统计方法在教育与心理研究中的应用综述

教育与心理统计学是一门工具性学科，对研究教育学和心理学领域的诸多问题有着重要的作用。本文通过文献查阅法，并以典型特例为代表逐一分析不同统计学方法在教育与心理学文章中的应用，对近几年来教育与心理统计方法在实际问题研究中的应用情况进行概述。     

心理统计学教学的精髓:思想、原理、方法与技术

心理统计学是心理学专业本科教学计划中的专业必修课,它是学习实验心理学、心理测量学、心理学研究方法等系列心理学课程的重要理论基础,也是研究生研习高级心理统计、多元统计方法课程的前提。心理统计学在毕业论文设计,心理、教育和社会诸多领域的调查研究中,也有着广泛的应用价值。在课堂教学中,如何吸引学生的学习兴趣,掌握这门课的理论内涵,笔者认为,抓住其中的“思想、原理、方法和技术”,就抓住了心理统计学教学的精髓。一、统计思想是理解统计现象的根本依据心理统计学教学目标之一,就是培养学生树立统计的观念、意识和思想,掌握和…     

案例式教学在心理统计教学中的应用——以假设检验的两类错误为例

随着心理学与多种学科的交叉融合,科学的研究方法与技术在心理学领域中得到了越来越普遍的应用,对数据的分析与统计也成了心理学专业学生必备的一项重要技能。但对于本科生来说,在多种心理学课程中,心理统计学更为抽象,难以理解与掌握。以假设检验的α错误与β错误两个重要的基础概念为着眼点,先从最易于理解的刑事案件审判入手,再对两个t检验例子进行进一步的研究,阐述了案例教学在心理统计学教学中的应用,说明了案例式教学是促进学生理解和运用心理统计学知识的重要方式。     

积极心理学在大学生教育中的应用模式探讨

积极心理学是从另一个视角看待人类心理的心理研究科学,它重视培养人类的积极面的天然能力,关注人类在正常状态下能够健康幸福的因素。大学生教育中的目标正与积极心理学的研究方向不谋而合。本文探讨了积极心理学的研究内容以及带来的对大学教育的思考和启发,并对积极心理学的实践应用做出尝试,提出了可以应用于教育实践中的一些应用模式。     

现代教学媒体心理学问题研究综述

教育技术研究离不开现代教学媒体的研究,而现代教学媒体使用中的心理学问题不容忽视。很多值得研究的心理过程和心理现象始终伴随着教师和学生的使用过程。现代教学媒体心理学作为一个新的研究领域,用心理测量学的方法,借助心理学实验与心理学研究方法,对现实教学媒体使用中的心理学一般问题进行研究,具有一定价值。     

教育心理学的进展与品德心理研究思考

<正>D.P奥苏伯尔是美国著名的教育心理学家,他所开创的运用认知观点直接研究人在实际教育环境中的有意义的言语学习活动,是教育心理学研究中的重要进展。他于1968年出版的《教育心理学》是教育心理学史上第一本用认知观点写的教育心理学专著,对教育心理学的学科体系建设和发展有着重要的影响。 一、教育心理学的研究对象与品德心理研究的使命 教育心理学正式成为一门学科乃是1903年桑代克《教育心理学》（三卷本）问世开始。他用动物实验研究学习这一教育的核心问题,正规的实验研究从此开始,结束了靠思辩、推论研究教育问题的历史。并在实验基础上,提出了比较完整的教育心理学体系,标志着有独立体系的教育心理学的形成。然而,桑代克对教育心理学的理解是,给教师提供教育的心理学知识,提供人性变化的信息渠道。当时,作为独立学科的研究对象是不明确的。此后的半个世纪,教育心理学一直被理解为将心理学原理运用于教育,几乎所有的心理学内容都包容在教育心理学中,诸如心理测量与个别差异、儿童心理与发展心理、学习心理、人格心理学、教育社会心理学等等,这     

