为选择特教喝彩

上小学的时候,老师在自己的心目中很高大,很神气,简直不可一世。因为,很难很难的题,老师都会做;很厚很厚的书,老师都会读;很动听的话,老师都会说;很漂亮的字,老师都会写。我也曾无数次地描摹老师批的“100”分,也曾无数次地模仿老师说话的腔调,     

老师和我

老师夸我很聪明,我说老师Thank you,老师赞我很可爱,我说老师Thank you,     

我们是钢丝

3马掌钉到了马腿上吴老师皮肤挺黑,吴老师牙齿挺白,吴老师很会讲话,吴老师很爱运动,吴老师很帅……但是,这些都不重要,重要的是吴老师是一名老师,老师首     

老师，请不要吝啬您的微笑

"老师,上次实验考查时,我本来很紧张,但很幸运是您监考,于是我就不紧张了,因为教过我的老师中您总是微笑着的,使人感觉很亲切,很友善……真的,老师的笑对我们来说很重要." 这是一封学生来信,信的最后一句"老师的笑对我们来说很重要"还加了着重号. 老师的笑,对学生真有那么重要吗?     

语文就是一种爱

曾带着一位化学老师,听了某老师的一节<合欢树>,下课后,老师说,我想流泪,语文课真美;曾带着一位物理老师,听某老师讲<想北平>,下课后,老师说,我想流泪,作家的语言很美,老师的语言更煽情,搞得我一节课心里难受但很舒服;曾带着一位同事的家属,听某老师的<乡愁>,下课后,那家属说,很美,很舒服,想流泪,语文课真好……     

可敬可爱的语文老师

今年,我们已经四年级了,教我们语文的老师仍旧是杨老师,我们都非常高兴。杨老师是位女老师,她很年轻,但很有学问,什么东西都知道,她写的字很漂亮,同学们都很敬佩她。     

2012年第9期《呱呱鸟语林》话题预告

小呱呱鸟的语文老师很幽默,同学们都很喜欢他。教师节的时候,小呱呱鸟给语文老师写了一张贺卡,悄悄塞到老师的文件夹里。老师看到贺卡很高兴,打开来念给同学们听:"老师:今天是您的生日,祝您节日快乐!"语文老师笑着说:"没想到畦,我的生日和教师节是同     

“很”字太累了

作业本发下来了。咪咪打开作业本,发现很多词语都画上了红线,它们是:很白、很黑、很香、很酸……老师还写上了一句批语:你用了那么多的“很”字,“很”字真的太累了。咪咪不明白老师的意思,就去问老师。老师说:“请你读读这些画线的词组,有什么感觉?”咪咪认真地读了两遍,说:“一篇作文里,用的‘很’字太多了,觉得很单调,而且也不形象。”老师说:“如果把‘很白’换成‘雪白’,‘很黑’换成‘漆黑’,‘很香’换成‘香喷喷’,‘很酸’换成‘酸溜溜’再读读看,感觉又怎样?”咪咪按照老师说的方法读了两遍,恍然大悟地说:“老师,换上了您说的这…     

文墨书影话文心

早在之前,我就很喜欢林老师写的文章。除了之前课上林老师分享自己的一些随笔,我也很关注他线上或是报刊上投稿的文章。我觉得,剑峰老师是我在语文世界里影响很大的一个人。林老师很爱文字。     

最美的太阳

有人说,老师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己。可我觉得,蜡烛的光辉还远远不及老师的光芒。老师应该是太阳,而且是最美的太阳。老师是我们学习上的太阳。一年级的时候,我认识了徐老师。第一印象就是她人长得很漂亮。声音很甜美,她总能把很难的知识点分解得很容易听懂。徐老师天天忙这个,     

班级日记——读学生的心

一女生写道：“瞧瞧我们班老师众生相：语文老师很俏，外语老师很搞笑，政治老师象李宇春，物理：老师不知道会不会笑，还有音乐老师，唱歌偶尔也会跑调。”     

我的老师

毛老师是我们的班主任和语文老师.她戴着眼镜,看上去很有学问. 　　每次上课时,毛老师总是笑眯眯的,从不对我们大声说话.我们都很喜欢她,经常围着她"毛老师"、"毛老师"地叫.……     

“谁能胜任村小的英语教学?”

我总感觉到自己小时候的时光很难忘,老师带我们去田里拾棉花,一方面学到了拾棉花的技巧,另一方面还很开心,又不要联考;那时经常排练节目,老师就一个二胡,也没有VCD什么的,带我们到镇里去排练节目,那时的时光真的很难忘。那时老师积极性高,学生的积极性也很高涨,很活跃,大家都很开心。     

我理想中的好老师

我很尊重我们的任课老师,他们很认真,也很尽责,但是很遗憾,我认为他们并不是我心中理想的好老师。 今天,我不妨说说心里话,描绘出我理想中的好老师,也希望我的任课老师和看到此文的一些老师不要见怪。我无非就是说说我的真实想法。     

低年级学生朗读也要有腔调

正有位老师执教苏教版一下《他得的红圈圈最多》一文,课文的最后一句写道:"母亲知道小平学习这样用功,心里很高兴。"老师在多媒体上将"很"字描红,意在让学生关注。当老师请一个学生读这段话时,学生就很明显地把这个"很"读得重了,老师随即表扬了这个学生。随后,再请学生齐声朗读这段     

《我不胆小》教学实录与评析

一、温情谈话,体验情绪师:大家看,我们班有坐姿端正的×××同学,有字迹工整的××同学,有神气十足的×××同学,还有……面对这么多优秀的同学和听课的老师,猜猜看,段老师心里是什么感觉?生:老师很高兴。生:老师很激动。生:老师很紧张。师:(走到一个学生面前,让该生用手感受老     

教育也要学会等待

张××小朋友很聪明,回答老师提出的问题时常常让人觉得很新鲜、很有创意,经常得到各位老师的表扬。小朋友们都很崇拜他,特别愿意和他在一起玩。     

学会分析物理问题

不少同学觉得物理难学,反映在课堂上听老师讲物理概念、规律和方法能够接受;看老师做演示实验或在老师指导下自己动手做实验也没问题,而且很好玩,很感兴趣;听老师讲例题也能听懂,有时老师用多种方法处理同一问题,讲得     

表扬带来的烦恼

我是个五年级的女生,我的性格很开朗。上课发言很积极,平时也很主动帮助同学和老师。所以．我经常得到老师的表扬。可是正因为这样。有一些同学就背地里说我坏话,说我爱表现,讨老师的好,为了多得到表扬。我觉得很委屈也很伤心,难道我这样有错吗？     

学会用心理辅导的模式思考——评《一个易怒的孩子》

正教育叙事是老师们很喜欢也很擅长的文体,上面的这段叙事很完整,很好地记录了一个特别的小孩,记录了我们的老师试图去改变一个学生的艰难历程。读完上面的记录,很是感慨,老师是个累人的活,老师需要更多的宽容,记录中很多地方展现了这一点。应该说,文中老师善于观察也很能反思,每一次遇到学生的问题都没有简单地放过或是粗暴地处理,都在尝试着进行交流和引导,从这个角度来看,老师是很尽责的,因为她的宽容和接纳,这个孩子虽然有这样和那样的问题,但是依然在成长的轨道上。只是几个片段综合起来,从中我也看到老