对中小学生行为习惯养成教育的思考

教育家叶圣陶说过:教育就是要养成习惯。年龄尚幼的中小学生正值行为习惯养成的关键时期,好习惯终身受益。     

小学生行为习惯养成教育的思考与实践

在一次班主任工作培训会上,我有幸听到了中国少年儿童新闻出版总社总编辑知心姐姐卢勤的精彩讲座。卢勤以此次在汶川地震现场的所见所闻展开,提出了优秀孩子所必须具备的四种力量:生命的力量;     

抓好养成教育，提高学生素质

叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话,就是要养成习惯。”教育,就是培养学生良好行为习惯,它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练,使学生从小养成良好的行为习惯,克服不良行为,这正是养成教育的基本内涵和主要任务。     

小学生行为养成教育的调查与思考

教育即良好习惯的养成,行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运.可见,良好的习惯将使学生终生受益,不良的习惯可导致个人行为的偏差,在一定程度上阻碍学校教育活动的顺利开展,并可能影响个人的发展前途.     

中小学生文明行为习惯养成教育初探

对中小学生进行文明行为习惯养成教育是社会发展对人才素质提出的客观要求,是加强和改进中小学生德育工作的需要,是儿童行为发展的需要。近几年来我校通过探索,形成了一套对中小学生文明行为习惯培养教育的模式和应把握的几个原则。     

中小学生日常行为习惯养成教育研究

研究中小学生日常行为习惯养成教育,旨在从既有的缺陷和不足中总结经验,找到优化教育模式的途径。本文通过分析中小学生日常行为习惯养成教育的常见问题,阐释了主要原则,并就具体举措提出了若干建设性策略。     

随风潜入夜，润物细无声——谈学生的养成教育

我们学校的学生借读生较多，来自全国各地，带着各自的口音，带着各自的习惯来到我们的班集体，有的随地吐痰，有的满口脏话。因此良好行为习惯、学习习惯的养成教育尤为重要。[第一段]     

养成教育在学校教育中的重要性

学校作为培养人的场所，抓好对学生行为的指导及良好习惯培养的养成教育，在学校教育中尤其重要。抓好养成教育，也是提高整个中华民族素质的需要。一个民族的素质所包含的内容是极其广泛的，而在评价一个民族的素质时，往往首先是通过这个民族多数人所表现出来的行为习惯而获得认识的。     

中小学生行为习惯养成教育的实践探索

所谓行为习惯,是指在一定的思想指引下,对于事件所作出相关的行为举止予以回应的行为活动。行为习惯通常是在人的幼年期养成的,因此对于中小学生行为习惯养成的教育显得尤为重要。根据《中小学生日常行为规范》中的规定,学校应针对中小学生开展行为习惯养成教育。本文从中小学生行为习惯养成教育的现状和中小学生习惯养成教育的实践两方面,阐述教师对于中小学生行为习惯养成教育的见解。     

谈养成教育与数学教学效果

养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。学生学习成绩的好坏毫不客气地说很大程度上是取决于学习习惯的好坏，学习习惯的好坏又直接受到生活习惯好坏的制约。因此，数学教学除了重视学生智力发展外，还必须关注学生的养成教育，也就是必须加强对学生学习习惯和生活习惯的培养。     

农村中小学生养成教育初探

正常言道:"习惯形成性格,性格决定命运。"中小学教育阶段不仅是青少年长身体、长知识的时期,而且是培养非智力因素的最佳时期。同时,能为他们将来进入社会,参加社会实践奠定基础。如何引导学生培养良好的习惯,一直是教育工作者思考和实践的内容。目前,中小学教育暴露一些问题,令教育工作者和社会担忧和深思。例如,单亲家庭的子女增加、孩子与父母矛盾增加,表现出"以我为尊、自私任     

学生养成教育之我见

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。青少年学生的行为具有持续性,同时也具有反复性,教师须经常性地对学生进行正确的引导,以培养、训练他们养成良好习惯。那么该怎样开展养成教育呢？     

从点滴入手 培养学生的良好习惯

“十年树木,百年树人”。人才的培养是一个漫长的过程,不能操之过急。当然,对于人才的培养,除了要求其掌握过硬的科学知识以外,更应该培养其良好的行为习惯。教育改革家魏书生认为：“行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。”良好的习惯能促进学生学习以及智力的发展,从小养成良好的习惯会使学生受益终生。小学阶段是学生养成良好习惯的最佳时期,我注重从一点一滴抓起,培养学生良好的习惯。     

寄宿制学校学生的养成教育之我见

所谓养成教育,主要是对学生行为习惯的指导及良好习惯的培养教育。拿破仑·希尔说:播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种性格,你将收获一种命运。好习惯让人终身受益,助人事业成功,而坏习     

缓坡上升的学生规范-——小学养成教育的探索与思考

养成教育是有目的、有计划、有组织地培养学生良好行为习惯的教育过程.培养学生良好行为习惯是小学教育的重要组成部分,它贯穿于小学教育的始终.     

加强中职生养成教育,唱响中职学校德育教育之歌

<正>我国著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。据教育专家调查发现,与普通高中生相比,中职生在思想品德、学习、生活等方面比高中生存在更多的养成教育问题,这使中职生德育教育工作成为一大令人头痛的问题。养成教育是德育的根基,抓好养成教育对学生的全面发展,对提高全民族的综合素质都起着十分重要的作用。一、养成教育在中等职业教育的现状分析受社会、学校、家庭及个人素质等的影响,不少中职生在中小学阶段因没能较好地接受扎实的文化学习和基本思想道     

教育就是养成良好的习惯

我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。他认为教育就是养成良好的行为习惯。为此。叶圣陶专门写过《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章。这些文章虽然写于20世纪40年代。但至今读来倍感亲切,文中所阐述的主要思想对当今少年儿童良好习惯的培养,仍不乏启示意义。     

习惯养成教育的思考与实践

习惯是指“人在后天所养成的一种在一定的情景下自动地去进行某些动作的特殊倾向”。习惯有好坏之分,人们能够在一定的条件下养成良好习惯,也可以克服某些不良的习惯。积极改进和加强学校德育工作,努力探索和建构具有个性特点的行之有效的“习惯养成教育”的途径和方法,是学校教育的重要内容。     

小班化背景下小学生养成教育的实施策略探讨

养成教育是依据小学生的生理、心理特点,通过有目的、有计划、有组织的教育活动,反复训练和体验,全面提高学生的知、情、意、行等素质,最终使学生养成良好道德品质和行为习惯的一种教育。小班化学校具有人数少、空间大、设备优的特点,这为小学生的全面发展与个别化教育的组织与开展提供