心理测量教学的几点思考

心理测量是心理学作为科学的一个重要的有机组成部分,是心理学专业的重要专业基础课,也是心理学专业考研的专业统考课程之一。在心理测量的教学中,要以考研大纲为指导、以培养学生的科研能力为主要目标,要以理论为主、应用为辅,重视与其他学科的综合。心理测量和心理与教育统计学的关系密切,其中相关分析、方差分析、回归分析在心理测量中都有很多的应用,因此要引导学生对统计学知识和方法进行复习、巩固,这对心理测量的教学很有益处。     

单一被试实验在教育学和心理学研究中的应用

单一被试实验(single subject research)在教育与心理研究中具有独特的优势,有多种设计类型可供选择,但现今其在教育与心理研究中的应用并不充分。探讨单一被试研究方法的信度与效度、设计类型、分析方法,以及单一被试实验在教育与心理研究中的意义,期望能够使教育与心理研究者更全面地认识单一被试实验,引起研究者的兴趣与关注,发挥单一被试实验在教育学和心理学研究中的作用。     

积极心理学在高职教育教学中的应用研究——以广东工贸职业技术学院为例

针对现阶段高职学生中存在的学业压力、就业焦虑、情绪压力、自我认知和家庭压力等心理健康问题进行分析,提出了在高职院校中应用积极心理学的必要性。对在高职教育教学中应用积极心理学的路径提出建议：将积极心理学纳入到现有的心理健康教育课程中,建立积极心理教育课程体系;培养学生的积极心理品质,引导学生关注社会价值;加强教师的积极心理学教育,并将积极心理学教育方法融入课堂;在现有的心理支持网络中加入积极心理学;心理个案辅导和团体辅导并重以及培养专门的积极心理师资队伍等。     

中学语文教学中的情感教育

要提高中学语文教学质量,把握情感教育是很重要的一环。那么,什么是语文教学中的情感教育呢?要探讨此问题,首先要搞清楚什么是情感教育。这要追溯于教育心理学,因为教育心理学的核心是研究学习心理。潘菽主编的《教育心理学》第一章就指出:“教育心理学所研究的是具体教育实践中的心理学问题”,也就是揭示学习心理的     

以学生为主体的应用心理学教学改革

应用心理学是采用心理学的专业方法,参与和影响学生的心理行为,从而达到改变其心理行为的目的,旨在提高学生的心理生活质量.应用心理学涉及非常广泛的研究,为了充分体现心理学知识以及培养基本的素养,进一步培养并提升学生的实践技能,应用心理学强调对心理实践方向的培养计划,使得心理实践教育的实践性更强.在传统方式下的教育环境里,因...     

军队思想政治教育中心理学方法的运用与启示

军队思想政治教育与心理学方法的有机结合,对于做好军队思想政治教育,为军队全面建设提供精神动力和思想保证,具有积极而深远的意义。当前,军队思想政治教育对心理学有很大的需求,在军队思想政治教育中,心理学的运用方法主要有心理暗示法、典型人物教育法、换位思考法、定势影响法。然而,心理学在军队思想政治教育中还存在一定问题,应该通过开设心理健康课,建立心理档案等措施,使军队思想政治教育中的心理学方法得到进一步有效运用。     

自我中心言语和思维及儿童教育与发展的观点——皮亚杰和维果斯基学说的比较

皮亚杰和维果斯基在儿童心理学与教育心理方面开创性的研究及其在教育实践中的应用,对教育界和心理学界的影响是深远的。特别是二位巨人在自我中心言语和思维及儿童教育与发展方面的研究成果,给我们当前的教育教学改革提供了新的启示。     

