实施研训一体加强针对性提高实效性——海南省小学语文集体备课研训活动总结报告

根据海南省教研培训院<2009年小学语文、数学教研员"集体备课"专题活动的通知>的要求和安排,海南省小学语文"集体备课"专题研训活动于2009年9月14日和15日在全省各市县全面展开.789名小学语文教研员和教师参加了"集体备课"主题研训活动,这是海南省332名小学语文教研员在参加了暑期全省小学教研员培训之后参加的"集体备课"专题实践研训活动.     

浅析集体备课的运作

一、集体备课的运作方法教师集体备课是在教研组的指导下,年级学科组组织教师开展的集体研读课标、教材、教参,分析课堂学习情况,制定学科教学计划,分解备课任务,审定备课提纲,反馈教学实践信息等系列活动。我们采用以下方法:1.组织工作:集体备课实行校长负责制,负责对此项工作的实施全面领导和管理;教研组长进行业务指导,定期轮流参加各年级同学科的集体备课活动;备课组长具体实施。2.活动方式:采取集中研讨和分散实施相结合的方式进行。集中研讨,即备课组长在集体备课时间里召集本组教师分配备课内容,提出备课要求和应注意的问题,讨论审定…     

《牛津小学英语》5B Unit 2(A)集体备课与评析

《牛津小学英语》新教材内容丰富,难度较大,对教师吃透教材,优化教学设计,获得理想的课堂教学效果提出了严峻挑战。因此,我市小学英语新教材培训的重点是针对板块特点进行课堂教学的探索与研究。认真备课是上好课的前提和保证。面对新教材,强化集体备课就显得尤为重要,而集体备课的重要特征是智慧的组合与碰撞。在本学期的第一次5B教材集中培训时,我们组织了集体备课活动。本次集体备课的过程是:1.参加备课活动的教师首先每人认真独立备课;2.由一名骨干老师担任主备、主讲人;3.分组交流、修正;4.集中反馈:5.教研员统稿、评析。集体备课教案…     

集体备课不能取代个体备课

集体备课不能取代个体备课,更不能使课堂教学走进一个程序化的模式之中。其理由为:个体备课是集体备课的前提和基础。每位教师在参加集体备     

浅谈新教师备课应注意的问题

正刚刚参加工作的新教师,虽然具备了一定的专业知识和教育理论素养,但初上讲台,有时还会手足无措。要想让学生肯定并接受自己的教学,新教师加强备课这一教学环节十分必要。1.备课态度要端正。备课是教学的基础,是教学环节的起点。新教师应充分认识并高度重视备课的重要性。由于刚刚从学校毕业,对新的环境还不适应,常常会出现浮躁情绪,这既影响了备课,还会影响到上课的心情。因此,新教师必须调整心态,做好迎接     

鼓励教师通过实践验证设想

北京市某幼儿园的饶园长,经常深入班组调查研究问题,检查指导工作.一天上午她参加了教师半日活动的集体备课活动.在整体方案中,有一个环节是组织小朋友(大班)创编歌词.     

语文教学该怎样集体备课

<正>集体备课,按照一般的说法就是,教师以教研组为单位,开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课由教学处(或教科研室)实施管理。一般由教研组长具体主持集体备课活动;公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组,由备课组长负责具体实施,教研组长指导并参加各小组的备课活动。由此可见,集体备课,它是有严格的组织要求和任务要求     

立足岗位培训 强化教师专业能力

<正>一、依托备课有创新备课是教师的基本功,备课水平对教学的水平有直接。为提高教师的教学质量,确保新课程改革的教学思想得到落实。我们组织教师集体备课,增加了备课的质量、数量和有效的形式。并把备课能力的提高与坚持集体备课和开展教案展评相结合。在平时,对教师提出严格要求,全面学习、理解新课程标准。吃透教材的编写意图。并积极参与每周一次,每单元一次,每月一次的集体备课,要求所有教师积极参加,发表大家一起讨     

对初中语文备课的思考

备好课是上好课的前提,直接影响课堂教学质量和效果。语文教学中,备课过程是教师自我提高的过程,课备好了、上好了,教师就会感到备课时下的工夫很值得,上课就有了成就感和愉悦感,不会因为备课而感到烦和累。作者结合自己的教学实际,从备课前教学目的要明确、备课应以学生为中心、备课要用心吃透教材、备课要涵盖作业设计、解读并超越教材和参加教研活动,特别课题研究等方面具体谈了一些备课方法,以期给初中语文教学工作带来一定的帮助。     

新课标英语教学六项常规

一、备课 上好一节课,备课是关键.搞好英语备课,教师必须做足、做好集体备课和个人备课,宏观备课和微观备课.     

