我愿长在教室里

三十多年前,我作为一个刚入学的学生来到学校,走进一个叫“教室”的地方,从此和“教室”结下不解之缘。学生时代就在教室的变换中度过。一间间教室,记录着自己成长的快乐与烦恼。也见证着自己学习的进步与困惑。曾经,奢望着能早一天走出教室,好远离考试的梦魇。却不曾想到,在学生时代即将结束时,自己竟突然爱上“教室”,且无法自拔。自此,和“教室”相依相恋二十多年。如今,“教室”已经融入我的生活,成为我的呼吸。须臾不可分离了。     

情愫，在生活实践中积淀

国庆前夕，当我循着笑声走进教室时，我发现教室内花团锦簇，彩带纵横，孩子们脸上满漾着笑容，教室前面的黑板上赫然写着：“祖国母亲，祝您生日快乐!”     

把心融于课堂——读佐藤学的《静悄悄的革命》

“与教室里的学生和教师同呼吸,这是我观察的出发点……与其说我想在教室中发现什么,还不如说,我想把教室中所发生的一切全部收纳于心中……如果我没能与教室中的一个个学生和教师共鸣的话,那么,真实而生动的观察是不可能的。”佐藤学先生与学生、教师相煦以湿,相濡以沫。呼吸着课堂中的气息,每个教室都有一道固有的风景。他看过数不清的教室,可以说没有哪一个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息,有着完全相同的问题。进入学校后的佐藤学先生感受着无限的感动,触发了无限的思想。一、教室里的风景通过不断地积累观察教室的经验,佐藤学先生…     

步入教室有感

轻轻地关上教室的门我就步入了新的天堂那里没有尘世的喧嚣和浮躁远离俗世的烦恼琅琅的书声是我生命的序曲心灵与心灵的交融铸就了我的人生关上教室的门我就是一本教科书文字是我的血液思想是我跳动有力的心脏在我无声的生命里活跃着睿智、深邃美与善化作乳白的汁水哺育着一群可爱的生灵关上教室的门我就是那块黑板黑是我永远的肤色方正是我不折的脊梁记录着五彩斑斓的生命历程传递着五谷丰登的喜悦抹去时只留下清贫的人生关上教室的门我就成了一条小溪碧蓝的天空下清澈的溪水绿绿的草地驭舟的孩子徜徉于诗意之间不关上教室的门我应是海我应…     

用心灵描绘七色彩虹——作文实践案例与反思

[案例] 国庆节前夕,当我循着笑声走进所带班级六(2)班教室时,我发现教室内花团锦簇,彩带纵横,孩子们脸上满漾着笑容,教室前面的黑板上赫然写着:"祖国母亲,祝您生日快乐!"     

“我不能”的葬礼

唐娜任教的四年级教室和我以前见过的很多教室差不多：讲桌放在教室前部,正对着学生;公告板上张贴着学生的学习情况,这是一间典型的传统风格的小学教室。然而,我第一次走进教室的那天就感到有些不寻常。     

用心灵描绘七色彩虹

[案例] 国庆前夕,当我循着笑声走进所带班级六(2)班的教室时,我发现教室内花团锦簇,彩带纵横,孩子们脸上漾着笑容,教室前面的黑板上赫然写着:“祖国母亲,祝您生日快乐!”     

给老师的一封信

<正>亲爱的程老师:您好!虽然我们天天相见,但我还是有很多心里话想对您说。感谢您这四年来对我们的精心栽培,您就像阳光般照耀着我们,如雨露般滋润着我们,我们十分感谢您!记得一年级刚开学时,我十分胆怯,不敢进教室,您向我投来温柔的目光,并走到我身旁,轻轻地拉起我的小手,瞬间一股暖流涌上了我的心头。您牵着我,走进了明亮的教室。我环顾着新教室,又悄悄地打量着您:和蔼可亲的脸庞,明净的双眼,甜蜜的微笑。从那以后,我便爱上了这间教室,也爱上了您。     

“I Can＇t”的葬礼

堂娜的四年级教室和我以前见过的很多教室差不多。讲台放在教室前部,面对着学生。公告板上张贴着学生的学习情况。从很多角度来看,这很像一间典型传统风格的小学教室,然而那天我第一次走进教室时却就感到有些不寻常。     

用心灵描绘七色彩虹——作文实践案例与反思

【案例】国庆节前夕，当我循着笑声走进所带班级六(2)班教室时，我发现教室内花团锦簇，彩带纵横，孩子们脸上满漾着笑容，教室前面的黑板上赫然写着：“祖国母亲，祝您生日快乐!”     

