产队会計、生产队长、妇联主任、共青团支书等职务,成为农村中新的骨干力量。今后如何进一步办好农村小学,更好地为农业服务,还需要我們不断調查研究、实验摸索、总結经验。我們根据过去一段时期的实践,认为在这个問題上,重視便利农民子女入学,减少农民子女入学的经济负担,改进教学內容、教学方法等等是十分必要的。     

农村教育应该培养适应社会需要的人

看了同学们的来信,我们的感受很多。 丽水中学有些同学的发言,自觉不自觉地渗透着教育经济的思考角度与维度。比如吴哲明同学指出,我们国家城乡差异、高考制度的地域差异,使农村学生相对城市学生处于不平等的地位。这确实反映出教育本身促进     

培养适应创新教育的师资

入世后 ,高等师范教育面临两大挑战 :其一 ,是先进教育思想和教育理念的引入 ,境外教育产业和现代化教育技术的引进 ,科学技术高速发展对人才创新能力和适应频变的社会环境能力的挑战 ;其二 ,是２００１年６月 ,国务院颁布《关于基础教育改革与发展的决定》 ,积极推进素质教育 ,应试教育向素质教育转轨是对师资知识、技能、综合素质和创新能力的挑战。为迎接这两大挑战 ,高师教育必须审时度势 ,加大教育改革力度 ,适应基础教育课程结构改革和发展的需要 ,培养适应创新教育的基础教育师资。一、深化“两课”改革 ,加强人文素质教育 ,培养有创…     

适应于农村经济社会发展的生物学师资的培养探索

1989年以来，南汇县农村初中生物学教改研究，成功地将农业科技真正引入农村初中教学，并建立了生物学与农业科技融合课程《植物与种植》、《动物与养殖》。这就要求教师不但要有扎实的生物学知识，而且要通晓现代农业科技知识，还要在不断学习现代教育理论的基础上，探索融合课程教育教学实践中的教育规律。但据我们的调查发现·绝大多数生物学教师．尤其是青年教师·对现代农业科技知识了解甚少．对现代教育理论还相当缺乏·这无疑影响着融合课程的教育教学实践。针对这一情况．南汇县初中生物学教改研究组对此进行了多年的探索和实践，并…     

适应教改发展需要,切实加强实验管理

湖南省郴州市教委根据本市教改实验出现的蓬勃发展势头,从89年开始,加强了对教育改革实验的科学管理,并制订了《教育科学实验管理暂行办法》,其措施如下: 1.建立教改实验的组织机构,加强教改实验的领导; 2.制订教改实验管理暂行办法,促进管理的科学化、系列化; 3.建立检测评价机制,促使管理落实到位;     

适应军事人才需要 加大物理教改力度

要打赢高技术条件下的局部战争，关键要有高素质地军事人才。为适应军队现代化发展的需要，各军事学院、各部门、各学科齐抓共管、合力育才。本文阐述了物理学科在教学改革中如何突出时代性、渗透现代科技意识、加大高科技含量、优化军文结合内容、增开物理专题讲座、精心指导毕业论文，积极探索培养高素质人才的具体做法。     

适应军事人才需要加大物理教改力度

要打赢高技术条件下的局部战争,关键要有高素质的军事人才.为适应军队现代化发展的需要,各军事学院、各部门、各学科齐抓共管、合力育才.本文阐述了物理学科在教学改革中如何突出时代性、渗透现代科技意识、加大高科技含量、优化军文结合内容、增开物理专题讲座、精心指导毕业论文,积极探索培养高素质人才的具体做法.     

体育中专教改要主动适应市场经济需要

《中国教育改革和发展纲要》明确要求各级各类职业技术学校要主动适应当地建设和社会主义市场经济发展的需要。然而对于体育中专的发展也要适应市场经济发展的需要。近几年来 ,随着经济一体化 ,我国加入ＷＴＯ组织后 ,宏观上经济体制在深入改革 ,社会需要各方面新型人才 ,但处“夹缝”求生的体育中专学校 ,它即不象基础教育那样广泛 ,也不象高等教育那样地位显赫 ,引人注目。它虽然支撑着我国的体育“大厦”是我国体育“金塔的塔基”。但在现代化的建设中发挥作用却没有受到应有重视。甚至违背教育规律 ,放松思想政治工作 ,忽视基础设施的建…     

提高生物学教师素质,适应教改需要

生物学教师的素质影响着生物学科教学质量的好坏,也影响着教学质圣的稳定和提高。因此,应该把提高生物学教师的素质作为一件大事来抓。一、铸师魂由于生物学科升学不考,不被领导和学生重视,这样势必会影响生物学教师的工作积极性。我市针对生物学教师积极性不高,责任心不强等表现,开展了生物学教师与生物科学的关系及生物科学与人类生存发展的关系的讨论。提高生物学教师的认识,明确自己肩负的任务是培养跨世纪生物科技人才的基础工程。为了强化教师教书育人的永久动机,结合我市“学陶师陶”活动,要求生物学教师远学陶行知先生,近…