从麦考密克的观点看法律修辞学

法律论证的“说服力”选择,促使思考法律三段论方法的修辞转型;当案件最后的确证明是这里所辩护的实用意义上的明晰案件的时候,对这些案件的判决意见做出充分的合理性证明,不管其表述是多么不正式,都具有演绎性特征;通过分析具体法律论证的修辞因素,指出法律论证类型可以追求法律三段论之前提的“明晰性”,但需更加细致的说服力条件,由此可以看作是走出“明希豪森困境”和“休谟问题”的法律修辞方法的实践推理回应.     

浅析实质法律推理与形式法律推理

法律推理是处于法律思维核心的法律认识论范畴。它所反映和处理的是人与人之间复杂的权利和义务关系,比其他推理更需要通过辩论、证明,以达到弄清事实真相、做出公正判决的目的。法律推理具有思维与实践相统一的辨证特点,它是主体在法律实践中从已知的前提材料合乎逻辑的推想和论证新法律结论的思维活动,是主体在法律实践中所进行的具有实践的创造性的思维活动。     

统一合同法与法律价值

任何立法活动都是在一定律价值观指导下的国家行为，正在论证中的统一合同法应重视对自由，公平，效益等法律价值的追求，也应解决好在立法，司法活动中法律价值的冲突问题。     

民法基本原则——调和法律价值冲突的立法手段

从哲学上的价值理念入手 ,从法理学中的法律价值角度出发 ,剖析了民法基本原则在衡平和调和法律价值冲突中所起的重要作用 ,从而论证了民法典中设置基本原则的科学性、合理性和必要性。     

火葬与土葬的生态和法律比较研究

在全球气候日趋变暖,酸雨危害日益严重环境与资源尤其突出的今天推广火葬还有没有实际意义？该文在论证推广火葬、改革土葬的伦理与之上,对两种安葬方式的全球与区域生态环境损益作了比较分析,结果证明了我国现行葬式下策的科学与合理性。     

法律英语翻译研究

本通过对法律用(术)语、法律内涵和法律学术三个层面翻译中的误译现象进行剖析并与正译进行比较，用出发语与目的语体系的法律、化特质和微妙的词义特征来解析误译现象。从法律的功能“在于表现、传播和执行国家意志，而不是一般的思想交流”的角度出发，对法律内涵的误译以《海商法》为例进行了分析论证。     

论高校法律援助活动与法律诊所教学的融合

法律援助是政府的责任，也是社会的责任。高校学生法律援助活动与法律诊所教学的融合，能够锻炼学生的法学实践能力，促进法学教学改革，也能让学生了解社会，为社会提供法律援助服务。文章对二者融合的必要性、意义及融合途径进行了论证。     

法律论证的概念——系统—结构主义的进路

法律论证问题已经受到广泛的理论关注,其中值得注意的是,目前几乎所有界定都有将法律论证与作为一个系统的法律方法等同之倾向。这种界定倾向当然不合理,因为法律论证仅仅是诸多法律方法之一种。以系统论视角来对法律论证进行界定也许可以很好地避免这种倾向。从系统论的角度讲,欲恰切地界定系统中的某种成分,就必须将它还原到系统中,从它与作为整体的系统本身以及系统的其他成分之互动关系的角度来进行。     

试论法律的规律性

合规律性是法律的一个根本属性。尤其是坚持法律规律性应该是马克思主义法学的一个基本立场。然而我国法理学迄今未将其作为自己的基本命题并加以证明,对如此重大的法律命题却表现为含糊其词,莫衷一是。故而有加以论证的必要性。     

民事诉讼确立以"法律真实"为证明要求的合理性

长期以来,民事诉讼中以“客观真实”为证明要求具有明显局限性,确立以“法律真实”为证明要求因其现实意义、可操作价值而更具合理性。追求客观真实作为一种司法理想应是证明目标而非证明要求。而法律真实是证据能够证明的案件事实,是具有高度盖然性的相对真实,人民法院应当据此依法作出裁判。     

培养大学生法律意识的途径探讨

法律意识的核心就是法律信仰、法律精神。对“法律基础”课进行教学改革是高校对在校生法律意识教育和培养的主要途径,法制德育课的根本目的不只是为了获取丰富的法律知识,更主要的是培养法律意识,树立法律精神,坚定法律信仰。     

浅谈我国法律援助的机构设置

我国现有的法律援助机构是按照行政区划来设立的,这种设立在实践中存在一些问题,不能很好地履行法律援助义务。而新的《法律援助条例》仅仅对法律援助机构的设置作了原则性的规定,在此通过对现有的法律援助机构的设置现状及存在问题的分析,并依据《法律援助条例》的原则规定对法律援助机构的设置提出一些设想。     

略论法律信仰

法律信仰对于法治的重要意义不容置疑。依法治国，建设社会主义法治国家，树立法律信仰是其应有之义。鉴于法律信仰在中国的匮乏，更突显目前在中国树立法律信仰的必要性和紧迫性。通过对法律信仰在中国匮乏的文化和社会结构等因素的分析，试图探讨在中国树立法律信仰的途径。     

对法律诊所创建与运行的思考

诊所法律教育是现代法律教育的一种新形式,其中,法律诊所的创建与运行既是诊所法律教育的核心,也是制约其发展的关键。文章就法律诊所的定位、诊所载体、风险控制、学生的参与与组织等问题进行了探讨。     

论我国法律社会化实现的路径选择

法律社会化是法社会学的一个基本命题，亦是国家法律运行的最高要求。长期以来，我国通过五次“普法”运动力图推进法律社会化的进程。然基于其仅限法律条文层面的社会化，而致该法律社会化路径的选择具有先天的不足。因此，确立民众现代的法治理念，并加大对其法律信仰的启蒙与教育，才是中国语境下法律社会化实现的理性路径。     

我国诊所法律教育的瓶颈及其突破

我国诸多法学院校开设的诊所法律教育课程普遍存在认识不足、课程设置单一、经费和案源不足等诸多问题,应从加深对诊所法律教育的认识、采用多种教学方法、内挖外引地筹集资金和扩展丰富的案源等方面予以完善,以培养具有法律职业技能、职业道德和社会责任感的法律共同体.     

中日法学教育改革比较研究

法学教育作为国民教育的重要组成部分,肩负着实施“科教兴国”战略和“依法治国”方略的双重历史使命,没有法学教育的发展和大批高水平的法律人才,就难以真正进行法治建设。本文对在司法改革背景下中日法学教育的现状进行比较研究,考察日本法学教育特征及其改革前景,结合中国法学教育现状及存在的问题,从比较法的角度提出对中国法学教育改革可供借鉴的参考意见。     

论法官法律解释权的合理性

法律解释权是法官的天然权力,具有必然性;法官解释法律有利于法律的完善,同时也是最终实现司法独立的必要条件和上诉制度合理存在的前提;我国法律应明确授予法官以法律解释权。     

邓小平法哲学分析

法哲学是法的本质和一般原理的总结。邓小平法语境中包含着系统的法哲学思想，可概括为法本质观、法价值观、法辩证观和法实践观。解读邓小平法语境中的法哲学思想，对中国特色社会主义政治文明建设具有重要指导意义。     

法律援助模式研究

中国法律援助制度的现实选择．应该是在国家宏观调控下，主要依靠法律援助专职律师．以国家援助为主，以社会执业律师、公证员、基层法律服务工作者和社会团体、民间组织的法律援助为辅的混合制模式。