怎样指导学生读课文

小学生进入中高年级以后,他们所学课文篇目逐步增多,篇幅较长,内容加深。因此,从中年级起,就要逐步教给学生一些读书方法,提高他们的自学能力。 一、读懂文章题目 题目是文章的眼睛,透过它,可以窥察全篇;题目又是文章的灵魂,课文的主要内容、作者的思路、情感都凝聚在题目中。因此,读课文就必须从题目入     

怎样指导学生读注解

在语文学习中,认真地指导学生阅读注解,对培养他们的自学能力是大有益处的。一般在读完课文之后,视文中的注解多少,可用几分钟或十几分钟进行这方面的训练。读注解分为础步:自读、自析、自注。第一步自读。先要求学生通读文中的全部注解,看看一共有多少个。弄清哪些注解介绍了课文的出处、写作背景、者作的简单情况,哪些注解与课文三主题思想、写作特点有关,重点的词句、引文是怎的解释的等等。通过自读学生对课文的基本内容就有了初步的认识。第二步自析。先要学生运用学过的基样知识为注解分类。语文教材中的注解一般包括:题解、名词注、动词注、形容词注、专有名词注、生字难字注、字的变音变形注、成语短句注、引(?)诗文注等等。分出类别之后,再引导学生考虑分析注解的注法和解法。其中有些是全注,有些不全注,有些只注不解,有些则既注又解。通过辨别分析,学生对有些注解还会进一步查阅资料,去证实,一旦发现问题就会产生质疑,这对形成学生的创造性思维是十分有利的。第三步自注。自读自析完了之后,教师可另选一些类似的篇目,让学生课后自注。这样学生自然就会去查工具书和有关资料,为新篇目作注。学生有兴趣,也锻炼了他们的自学能力。例如,读《记念刘和珍君》一文的注解,安排20     

谈谈怎样指导学生学好高中数学

指导学生学好高中数学应从以下几方面入手:加强概念教学,弄清概念之异同;归纳整理,形成系统;严格训练,提高运算能力和速度;指导学生推理论证要严谨有据;认真分析、全面考虑;多读多写,多思多练。     

谈谈怎样指导学生参加合唱比赛

合唱是一门综合性的群众艺术,是人类最古老的艺术形式之一,是音乐文化的结晶,在人类文化艺术宝库中占有重要的地位。它是声乐表演的最高形式,具有强烈的感染力与表现力。同时由于合唱具有容易施行和接受的特点,所以使得合唱有着广泛的群众基础。各级政府、企事业单位都经常举行合唱比赛。通过比赛,既可以增进人们的艺术修养,提高人们的音乐鉴赏能力,又可以陶冶人的情操,培养人们的团结协作能力,同时可以加强兄弟单位之间的交流,增进彼此之的了解。音乐教育专业的学生将来要从事的是中小学音乐教学,在工作中,经常会有带领、指导学生参加合唱比赛的时候。为了能排练出好的童声合唱,更好的适应自己的的工作,在大学学习中就应该努力学习了解有关合唱的知识与技能。本文中,我将结合自己长期以来在合唱学习、排练、比赛的经念,谈谈如何指导学生参加合唱比赛。     

谈谈怎样指导学生观察周围事物

观察，是作文教学的前提和基础。在作文教学中要善于指导学生认真观察周围的事物，并且把自己观察到的事物的性质、状态、事物的发展变化记录下来。这样学生写起作文来就会得心应手，左右逢源。一、观察要有目的性有明确的目的，是做事情成功的首要条件。没有明确的目的，学生盲目地观察，就会失去其意义之所在。因此，在观察前，教师要告诉学生要观察的事物是什么，要观察哪个方面的内容。例如，小学语文第五册第三单元的作文训练是观察一件自己喜爱的小物件。在写作文前，我拿了一个小狗闹钟让学生观察，并且告诉学生要观察这个小狗闹钟的…     

谈谈指导学生自读的方法

达尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”这句话道出了科学方法的重要。自读课以学生的独立阅读、钻研为主．科学、正确的阅读方法是学生自能读书的“金钥匙”,因而指导学生掌握行之有效的阅读方法是自读课成败的关键,本人在多年的实践中探索出指导学生自读的方法。     

指导学生看注释用注释

目前学生使用的工具书很少解释文言词义,我们就要求学生把课本注释当作“工具书”来用。并且在教学文言课文时,注意指导学生看注释、用注释,从而提高阅读文言文的能力。首先我们告诉学生,注释中的翻译有直译与意译的区别。直译能做到字字落实、句句交代,但有时在语气上难以同上下文连贯。意译语句通顺,但往往不能字字落实。     

