更新教育观念 深化教学改革

自国家教委提出将什么样的高等教育带入21世纪以来,全国各个高等院校都在积极探索21世纪人才培养目标、模式以及与之相适应的高等教育改革问题。在高等教育迈向21世纪的过程中究竟需要学习哪些新的教育思想,更新什么样的教育观念？笔者结合我校教学改革实践谈一些粗浅的认识。我校教学改革的总体思路是面向未来,面向现代化,面向世界,迎接新世纪的挑战,确定跨世纪人才培养的目标、规格、模式,调整与拓宽专业设置,优化课程体系,更新教学内容,充分利用现代教育技术改革教学手段与教学方祛,提高教学质量与教学效益,培养高素质、高质…     

更新教育观念深化教学改革

我国高校的专业设置、课程结构、教学内容、教学方法等,都是长期来在计划经济体制下建立起来的,是适应计划经济需要的所形成的一个比较系统的、完整的、坚实的思维定势和教学体系,可谓根深蒂固。尽管这几年来一直大声疾呼必须进行教学改革,但时至今日,改革仍然步履维...     

更新教育观念 深化教学改革

通过改进师生关系和改变教学形式两方面阐述了深化教学改革的方向、方法,坚持了以人为本,实事求是的原则.     

转变教育思想,更新人才培养观念

外语是一门较特殊的学科，在教育国际化的今天，外语教育担负着培养懂外语、能管理并具有开拓创新精神和意识的各类人才的重任。如何通过更新人才培养观念来认清外语人才培养的规格和类型，克服所培养的外语学生只懂外语，简单地以外语专业为专业，从而使外语专业的学生只局限于学习外语等陈旧观念和思想，具有现实和长远意义。由于认识和传统的观念的影响，许多师生、乃至部分教育管理干部对外语素质教育的认识和理解都比较片面和狭窄，单纯地认为学外语就是学外语，与其它文史哲、政治经济文化等学科无关，因此，给许多外语专业人员在报考硕士研究生的方向问题上造成了许多不应有障碍和困难。如何认识外语＋专业或专业＋外语这种新型人才培养模式，确实需要我们转变教育思想、更新教育观念。     

转变教育观念 深化教学改革

党的十四大以来的五年，我校通过“共建”和联合办学，加强了学校与社会的结合，主动适应经济建设和社会发展的需要，在教学质量、科研水平和办学效益等方面都有较大的提高，出现了良好的发展势头。但是传统的高等教育不能适应社会发展的需要，我们面临着新的挑战。江总书记在十五大报告电提出高等教育要“提高教学质量和办学效益”，今后一个时期，我校工作的重点就是以十五大精神为指导，在努力提高科研水平的同时，加大教学改革的之度，提高教育质量，培养出适应21世纪需要的优秀人才。为切实解决高等教育“适应”与“提高”的问题，将教…     

更新教育观念,深化高校历史教学改革

为了克服高校历史教学中存在的问题,提高教学质量,应该树立通才教育、培养综合素质、能力与知识并重、人才买方市场等观念,为此,要拓宽历史专业口径,实现教学方法多样化、教学手段现代化,改革考核体系,更新教师的教育观念和知识结构。     

要转变教育思想,更新教育观念

教师工作在教育教学的第一线,在教育活动中居于主导地位。在充满变革多元化的时代,教师工作面临前所未有的挑战,新情况、新问题层出不穷,经常陷入"老办法不管用,硬办法不准用,新办法不会用"无所适从的尴尬,有"好心办错事"的困惑,需要教师及时更新教育观念,加强职业道德修养,并落实到推进素质教育的实践中。     

转变教育观念深化教学改革

本文论述了常州技术师范学院在建设面向21世纪人才培养系统过程中应该强化的教育观念:适应观念、质量观念、素质教育观念、创新观念、效益观念、特色观念;提出了若干深化教学改革的措施,对推动本院的教学工作具有一定的参考意义.     

