扩招背景下高职院校教育教学质量提升探索与实践——以常州信息职业技术学院为例

高职扩招带来的生源结构多样化,必然引起高职教育教学模式的变革.文章围绕扩招后高职教育教学管理的现状,分析了"教什么""怎么教""谁来教"的问题,从改革人才培养模式、构建动态化课程教学体系、建设"双师型"师资队伍等方面提出提升高职扩招教育教学管理质量的改革设想和实践探索.     

河北省高职首轮社会扩招建议

为保障高职百万扩招政策在河北的顺利进行,河北省教育厅根据国务院高职扩招政策出台了专项扩招文件.基于实地调研和访谈对河北省第一轮扩招完成状况进行分析发现,在社会扩招专项工作中存在招生考试宣传不到位,学籍系统不完善,学校管理和教学管理制度不健全,经费政策不完善等问题,需要在上述几方面进行完善,解决高职首轮百万扩招尤其是社会...     

百万扩招后山西高职教育教学存在的问题及对策

百万扩招后,高职生源类型的多样化对原有教学秩序和教学类型造成了极大的冲击.文章通过对山西省4所高职院校扩招学生入学前的学生情况、学习背景、学习动机和入学后的学习投入、校内教育、实习实训情况进行调查分析发现,山西高职扩招存在学生生源单一、学生学习动机不强、高校教学手段单一等问题.为切实推进高职扩招工作,提升教育教学质量,高职院校应改变招生思路,加强扩招政策宣传;做好顶层设计,强化学生学习动机;丰富教学手段,适应扩招教学要求.     

百万扩招背景下高职教学实施存在的问题与策略

高职院校如何保障质量型扩招是当务之急.目前学界关于高职百万扩招的研究,主要集中在意义、困难、路径、保障措施等方面,对教学管理、教学方式及教学服务如何落地落实缺乏具体研究.同时,高职院校在扩招学生教学实践方面,存在学情分析不透、教学管理体制机制不健全、教学方式创新不足、教学服务水平不高等问题.高职院校要实现质量型扩招需要在充分分析学情的基础上,针对扩招生源多元化特点,建立高效顺畅的教学管理体制机制,优化线上线下混合式教学方式,强化教学服务支撑系统,推动高等职业教育高质量发展.     

高职百万扩招背景下校企共建人才培养方案研究与探索

高职院校百万扩招政策推进之后,高职院校学生数量得到了大量提升,高职院校的生源结构逐渐趋于多元化、复杂化,为高职院校的专业技术人才培养工作带来了许多新的问题.因此强化校企合作模式,提升学生专业技能水平与实践操作能力势在必行.本文阐述了高职百万扩招与校企合作的基本情况,分析了高职百万扩招给校企合作带来的影响与存在的问题,并...     

扩招背景下高等职业教育发展(笔谈)

2019年3月5日,国务院总理李克强在《政府工作报告》中明确提出"改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。"3月29日,北京大学中国教育财政科学研究所和南京信息职业技术学院在北京大学教育学院联合召开"扩招背景下高等职业教育发展"研讨会。本刊围绕"高职扩招"特邀部分专家展开了研究与讨论。田志磊博士在《高职扩招百万,如何合理投入保障红利释放》中对扩招生源的挖掘、招生指标的分解、高职院校的挑战、政府投入的策略四个方面进行了论述。刘晓教授在《高等职业教育扩招的现实诉求与落地思考》中认为高职扩招是新时代高等职业教育发展的"应时之需",并提出高职扩招政策落地亟需系统设计。彭振宇教授在《基于扩招背景谈高职院校的未来发展》中论述了高职扩招的背景以及地方高职院校的疑虑,提出了扩招的实现方式,并对高职院校面临的挑战与改革对策作了探讨。吴一鸣副研究员在《高等职业教育扩招的冲击与应对》中介绍了高职扩招带来的冲击以及高职院校应该做好的调适与应对。     

百万扩招背景下高职创新创业差异化教育改革研究

从2019年政府工作报告提出高职扩招100万以后,大量退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等非传统生源群体进入高职院校.基于此,解构百万扩招时代意蕴,审视非传统生源群体差异特征,剖析当前高职创新创业教育存在的问题,提出加强创新创业专兼职师资队伍建设,分类制定差异化人才培养方案,推进"对分课堂"等课堂革命,加强专...     