技术影响下新学习形式的心理机制研究综述

从教育心理学的角度尤其是学习心理角度进行教育技术研究,从学习心理机制知识应用的角度来考虑教育技术应用,是教育技术学学科发展的需要,也是教育心理学研究中不可回避的问题。只有技术的教育技术绝不是真正的教育技术,现代教育技术需要技术、心理与教育三者的有机结合,在学习者学习心理机制研究的基础上考虑教师教学活动的顺利高效实施。技术影响下的学习形式心理机制研究已经从认知过程机制、情感因素作用机制、心理障碍机制、社会学习机制等四个方面展开,教育技术的心理化研究取向已经初见端倪。     

试论心理学在教学中的运用

教育心理学是教育学与心理学相结合的产物。教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象及其变化、发展的规律。具体地说,就是研究受教育者在教育影响下,形成道德品质和个性、掌握知识和技能、发展体力和智力的心理规律;研究教育者以及其它教育情境的心理学问题。高等学校心理学是心理学的一个新的分支。它主要研究高等学校的学生、教师和领导人的心理活动的规律等问题。这一领域的研究对于提高教学质量,     

简论钢琴演奏的心理操作技能训练

就弹奏过程中的钢琴演奏心理操作技能进行一系列的分析与探讨,从而跳出传统的"教与学"的教育研究框架和单纯研究心理技能的模式.本文其钢琴演奏及教学实践经验与心理学的科学方法相结合,以认知心理学基本理论为基础,分析在乐曲中的钢琴心理操作技能,从而不仅研究了弹奏技术与审美表现,还研究了对弹奏曲目时起重要支配作用的钢琴演奏心理活动规律,有意识地对钢琴演奏心理操作技能进行系统科学的研究,使之成为学生在学习与演奏过程中的自觉能力.     

关于智育心理学问题

<正>智育心理学研究智育中的心理学问题，是教育心理学的一个组成部分。这个部分，有时也叫做“教学心理”或“学习心理”。其实，教学不仅包含智育任务，同时还包含着德育与体育任务。学习不仅包含智育方面的问题，同时还包含德育方面的问题。为此，把智育心理说成是教学心理或学习心理是不确切的。必须把智育心理从学习心理中区分出来而与德育心理相并列，成为教育心理学的组成部分之一。     

欢迎订阅《心理技术与应用》

关注应用心理学领域的前沿学术成果聚焦心理学方法和技术探讨经济、社会、管理、教育等领域的真实问题强化心理学的“服务功能”《心理技术与应用》杂志于2013年创刊,由民进中央主管,开明出版社主办。它是一本应用心理学专业期刊,发表各应用心理学领域的前沿学术研究成果,尤其是运用心理学原理、方法和技术探讨经济、社会、管理、健康、教育等领域真实问题的原创性研究成果。本刊鼓励心理学方法和技术类文章,鼓励理论探讨和学术争鸣类文章。     

学习时间与记忆效果

心理学是一门研究心理规律的科学。心理规律指认识、情感、意志等心理过程和能力、性格等心理特征的规律。原被包括在哲学内。19世纪后半期,由于自然科学的进展和实验方法的采用,心理学逐渐发展成为一门独立的科学。心理学有许多分支,大致可分为理论心理学与应用心理学两大类。心理学通过它的研究成果,既可以丰富对人的本质的全面理解,又可以为生活实践服务,提高实践活动的效率,家长若能了解一些心理学(特别是教育心理学)方面的常识,对教育自己的孩子将大有益处。本文作者李斌一直非常关注教育心理学在学习中的运用。此文是他对自己所组织的一次实验活动的分析,相信初中生家长可从中获得有益的启示:如何提高孩子的学习效率与记忆效果。     

积极心理学视角下的心理健康教育研究

新世纪之交,于美国兴起的积极心理学将心理研究与教育重点放在实现和促进人们心理的发展方面,与我国探索解决当前学生心理健康教育问题存在多方面的契合点。本文拟在积极心理学视角下探析当前我国学生心理健康教育存在的缺陷与新的教育模式构建。一、积极心理学的概念与主要观点积极心理学是当前在美国盛行的心理学界新兴研究领