转变教育观念 深化教学改革

本文论述了常州技术师范学院在建设面向21世纪人才培养系统过程中应该强化的教育观念：适应观念、质量观念、素质教育观念、创新观念、效益观念、特色观念；提出了若干深化教学改革的措施，对推动本院的教学工作具有一定的参考意义。     

更新教育观念 深化体育教学改革

当前,伴随着各个高校体育教学改革进程的不断深入,人们逐渐认识到"健康第一"的重要性。然而,部分学校在进行体育改革时互相模仿,并没有细致考量自身学校特点,缺少创新精神,从而导致体育教学改革仍停留于表面,无法落到实处。本文简要论述了更新教育观念,深化体育教学改革的方法,目的在于进一步提高高校体育教学质量,促进学生完善自身成长。     

转变教师教育观念,深化高校教学改革

教育观念是一个精神或态度体系,它既集中反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革。     

转变教育观念 更新教育思想

教育思想是整个社会的和教育的客观实际及其要求在教育者意识中的反映，它对教育起着定向和指导的作用，在进行高教诸多方面改革的时修，应该把教育思想的改革放在首要的位置上，重点加以考虑，当前主要应该注意改革单纯传播知识的旧观念，树立知识、能力、素质直辖市发展的新思想，转变只注重教学生学会的旧观念，树立教学生会学、培养自学能力和自学习惯的新思想；转变以“教”为中心的旧观念，树立教师为主导，学生为主体的新思想,转变只重视统一要求和同化训练的旧观念，树立在统一要求的前提下，注意因材施教，促进学生个性全面发展的新思想。     

转变教育思想,深化工程教学改革

教育思想、教学观念的形成,是政治经济文化环境的长期影响和教学实践活动自身影响的结果.该文提出:在新历史时期,高校也要进行全面素质教育;要建立工科院校特点的综合教育培养模式;树立全面发展与个性发展相统一的教育观.     

转变教育思想 深化教学改革

当前转变教育思想应以强化精神文明教育为主导 ,着重加强理性精神、时代精神、法治精神、人文精神、伦理道德的教育 ,为此应大力改革课程内容和课程体系 ,端正校风、教风和学风     

解放思想 更新观念 不断深化教育教学改革

解放思想更新观念不断深化教育教学改革曹林解放思想,更新观念,是高等学校教育教学改革不断深化的思想前提。在２１世纪即将到来的时候,我们究竟把一个什么样的高校带进新世纪,迎接新世纪的挑战,这是我们必须认真思考和实践的问题。一、突出特色,增强实力高校的办学...     

转变教育思想深化教学改革

技工学校在当前教育思想，教育观念改革的新形势下，在市场经济的条件下，为了进一步发展，必须贯彻，“转变教育思想和教育观念为先导，管理体制的改革是关键，教育教学改革是核心”的基本指导思想。     

转变教育思想 深化教学改革

以转变教学思想和教育观念作为教学改革的先导,对如何加速学科建设、更新教学内容、改革教学方法与手段进行了讨论。     

转变教育思想 深化教学改革

近几年 ,我国高等教育的改革力度逐年加大 ,改革取得较好的效果。尤其是高等教育管理体制的改革大刀阔斧 ,相比之下 ,高等学校内部的改革步伐迈得太慢 ,落后的人才培养模式已经远远适应不了 2 1世纪知识经济发展对高素质、创新型人才的需要。高等教育作为知识经济时代的生力军 ,在未来的社会发展及国际竞争中起着举足轻重的作用。因此 ,高等教育改革的任务还很艰巨 ,其中转变教育思想 ,深化教学改革是改革的中心环节     

转变教育思想 深化教学改革

近几年，我国高等教育的改革力度逐年加大，改革取得较好的效果。尤其是高等教育管理体制的改革大刀阔斧，相比之下，高等学校内部的改革步伐迈得太慢，落后的人才培养模式已经远远适应不了21世纪知识经济发展对高素质、创新型人才的需要。高等教育作为知识经济时代的生力这，在未来的社会发展及国际竞争中起着举足轻重的作用，因此，高等教育改革的任务还很艰巨，其中转变教育思想，深化教学改革是改革的中心环节。     

转变教师教育观念 深化高校教学改革

教育观念是一个精神或态度体系,它既集中地反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革。