巧用微格教学 提升集体备课质量

2008年下半年,南宁市西乡塘区石埠中心小学在城区教研室的专业引领下,采取＂四步骤＂模式开展集体备课,并加入＂微格教学＂环节,对集体备课的成效进行即时反馈,取得了较好的研备效果。一、接受任务,教师独立研备首先是年级学科组制订出集体备课方案,然后由参加集体备课的教师分别领受任务,各负其责独立研备。下表为五年级数学组的一次集体备课具体任务分配表。     

探究公式本质 引领思维提升——以“空间几何体的表面积”的备课、磨课为例

一、背景介绍笔者有幸参加无锡市高中数学评优课评比活动,课题为“空间几何体的表面积”.经历数次备课、磨课以及研讨直到赛课,收获颇多,对公式课教学也有了新的认识和感悟.下面笔者从情境引入概念、自主探究公式、探索发现公式之间的联系以及例题设计这几个方面呈现该节课的历次备课和磨课,敬请同行专家们批评指正.     

学名师备课

算起来我教语文已有十余年。初为人师那会儿,不知备课为何物,上课时,便打开从备课手册上抄录的教案……从此开始了我的语文教学生涯。这期间,我也曾登台参加过各级优质课比赛,慢慢地悟出备课绝不是"抄"这么简单的事,     

和青年教师谈谈备课

一、备课在教学中的地位及作用青年教师刚参加工作,需要熟悉教学业务。备课既是教学工作的一项具体内容,又是做教师的一项基本功,如何看待备课呢? 其一,从整体上来说,备课活动本身是一种教学活动,是整个教学活动的一部分,不能认为只有上课是教学活动。事实上,这是一种没有教室没有学生的“上课”。其二,从教学工作的整个过程上来说,备课是一个重要环节。教学工作的基本环节是备课——上课——作业批改——课外辅导——成绩考核及评价,备课是其中一环,     

教学细节诠释备课目标

怎样的课算是好课?这是备课时首先应考虑的问题,答案是“有效的课”.怎样进行有效备课?相信以下流淌着人性与诗意的教学细节,是对有效备课最好的诠释.细节一:激趣导学开启学习语言之灯北师大版第三册《小鸭子回家》教学片断师:小朋友们,今天老师想邀请大家到森林里参加动物音乐会,愿意吗?(挂图出示音乐会场景)哇,小动物们已经开始欢歌了,咱们也来唱一唱吧!(播放音乐)师生随着乐曲欢快地唱起了《数鸭子》之歌.     

集体备课要多元化、全员化

集体备课要求要多元化。集体备课是教师的“合作劳动”，对不同的教师应有不同的要求：对刚参加工作的教师，应要求他们注重备课规范，锤炼基本功；对中老年教师，应要求他们有创意，在教学改革上下功夫；对优秀教师，则要求他们总结经验，形成教学风格。二是集体备课不能局限于一种模式，     

瞻仰大师风采 立志读书备课

本文根据笔者于2012年12月8日参加的成武二中于葆青老师关于如何备课的精彩发言有感,深知备课不是简单地看参考书,备课也不是画书本上的知识点。备课是老师与文本的一次交流、与作者的一场对话,是老师对文字的品读、感受过程,是发现美、感悟美、甚至创造美的一个过程。遂将笔者个人心得总结如下。     

精心做好课前准备,打造英语高效课堂

备课是教师一项重要的基本功,是课堂教学的一项预先设计,是上好课的前提.打造有效英语课堂教学,精心做好课前准备是非常重要的.备课包括集体备课和自主备课.集体备课是同一年级同一学科的教师组成备课小组进行交流合作的集体备课.自主备课是教师独立完成的备课,它是教师提高教学水平和能力的一个重要过程,是教师实现自我发展和专业成长的必由之路.     

优化教学过程提高课堂实效性

要想提高课堂教学的实效性,教师就必须在课前做好周密的策划,即准确把握教材,全面了解学生,有效开发资源;精心预设,为巧妙的生成创造可能;在挖掘教材、研究学生、确定目标、考虑教学策略、选择教学方法、进行教学设计上下工夫,给生成资源以"着陆"之机. 分析学情精心备课 在教学《合理安排时间》一课前,第一次备课我是针对学生水平确定教学内容的,静下心来思考,才意识到,这节课要参加北京市民族杯教学大赛,所教的是海淀区民族学校的学生,不能只停留在就教学内容备课和就我的学生备课,于是,根据学生接受知识的难易程度,调整了教学思路和例题的呈现顺序.     

创新备课模式提高课堂效率

课堂教学质量源于备课质量,要做到有效教学,首先要做到有效备课.而不少教师把备课理解成照看教参、教材、以及其他参考书写教案,备课不具有实用性.“三次备课”模式其实就是教案的预设、课前反思、课堂验证,课后再备课、不断反思、不断调整.这种备课模式提高了教师备课有效性,减轻教师的备课负担,同时也能使数学课堂更有效.