论"甩发舞"的艺术特征及舞蹈特点

"甩发舞"是我国少数民族遗存舞蹈,主要是佤族和高山族女性的舞蹈形式.居住在云南境内的佤族,其风俗与台湾的高山族近似,因而这种舞蹈形式在这两个民族间最具代表性.本文就"甩发舞"的艺术特征和舞蹈特点进行了全面的分析,以期在将来的表演和教学中对这种舞蹈形式有更深入的了解.     

初中"问题学生"现象浅谈

关注未成年人,尤其要关注初中"问题学生",他们能否健康成长关系到民族的整体素质.教育工作者要正确认识初中生的身心特征,对症下药做好教育工作,社会各界都要认真履行职责.     

论"三个代表"重要思想的特点

"三个代表"重要思想具有旗帜性与实践性、继承性与创新性、简明性与全面性的特点.这些特点体现了马克思主义理论与时俱进的理论品质."三个代表"将在实践中不断丰富和发展,指引着我们党领导亿万人民实现中华民族伟大复兴的历史重任.     

简析班级建设中的"破窗效应"

本文通过分析班级建设中"破窗效应"的易发环节和诱发因素.为班级建设提出了几项有效防止"破窗效应"的可行措施.     

"有机化学"课程中的问题情境探究式教学

"有机化学"是医学院校开设的基础化学课程之一.教师将问题情境探究式教学法应用于"有机化学"课程中,结合网络教学平台进行"线上线下"混合式教学.问题情境探究式教学以学生为中心,教师引导学生发现问题、提出问题,自主探究并解决问题.此教学法激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力,培养了学生科学探究的思维能力.     

高校"两课"教学中的问题与对策

本文从课程设置、教学内容和方法、队伍建设、管理体制以及思想认识等方面,分析了目前高校"两课"教学中存在的问题,并结合实际有针对性地提出了提高教学实效性的措施建设.     

"家庭教育误区"专题研究中存在的问题

研究主体多元化的现象中存在着不足、研究方法过于偏重经验式、理论陈述近似模式化、对"误区"内涵的理解不够明确、对误区表现形式的表述有所失当,是当前"家庭教育误区"专题研究中存在的几点问题.     

以"形"助"数",突破函数零点问题

借助于函数图像来解决函数零点问题是数形结合思想的重要运用,本文通过对一道高考模拟题的深入思考,从变式训练和反向思考中感受数形结合的思想,以"形"助"数",突破函数零点问题.     

"十一五"期间广东大职教改革与发展面临的主要问题及对策

“十一五”期间广东大职教面临着生源不均衡、投入不足、体系不完备、协调不力等问题,亟需从体制改革、政策制定、政府协调等方面进行创新,以争取在大职业教育的改革上获取新的突破。     

"十一五"期间湖南省电子信息产业链构建研究

本文结合全球电子信息产业链发展趋势，对湖南省电子信息产业链构建条件作了具体分析，提出了“十一五”期间构建湖南省电子信息产业链的思路与建议。     

"十一五"期间我国高等职业教育改革与发展面临的机遇与挑战

在总结“十五”时期我国高职教育改革和发展成就与经验的基础之上,分析了“十一五”期间我国高等职业教育改革与发展面临的机遇和挑战。     

澎湖经济特点探略

澎湖经济以渔业为主、农业为补,传统工业长期沉浮,商业生机不足,旅游业方兴未艾.     

国民经济恢复时期河北农村集市贸易研究

新中国成立初期,河北省农村集市贸易由于受战争的影响而萧条.面对困境,新政府采取了一系列措施,如充分发挥政府的服务职能、算重市场规律和调动多元的市场参与主体等,使农村集市数量增多、规模扩大、形式和交换方式多样,繁荣了河北省农村集市贸易.     

"十五"期间课题研究的几点做法

“十五”期间，鸡西市教育学会非常重视科研工作，坚持科研工作紧密与教育教学工作相结合的指导思想，主要做了4个方面的工作。     

“十四五”时期教育服务的发展展望

"十三五"时期至今,我国教育服务的数量和质量有了更大的发展,教育在民生保障中的作用更加凸显。随着国情和发展阶段的变化,"十四五"时期,教育服务体系建设也面临着一些新的要求和挑战,主要包括:教育对象深刻变化,教育服务需求的变化,国家发展阶段变化对教育服务供给提出新要求,教育服务自身也需要不断改进。在此基础上提出"十四五"时期教育服务体系的发展目标:一是全民终身学习体系更加完善,二是公共教育服务体系更加均衡,三是教育服务质量更加改善,四是教育制度和治理体系更加成熟定型。为此,提出了"十四五"时期教育服务体系发展的建议:进一步扩大教育普及,树立公平发展的教育政策导向,持续改善教育服务的条件和保障,实施乡村教育振兴国家重大工程,改善教育服务过程,深化教育关键环节改革。     

保定县域民营经济与驻保高校的互动模式研究

目前。保定县域经济发展态势良好。然而人才的匮乏却制约着企业进一步做大做强。在互动理论、高等教育职能理论和知识经济理论的基础上。构建立体综合型互动模式是高等教育与区域经济发展的必经之路。保定县域经济可与驻保高校在人才培养、经营管理和科技开发方面实现全面互动。做到“源头抓起、共同参与、相互渗透、互动共赢”。     

我国“一五”期间资源型城市演进路径分析

"一五"期间是中国资源型城市的大发展时期。这一时期,从乡村到城市工作重心的转移促进了资源型城市的发展,苏联模式的影响与我国优先发展重工业的战略则使资源型城市走出了资源赋存→区域优势→工矿企业→资源型城市的演进道路,并显现出在动力机制、资金来源、人力资源等方面存在的问题。     

民族地区五年制初等教育专业培养模式研究

五年制初等教育专业新型培养模式的建构,应充分体现专业人才培养目标和质量标准的思想性、基础性、综合性、创造性、开放性等人才素质的基本特征,建构适应新时期五年制初等教育专业培养模式,抓住机遇,加快少数民族地区师范教育改革与发展的步伐,为地方经济和社会发展服务。