发现美 体验美 创造美

语文教学中，美无处不在。优美的文字，唯美的意境，至善的思想……准确把握语文的学科特点，培养学生发现美、体验美、创造美的能力，语文教学便会成为一种美的享受和收获。那么，如何让学生发现、体验并创造语文学习中的美呢？     

论美

你们到哪里追求美，除了她自己作了你的道路，引导着你之外，你如何能找着她呢？除了她做了你的言语的编造者之外，你如何能谈论她呢？     

以情感人以美育人

如何在音乐教学中体现审美意义，如何优化音乐的审美效应，则是亟待解决的实际问题。“情”与“美”这种不解之缘，决定了基础音乐教育的根本方式——“以情感人，以美育人”。     

语文教学要体现美

语文教学实践表明：语文世界的美包括形式和内容两大方面。在语文教学中如果能体现这两大方面的美，即进行审美教育，也叫美感教育，这对于提高学生语文学习的兴趣，培养学生的思维能力和想象能力，健全学生的审美心理结构，养成高尚的道德品质等都具有重要的作用。语文学科作为基础教育之基础，如何把语文教学与美育相结合，如何在语文教学中挖掘教材所蕴含的美，如何带领学生进入美的圣殿，如何引导学生去感知汉语文字的形象美，领悟语言的音乐美，品味文章的意境美，欣赏结构的变化美，把握整体的风格美，及捕捉现     

让语文课堂美起来

如何让语文课堂美起来，变得有吸引力，本文从课前导语、感情诵读、放飞想象、教学幽默、感受成功等几方面阐述了自己的看法。     

美焦山

写了这么些年叫做“散文”的文字。此刻仍不知如何为它命名。它如同一个人的呼吸。跟随这个人生活，行路，成长，起伏。但它比真实的呼吸吝啬一点。因而也就不可一天到晚“散文”。它越到后来越接近人的心，心感知、折射着世界。     

论数学美

数学美是美的一种特殊形态，具有美的本质属性，数学创造的具有独特风采的自由形式就是数学美，本文进一步论述了数学美的研究的意义，对在数学教学过程中如何实施数学中审美教育进行了较为详尽的探讨。     

美，无处不在

“美”，这是一个多么令人向往与痴迷的字眼啊!但你知道吗？这美丽之花，已开遍我们沙县夏茂第二中心小学的每一个角落，开进每一个孩子和老师的心中，“做美的人，做美的事”已成为我们师生生活与行动的准则。那么，作为一名小学班主任兼语文老师的我又是如何做到让美无处不在呢？     

冬季美肤小窍门

冬天天气寒冷，肌肤比其他季节更不容易呵护，皮肤更容易缺乏水分而干燥脱皮，在这个季节里要如何让肌肤晶莹剔透呢？     

让语文课堂美起来

新课程标准指出“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美能力情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。那么，如何让语文课堂“美”起来呢？     

让美融入英语课堂

美育，即美感教育或审美教育。它通过对普遍存在的自然美的感受、社会生活美的实践和艺术美的鉴赏，培养学生认识美、追求美和在生活中体现美、创造美的意识和能力。培养学生养成健康高尚的审美观，是每一位教师的职责。进行审美教育，是每一门学科的教育目标之一。因此，教师在教学中要充分地揭示美，在教学的每一个环节中力求让学生感知美。那么，如何发掘英语教学中的美学内涵?如何在英语课中实施审美教育，把美带入课堂，在学习中培养学生感受美、鉴赏美和表达美的能力?     

古诗教学中的美

古诗，大多文质兼美，如清泉般流淌在人们的心田，富有欣赏价值。多读古诗，感受诗歌中的美，是让学生陶冶情操、丰富语言、升华对生活的认识及提高语文素养的一个重要途径。那么，如何用新课程理念引导学生学习古诗，让学生感受诗中的美，使古诗教学充满诗意呢？     

美在接纳

全纳教育的核心是让所有公民享有平等的教育机会，在全面参与与合作中，让每个人达到充分发展。作为学生喜闻乐见的音乐课，教师如何创设音乐情境，促使学生主动参与、积极体验呢?我认为创设有利于学生的“心理氛围”，是音乐教师首要的教学策略。情，指学生的情感；境，指学生所处的氛围情境。在教学中，良好的音乐学习情景的创设主要表现为：营造积极和谐的课内人际关系，建立使学生主动投入音乐活动的心理需求。     

数学美与课堂教学

数学美的描述固然重要，但更重要的是如何在课堂上展现数学美，使学生能够欣赏数学的美学价值。数学教学中的美学价值主要体现在以下4个层面：美观、美好、美妙、完善。     

王熙凤的美与营销策划

经常到企业采访或者调研，就有专职营销或者人力资源部的朋友聊起营销事宜，问我：应该如何搞好营销策划，实现高绩效的营销？笔者赵文家就告诉他们，个人虽然没有从事过专业的企业或产品营销，但管理及政治策划我倒搞了很多成功的案例。政治及管理上的活动，也是—种营销。     

美在联想想象中

一、引子：激趣 师：罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，那么，我们如何练就一双慧眼，在生活中捕捉美，在写作中体现美呢？不妨我们做个猜谜游戏，也许大家会有所领悟。     

感受美、创造美、表现美--小学美术课堂思考

前言：美术是一门激发学生对美的追求,感知美、创造美的学科。在小学美术课堂上,当教师在小学课堂上开展美术教学时,不仅要让学生们学习到美术知识,同时还要让学生懂得如何感受美术中所蕴含的意境、如何让学生们在感受美的同时还能创造美、如何从创造美的角度去表现美。     

彰显简约之美打造高效课堂

随着课改的逐渐深入，追求有效的课堂逐渐成了大家关注的热点。课堂教学只有简约，才能高效。那么，如何实现简约的课堂呢？     

让音乐美起来

教师如何将一首好歌介绍给学生，激起他们想学的强烈愿望，这是一门艺术。在教学中注意研究导人设计的艺术性和独创性，以唤起学生学歌的热情。如故事导人是根据歌词内容编成动听的故事，以增强对学生的吸引力，并使他们更好地理解歌曲意境。如教《保护小羊》时，编成故     

让诗意美走进语文教学

和谐美的教学、语言美的教学，模式新颖美的教学，盲观美和色彩美并举的教学，这一切都是诗意美的教学，如何才能让诗意美走人语文教学呢？