高职百万扩招背景下人才培养的困境与对策

在高职百万扩招背景下,生源更加多元,学生的需求也更加多样.为提高技术技能人才培养的针对性、适应性和实效性,根据高职扩招生源的特点,分析高职人才培养的困境,提出相应对策.高职院校存在师资力量不足、人才培养方案缺乏差异性、混合式教学实施难度大等问题,难以满足不同生源的多样化学习需求.为此,高职院校应通过引导教师分流与转型、制订差异化人才培养方案、优化混合式教学模式等对策,全面深化职业教育改革.     

高职扩招背景下大学生职业发展教育的困境与探索

高职院校的发展进入"黄金时代",扩招方案极大地改变了高职院校的生源结构,学生职业发展及其教育工作被赋予了新的内涵.文章探讨了扩招政策实施情境下,高职院校学生职业发展教育存在的问题和面临的困境.同时,从观念升级、政策实施、体系完善、精准把脉等四个方面探索了新时期开展职业发展教育的策略.     

高职扩招学生职业技能提升途径探究——以广州C职院为例

2019年以来,全国高职扩招413.31万人,退役军人、下岗失业人员、新型职业农民、农民工等“非传统生源”约占高职扩招总人数的一半以上,学生存在技能水平差异较大,难以长期集中学习,提升职业技能积极性不高等现实问题。教育部办公厅要求把实现高质量就业作为检验人才培养质量的重要标准,而学生的职业技能水平是提升就业质量所需的基本要求,如何提升高职扩招“非传统生源”学生的职业技能水平成为亟待解决的问题。从政府主管部门、学校、企业、学生自身等各方影响因素进行了分析研究,提出了提升扩招学生职业技能水平的基本途径。     

高职院校"百万扩招"现状与对策研究

"百万扩招"政策的实施虽然促进了湖北省高职院校的进一步发展,但也带来一些问题,如部分教师并未做好迎接"百万扩招"的准备,无法较好地执行"百万扩招"政策.这就需要湖北省高职院校深入了解"百万扩招"的意义和价值,加强与企业之间的交流,以此来提高湖北省高职院校的教学质量和效率.要借助多方合作,解决招生问题;优化高职招生考试制...     

高职扩招政策的实践困境与纾困对策

2019年的《国务院政府工作报告中》提出高职院校“百万扩招”决定,这是对“职教二十条”的进一步落实。高职扩招为职业教育大发展大改革提供了重大机遇,是稳定与扩大就业的重要举措,具有服务民生与国家全局发展的战略意义。实践中,高职扩招面临多重挑战,我们应全方位、立体化探索高职扩招量与质同步提升的对策方法,全面挖潜高职扩招生源,完善高职教育质量保障体系,完善高职学生管理,加强高职扩招教育资源合力等。     

扩招百万背景下高职教育生态系统的失衡分析与优化策略

对扩招背景下的高职教育生态系统进行优化与提升,是切实对接高职教育发展趋势及产业转型升级诉求的改革策略,但在实践过程中存在输入性失衡、过程性失衡和输出性失衡等问题.面对困难与挑战,应对扩招环境下生态因子、种群和教育生态链的存在特征、质量要求、发展趋势进行分析,总结其在生态循环过程中的失衡现状及内涵变化,通过问题解析和策略重构寻找新的生态增长点,实现生态环境、生态主体、生态链和生态产出四个方面的优化提升,最终形成扩招背景下高职教育生态系统的优化策略.     