教会学生读注释

语文教材中的注释,是课文的有机组成部分,培养学生具有凭借注释进行阅读的能力,对提高学生的自学能力具有重要的意义。当前,注释在阅读教学中并没有起到它的应有作用．教师必须重视和加强这方面的工作。     

怎样指导学生把历史专有名词读正确

中国文字的产生几千年了,随着历史的发展,有些字读音变了,有的含义也发生了变化。为此,《中国历史》一至四册的编写者对一些不常见的字,或古今读音不同的字注了音。如“耒”(lěi垒音)、“鲧”(gǔn滚音)、“颉利可汗”(kè hán克寒音)等等。这对帮助教师和学生读准字音大有益处。然而,教师仍不可掉以轻心。近年来,学生读错字音的现象大有人在。     

要引导学生读注释

学生一般不注意课文的注释,有的甚至不喜欢读课文的注释。他们觉得注释枯燥无味,不感兴趣。其实,课本上的注释能给予我们相当丰富的知识。它不仅能帮助我们读懂课文,更好地理解课文中一些难点,而且还可以学到许许多多课文中没有的东西。更为重要的是,它是入门的钥匙,自学的良师     

谈谈怎样读和背

下午作文课后，几个学习积极分子来到办公室找我。我请他们坐下，问：“学习作文，遇到什么困难了吗？”———“我们几个都是知道努力的，每次作文都能写一大篇。老师的评语在‘内容具体’后面，常常加上‘语句平谈’、‘语言表达力不强’什么的。”———“为这个，我们的作文得‘优’难。”———“老师，您给说说，怎样才能提高语言表达力呢？”我点点头，初步明白了他们的来意。“《再见了，亲人》一课学过了吧？请问文中写了三个什么样的故事？”几个人分头说，复述得不错。“这篇课文表达了什么中心思想？”几个人争着说，人人说得准…     

怎样指导学生填志愿

一、以国家需要为第一位,加强事业心的教育。这不是大道理,而是直接关系到国家利益和考生前途。因为我国目前高等教育还不发达,录取比例很小。拿我省来说,考生来源最少的今年都有近20万,但大专招生只有一万六千余人,且分布在230余所学校,几百个专业。有的学校在我省只招几人。如果大家都想学“城市专业”,一心想大学校、大城市、大机关,而不愿去农、林、医、师、地、矿、油,势必     

怎样指导学生写日记

学生每学期作文的篇数有限，如何较快地提高他们的写作水平？我在教学实践中采用要学生多写日记的办法，收到了较好的效果。现在学生都能围绕一件事来写，有些写得比较生动形象。下面谈谈我的具体做法。     

怎样指导学生审题

学生解题时,常因不重视审题而产生错误,遇到考试,此种现象尤为显著。教师应教育学生解题时首先要认真审题。要使学生养成认真审题的习惯,教师在教学过程中就需注意加以具体指导,既使学生了解审题是解题的第一关,又教给他们一些审题的方法,从而不断增强解题能力,提高学习质量。现就怎样指导学生认真审题问题,提出一些粗浅的看法。     

怎样指导学生阅读

语文教学是学生思维开发之地,教师应把语文阅读教学作为培养学生创新意识的主渠道,激发其阅读兴趣,让学生成为学习的主人。针对怎样指导学生阅读这一问题,文章进行了探讨。     

怎样指导学生朗读

在十几年的语文教学中．我深深地体会到朗读在小学语文教学中的作用是至关重要的。只有让情感的旋律在语文课堂中流淌．才能让学生享受学习语文的乐趣。那么,教师如何调动学生的情感。在朗读中感受作品的语言．领悟作者的气势和文法．探索语言的内在含义和形态．与作者产生情感上的共鸣,让课堂因此而变得美丽呢？     

怎样指导学生预习

在新课程理念下,教学过程是一种＂沟通、理解和创新＂,面对千变万化的信息社会,学习不仅仅是教师在课堂上讲多少知识,更重要的是要对知识进行自主学习,从而把知识变成自己的＂学识＂,变成自己的＂主见＂、自己的＂思想＂。要进行自主学习,那么怎样预习就成为自主学习的开始,于是教会学生预习就成为数学教师最为重要的课题。本文论述了如何指导学生预习数学,并且通过具体的教学案例进行全面阐述。     

怎样指导学生练习

怎样指导学生练习●卢昭琼学生练习在历史复习中的重要性,是人人皆知的。这样,对学生练习进行方法指导,也就显得十分重要。可以这样说,同样的老师,同样的学生,同样的练习题,由于练习方法不一样,效果也就绝然不同。对此,我们在教学中注意了以下几个问题。一、任务...