兰州市第四十九中学以爱滋养学生

兰州市第四十九中学始建于1960年,是“兰州市示范性学校”,2010年10月被确定为“中国爱生学校实验校”。现有教学班31个,学生1400多人,在职教职工116人。学校以“博、爱、高、雅”为校训,致力于“打造洁净祥和、书香盈门、儒雅文明、生机勃勃的精神家园,建设管理精细、师资优良、质量一流、愉快成长的学习乐园”。     

兰州市第五十二中学

兰州市第五十二中学原名兰州铁路第二中学,始建于1973年,位于城关区红山根。校园占地面积33176平方米,是一所完全中学,2002年被评为兰州市市级示范性学校。     

兰州市第八十三中学

兰州市第八十三中学(原省建三中),创建于1957年3月,占地面积14665平方米,是一所普通完全中学,位于兰州市七里河区晏家坪中心。2007年1月学校由企业移交兰州市政府管理,隶属兰州市教育局。     

兰州市第五十二中学

兰州市第五十二中学原名兰州铁路第二中学,始建于1973年,位于城关区红山根三村43号。校园占地面积33176平方米,在校学生1300人,是一所完全中学,2002年被评为兰州市市级示范性学校。2007年8月15日结束过渡期正式归属兰州市教育局管理。     

解读爱生学校

爱生学校是联合国儿童基金会与东亚一些国家开展基础教育合作过程中所推行的试验项目,其特点是:学校教育是全纳的;学习是有效的;学校环境是安全健康和保护学生的;学校教育是社区和学生家长共同参与的;性别平等和具有性别敏感性。     

兰州市第五十五中学

正兰州市第五十五中学,位于兰州市七里河区建西东路522号。学校创办于1964年8月,原为兰州铁路分局管辖的一所完全中学,2004年8月移交兰州市政府管理。2002年,被评为"兰州市市级示范性中学"。学校占地面积14011平方米,建筑面积15387平方米。共有42个教学班,其中高中18个教学班,初中24个教学班,学生2000余人。现     

青海省格尔木市第七中学

<正>青海省格尔术市第七中学(原格尔木铁路中学)始建于1984年5月,她伴随着青藏铁路一期工程胜利抵达格尔木市而诞生,2007年完成高级中学建制。     

兰州市第五十五中学

兰州市第五十五中学位于兰州市西站建西东路522号,创办于1964年8月,学校占地面积14587．5平方米,建筑面积15195平方米,拥有36个教学班,学生1600余人。学校6次获得兰州市教育局“初中教学质量优秀奖”,2009年获“兰州市高中教育质量优秀奖”,是全国优秀青少年维权岗、甘肃省教学研究实验学校、兰州市市级示范性完全中学、兰州市文明单位、     

爱的奉献 爱的教育——潜能生转化初探

潜能生就是指那些潜力未被开发,学习成绩或品行暂时落后的学生。多年的班主任工作实践使我深深体会到:转化潜能生需要爱的奉献、爱的教育。     

爱是教育智慧的源泉

教育,是一种需要付出真爱的职业;教育,也是一门爱的艺术。湖南省衡东县欧阳遇实验中学是一所有爱基因的学校,挖掘爱基因,提炼爱文化,以爱为主旨的办学文化成为校园文化建设的总目标。爱,才是教育的核心智慧。有爱,教师的周围才能充满阳光和幸福;有爱,教师才能被爱包围。     

兰州市第四十九中学 行走在“博爱高雅”间

兰州市第四十九中学位于安宁区费家营,学校环境优雅,底蕴深厚。     

蓬勃发展的兰州市第五十七中学

兰州市第五十七中学占地面积26180平方米,位于兰州市安宁区,前身为航空工业万里机电总厂子弟中学,学校成立于1961年,于2007年2月正式划归兰州市教育局管理,近年来,学校先后荣获兰州市高中教育教学质量优秀奖、安宁区“文明单位”、市级语言文字规范化示范校、甘肃省第一届中学生运动会最佳演出单位,安宁区“五五”普法先进单位等多项荣誉。     

用爱的教育转化潜力生

教育是一门艺术,爱的教育更是如此。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”正所谓“尊其师,而信其道”,班主任如果在班级管理中能真诚地爱护和关心学生,尤其是潜力生,对学生施予爱的教育,就能让他们真正体会到生活的真善美,学会用积极、乐观的态度对待学习和生活。“潜力生”通常是指在学习或品行等方面暂时落后的学生。     

爱的教育,爱的传承——小学思想品德课中爱的教育

爱需要体会,更需要传承。现在的孩子大多都是独生子女,独享着亲人们的爱,认为什么都是应该的。得不到或满足不了自己的愿望就会埋怨父母,甚至于有些孩子会赌气离家出走。问题出在哪里?究其原因,亲人们给予了孩子爱,而没有让孩子体会到爱。如何让孩子感受爱?只有通过教育,才能让孩子感受爱的存在,感受到身边有爱的存在,是多么的美好。     

爱——让平凡铸就伟大

班主任工作是平凡的、琐碎的,但更是丰富的、快乐的。爱——是班主任工作永恒的主题。在教书育人中不能没有爱,在爱的教育中更不能没有爱的艺术、教育的智慧,只有融入教育智慧的师爱才是学生真正需要的爱。作为农村住宿学校的班主任。我更是深刻的体会到了这点。     

以生态式美育启迪孩子爱的智慧

文章结合当前美育现状,从生态式美育的内涵和目标,如何提供生态式美育情景,给予多种审美和表达方式,引导孩子们在美的体验中感受爱、学习爱等方面,综合阐述了生态式美育启迪孩子爱的智慧的内容和策略。     

温馨校园我的家——记兰州市七里河区吴家园学校

吴家园学校坐落在美丽的黄河之滨,始建于1958年,总占地面积6260平方米。学校前身是一毛厂子弟学校,企业曾经的辉煌为学校留下了相对良好的教学设施。教学楼庄严朴素,楼内多媒体教室、电脑室、图书室、音乐室、舞蹈室、实验室等教学设施齐全。学校拥有先进的电教设备,     

风景这边独好——广州市第十六中学掠影

广州市第十六中学（以下简称十六中）坐落在广州市寸土寸金的教育强区（原东山区现合并成越秀区）的中心地带。她，创办于1934年，历史悠久；她，锐意创新，活力勃发。她的四周，省市重点学校和百年老校林立；她的校园，占地面积与建筑面积虽都不大，但绿化与校舍和谐一体，书香浓郁。     

浅析中职德育教育中爱的教育

《中等职业学校德育大纲》强调,中等职业学校担负着培养适应我国现代化建设需要的高素质劳动者的重要任务,要始终把德育放在首位。目前的中职学生基本上都是90后,独生子女约占九成以上,其身上经常弥漫着一种一切独占的自私心理和唯我独尊的习气。加之有些学生在其成长中缺乏完整的爱,造成中职德育教育工作困难重重。爱作为人类特有的情感,在人的心理上能产生一种巨大的内驱力。因此,如何通过德育教育对学生进行爱的教育,应是中职德育工作的一项重要内容。