高职扩招:政策落地、面临问题、对策建议——以浙江省为例

国务院出台高职扩招政策后,浙江省教育厅先后出台两个扩招文件,在政策上保障了高职百万扩招的落地。分析浙江省扩招计划,公办学校校均扩招人数位列首位,“双高”建设院校、民办高职扩招校均数较少。扩招面临的困惑主要是“质量扩招”的疑惑、“人才培养”的困惑、“合作办学”的挑战、“师资短缺”的应对、“扩招条件”的困难。在下一步扩招中要建立长效机制,解决扩招的生源问题,探索扩招的培养模式。     

扩招后高职院校新型职业农民学情特征分析与应对

新型职业农民是高职扩招的重要对象,掌握新型职业农民的学情特征,是高职院校应对扩招变局、实施针对性教学改革的基础.通过问卷调查发现,扩招后高职院校新型职业农民学生在学习动机、学习条件、学习能力、学习偏好等方面具有明显的群体特征.针对其学情特征,提出立足半工半读推进校村合作、重构课程体系实施精准教学、健全职业资格体系夯实职业生涯发展规划等应对举措.     

高职扩招背景下药学专业实用医学基础(一)教学实践探索

高职扩招是新时代职业教育改革发展的重要战略.百万扩招是人才供给侧改革的需要,是加快人才强国战略的需要.高职扩招的学生具有来源多样化、文化基础薄弱、学习时间多变等特点.针对以上高职扩招学生的特点,本文在实用医学基础(一)的教学过程做出相应对策,如调整教学内容的难度、采用线上和线下教学相结合的模式、实施多维考核评价体系和多...     

党建引领下提升百万扩招学生管理工作效能策略探究

2019年,李克强总理在政府工作报告中指出,扎实做好高职院校毕业生、退役军人、农民工等重点群体的就业工作,加强对城镇各类就业困难人员的帮扶。百万扩招政策的实施,推动了高职院校人才培养模式的改革,积极鼓励社会群体报考,扩招学生规模大、生源多元化,对高职院校学生的管理工作带来了巨大的挑战。本文在发挥党建引领作用的前提下,分析了扩招学生及管理工作的现状与特点,探索了扩招背景下高职院校学生管理工作改革能效提升策略。     

高职扩招教学模式创新研究与实践——以江西电力职业技术学院扩招专项工作为例

随着高职院校扩招工作不断深化,面对生源多元化、差异化的特点,需要结合扩招生源学情,创新教学模式,积极开展实践教学,立足实际开设相关专业课。统筹推进针对各类生源的“三全育人”综合改革,强化职业素养养成和技术技能积累,将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。基于此,介绍了高职扩招教学特点,分析了高职扩招教学存在的问题,指出了高职扩招教学模式创新重点,探讨了高职扩招教学模式创新路径,以供参考。     

“百万扩招”背景下建筑业农民工职业教育研究

建筑业是我国国民经济的支柱产业,农民工是建筑业的主力大军,对行业及整个社会的发展都做出了突出的贡献。2019年高职的"百万扩招"首次将农民工纳入扩招对象。但经过两年三届的招生,实际报考建筑业农民工却相当少。根据调研结果,发现当前建筑业农民工的职业教育存在重形式轻效果、高职"百万扩招"提供的职业教育平台覆盖面较低等问题。提出了利用现有资源提高职业培训质量、利用中高职衔接教育体系设计适合不同文化程度的职业教育层次、设立建筑业农民工职业教育专项经费、探索有效的高职教育教学模式等建议。     

扩招背景下高职医药类专业生源学情分析

2019年高职院校开始面向社会扩招100万人,扩招之后的生源变化,对于高职院校的人才培养工作提出了更高的要求。以广东食品药品职业学院的扩招生源为例,从生源结构、学习基础和学习需求三个方面分析了高职医药专业生源学情变化,并从理念、课程体系和教学方法等方面进行思考。