我的“28号教室”

我们学校创办3年就发展到28个教学班,我的教室在拐角处,于是美其名曰“28号教室”。它虽然只是一间普普通通的教室,却承载着我和36个孩子色彩斑斓的梦想。     

每一个孩子都会是一个传奇——记小水滴班“纪检局局长”小旭

正1上学期开学典礼那一天早晨,作为新班主任,我走进教室,试图与学生来点交流。我踏着愉快的脚步进入教室,遗憾的是,学生们毫无表情地注视着我,毫无一点"化学反应。"当我走到教室的后面,一个人高马大的男生向我亲热地招呼:"老师好!"这一句话着实让我的心底汩汩地流淌出一股暖流。同时,我也知道了这     

陪每一朵花绽放

春天悄然而至,暖暖的阳光斜射进教室,感觉十分惬意。学生稚嫩的笔尖,倾泻着心中的愉悦,沙沙沙,沙沙沙……我静静地站在教室窗边,沐浴着暖阳,享受着静谧,环视着教室四周,美观整洁的文化展牌张扬着学生的风采,井然有序的图书一角散发着淡淡的墨香,孩子们     

课前忽闻琴声扬

“当当当——”上课预备铃声响了起来,孩子们欢呼雀跃,叽叽喳喳,小鸟般奔回教室。同往常一样,孩子们开始歌唱,整幢教学楼弥漫着欢快的童音,校园充满了温馨。我夹好书本和教案,拾着楼级,踏着歌声,快步向教室走去。拐过楼道口,一转身就是我的教学班了。还未跨入教室,我猛地感到今     

“意外”让作文课堂熠熠生辉

“丁零零,丁零零……”下午第一节课的预备铃突然在我耳旁响起.于是,我快速捧起批完的作业和课本,急忙朝教室走去,心里嘀咕着:哎,孩子的作业错得太多,这节课我得好好讲评讲评…… 可是,还未到教室门口,一阵阵嘈杂声便从教室传来.咦,平时可不这样啊?可今天,怎么会……?我心里嘀咕着.     

家长签字

上课铃刚响过,老师便夹着试卷走进了教室。顿时,教室变得鸦雀无声。老师用威严的目光扫视一下教室说:“我来报一下上回考试的分数!”我得意洋洋:哼,我都复查两遍了,可谓胸有成竹,怕什么?“徐     

探索“达尔文号”——空间育人理念下的班级文化建设

一、“达尔文号”——命名教室,明确内涵选课走班后,应运而生的是各具特色的学科教室。学科教室既是学科教学的场所,又是相应导师班学生的“栖息地”,它担负着重要的空间育人功能。作为一名生物教师,我是一间约120平方米的生物学科教室的主人;作为一名班主任(导师),我担负着15名学生学习与成长的指导工作。这15名学生被编入一个导师班,我所在的学科教室就是他们召开班会、自习和休息的活动场所。     

转出精彩

这天上午,我捧着教本去上课,路过第一个教室,发现里面一片安静,同学们在静静地等候着上课的老师;第二个教室书声朗朗,同学们也在认真地读书背书;快到本班教室时,却传来嘈杂的欢呼声。我快速走到教室窗边。一看,几乎每位同学都拿着一本书在或快或慢、或轻松或艰难地旋转着,笑声、喝彩声此起彼伏。     

热热闹闹的校园生活

<正>名篇赏析我上学啦教室在一个大天棚底下,教室里有许多桌子和板凳,前面有黑板,黑板上画着画,写着“欢迎新同学”的字样。家长只能把孩子领到教室门口,教室是不能进的。不少人隔着玻璃跟孩子招手,有的孩子想哭……我观察到,这个班没人送到教室的,只有我和另外一个男孩。那男孩又高又大,是自己骑自行车来的。从老师对他的招呼里我知道,他的名字叫李德利。     

身体力行，引发好习惯——学生爱读书的习惯是这样养成的

中午班上很多孩子到校较早,为了防止出现意外,作为班主任,我习惯性地去教室看着他们。一天,去教室前,看到桌上放着的刚从同事那儿借的杜威的《民主主义与教育》一书,我便顺手拿着去了教室。