指导学生课外阅读的几点做法

"书籍是人类进步的阶梯".一个爱读书的人,必定是一个文化素质较高的人:一个爱读书的民族,必定是一个文化素质较高的民族.小学生正处在长身体、长智力、长知识的重要时期,加强课外阅读,对充分调动学生学习的主动性,提高学生的读写能力,陶冶高尚情操,提高道德修养等都有深远意义.虽然大多数学生爱看课外书,但往往收益不大.他们写出来的文章干瘪瘪的,这是什么原因呢?     

浅谈学生课外阅读指导的几点做法

<正>课外阅读是语文教学的重要手段,是学生熟悉课文、理解课文的一个必不可少的环节。而且通过课外阅读,还可以帮助学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语     

课外阅读指导的几点做法

课外阅读,只有老师指导得当,才能有效。如何指导呢？以下是我的几点做法。     

指导课外阅读的几点做法

一、优化阅读条件: 为使学生的课外阅读活动制度化、规范化,我们采取了三项措施:一是在原有藏书的基础上,购置大批优秀图书,达到学生人均30册以上,以满足各年级学生的阅读需求;二是保证学生的课外阅读时间,放手让学生阅读自己喜爱的书报杂志;三是结合学生的     

指导初中语文课外阅读的几点做法

语文课外阅读是语文教学的重要组成部分,课外阅读指导应根据学生、教师、学校等具体条件进行不同的指导。一般的做法有：指导学生选好读物。课外读物的选择应以思想内容好,语言文字好,适合青少年阅读为标准;指导课外阅读的形式。课外阅读指导常见的形式有：结合课文教学进行,每周安排固定课时指导,开设选修课,组织课外阅读兴趣小组;指导课外阅读的方法。指导课外阅读的方法有：指导精读,指导速读,指导写读书笔记,及时检查、评比课外阅读的成绩。     

加强课外阅读指导的几点做法

在《小学语文教学大纲》中明确要求“要加强课外阅读指导”。因此,只有在实践中把语文课堂教学与课外阅读指导紧密联系起来,两个“轮子”一起转,才能使课外阅读成为课堂教学的延伸和补充,才能提高学生的阅读水平。下面从三方面谈谈我们的具体做法。     

指导农村孩子课外阅读的几点做法

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读!”可见阅读的重要性。由于农村小学的教学条件及家庭条件的影响,学生的阅读范围及阅读方法都较不理想,．学生往往都不太主动,也不会读书,家长往往买一些作文选之类的书籍让孩子阅读。因此,如何利用农村小学的有限资源,使孩子能够学会读书、读好书,让他们养成读书的好习惯,是我们教师亟待研究和解决的问题。     

引导学生课外阅读的几点做法

在当前语文教学中,小学生的课外阅读正日益受到重视。在课外阅读推广中,语文教师要警惕＂推荐书目＂背后的学生阅读个性缺失,谨防＂任务繁多＂导致学生丧失阅读兴趣,遏制＂追求数量＂导致的阅读质量下降。语文教师在指导学生进行课外阅读时,要始终把课程标准的要求内化为学生的自我需求。为此,在引导学生课外阅读方面,我采取了以下措施。     

引导学生课外阅读的几点做法

引导学生课外阅读的几点做法灵武县城一小杨国兰培养学生的阅读兴趣，有两条并行的路：一条是课内，通过老师科学的、生动活泼的教学来培养；另一条是课外，通过生动活泼的课外活动来培养。首先要使学生明白阅读的重要性。刚学完汉语拼音时，我就问学生：＂以前都是你听别...     

低年级学生课外阅读的几点做法

<正>语文是一门实践性很强的学科,学生如果只囿于课堂学习和教科书的学习是远远不够的。因此,作为一名小学教师,我无论时间多紧张,都会留充足的时间让学生在书籍中汲取营养,丰富自己。下面谈谈自己在培养学生阅读习惯方面的一些做法。一、从年龄入手,定期推荐好书每逢节假日,书店里人满为患,许多家长也舍得在这方面投资,但买回来的书有些却被束之高阁。为什么呢?原因很简单,部分家长购书只从大人的立场出发,不考虑孩子的年龄、兴趣和口味,不尊重孩     

指导学生课外阅读的做法

课外阅读是课内阅读的继续和发展,因此,不能放任自流,必须加强指导。1、围绕训练重点,选择阅读内容。我把课外阅读纳入教学计划,围绕单元训练重点,选择一些书目,让学生课外阅读,做到课内课外紧密结合。如配合“记叙要素”这一单元的学习,     

指导学生课外阅读的几点思考

课外阅读可以有效提升学生的语文素养。在指导课外阅读时,要培养学生初步的欣赏能力,引导阅读走向深层次,还要激发学生阅读的持久兴趣。只有这样,学生的课外阅读才能更有效,才可以向纵深发展。     

读读 抄抄 背背———指导学生课外阅读的几点做法

教育家叶圣陶曾经说过,学生的作文是“得法予课内,得益于课外”。课外阅读是提高学生思维能力.发展书面语言,积累词汇,间接丰富写作素材的活动。怎样让学生通过课外阅读提高写作水平呢?我是这样尝试的:     

丰富农村学生课外阅读的几点做法

广泛的课外阅读不仅有利于学生开拓视野,陶冶情操,而且也是学生积累语言、丰富知识的有效途径。《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上。而笔者在农村从教多年,发现农村学生的课外阅读量很小,大多数学生都没有课外书,即使有也只是一两本作文书。我国的四大名著他们几乎都没有读过,更不用说《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》这些书了。由于阅读面窄,课外知识匮乏,     

指导学生课外阅读的一些做法

课外阅读是阅读教学的一个重要部分,它不但能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的理解能力和口语交际能力。开展课外阅读,有利于开拓学生的精神世界和心灵空间,帮助学生树立正确的价值观、审美观,提高学生的人文素养和科学素质。     

指导学生作文的几点做法

有不少学生认为作文难,觉得无话可说,无事可写.如何让学生写好作文,提高写作能力呢?我作了如下尝试.……     

指导学生创新的几点做法

1.保护和激发学生的求知欲 　　好奇是儿童的天性，而好奇心、求知欲与创造力的发展紧密相关。因此，在教学中我们应该千方百计地激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性，使学生主动地参与到学习活动中去，敢于探索，勇于尝试创新。 　　如学习“长方形的面积计算公式”时，我没有直接讲解，而是在黑板上画了一个长方形，将它分成若干个面积单位 (如下图 )，让学生自己去观察、讨论、研究，看谁的想法最具创造性。学生的积极性被调动起来，他们满怀信心地投入到研究之中。交流时我发现了三种情况：第一种是逐个数；第二种是按行 (列…     

指导学生审题的几点做法

学生在解答应用题时，往往因为不重视审题，不会审题，而导致无从下手或解错题。因而，要想提高解答应用题的能力，必须重视培养学生的审题能力。下面就我在教学实践中指导学生审题的几点做法予以介绍。一、“三读题”法读题是审题的前提，是基础，因此我要求学生至少“三读题”。一读：了解性地读，弄清题目情节，明白事理，了解大意；二读：理解性地读，边读边动手划出条件、问题、关键句，边读边思考；三读：分析性地读，精读深思，将应用题转化成文字题、实物图、线段图等，思考已知与已知、已知与未知的数量关系和如何列式等，对解题做…