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随着新课改的不断深入,新课程理念正在改变教师的教学行为和学生的学习行为,教师开始关注学生的主体性、倡导新的学习方法,体现学生主体,教师主导,使学生能主动参与数学课堂教学。教师需要不断改进教学方法,使学生对数学学习感兴趣,并积极主动地参与到数学课堂教学中。本文就如何使学生主动学习,引导他们参与数学课堂教学进行阐述。 相似文献
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数学教学呼唤课堂教学的有效性,呼唤学生的自主有效参与。学生在自主参与学习数学、感受数学,建构数学知识,形成数学技能,产生爱数学的情感,从而更有效地主动发展。下面就如何关注学生有效参与课堂教学、促进主动发展,谈几点做法和体会。 相似文献
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高二学生参与数学课堂教学交互的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高二学生参与数学课堂教学交互的情况不理想.主要问题是:教师没有给学生参与数学课堂教学交互提供良好平台,学生对数学课堂教学交互的认识不准确,主动参与数学课堂教学交互的积极性不高.建议是:数学教师应该注意激发学生学习数学的兴趣和参与课堂教学交互的积极性,同时应该教给学生参与数学课堂教学交互的方法;学生应该树立对数学课堂教学交互的正确认识,积极参与到数学课堂教学交互之中. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在数学课堂教学中,教师引导学生主动地参与评价,能够促使学生自主参与学习、充分而主动地学习。下面就如何在课堂教学中有效地引导学生相互评价,谈几点看法。 相似文献
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<正>课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习中的全过程.要实现数学教育的育人目的,其关键在于让学生主动地参与到数学学习的活动中来,让学生带着良好的情绪,自觉地、主动地、富有创造性地学习,只有这样才能最大限度地开发学生的智能,增强学生的主体意识,培养学生获取知识的能力,使学生得到终身的发展.那么,数学课堂教学如何自始至终地引导学生积极、主动地参与,做学习的主人呢?笔者觉得可以从以下几个方 相似文献
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小学数学课程标准明确提出:学生是数学学习的主人,要引导学生主动参与数学活动。这充分说明只有最大限度地挖掘学生的潜力,真正使学生成为学习的主人,才能提高课堂教学的有效性。那么如何引导学生主动参与,提高课堂教学的有效性呢?教学实践证明,学习兴趣是支持和推动学生认识活动的巨大动力。 相似文献
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党绥利 《四川教育学院学报》2005,21(8):38-38
小组合作、讨论学习是数学教学的主要途经之一,能促使学生主动学习和发展。数学课堂教学中,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围,是促使学生主动学习和发展的必要条件,真正使学生成为学习的主人,积极主动地使自己得到充分发展与提高。为了引导学生主动参与学习,在数学课堂教学中要改进教学方式,做到以下几点。 相似文献
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周明友 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):32-32
在实际数学课堂教学过程中,发现学生主动参与学习的积极性不高,学习比较被动.在这种学习状态下,学生往往缺乏学习兴趣,课堂效率不高,学习效果不好.在数学课堂教学中,教师应设法引导学生主动参与知识的形成过程,最大限度调动学生学习的自觉性和主动性,从而使他们的知识和能力在主动参与的过程中得到全面发展. 相似文献
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刘园园 《晋东南师范专科学校学报》2008,(2):91-92
新《普通高中数学课程标准》突出了以学生为本,强调了“改善教与学的方式,使学生主动地学习”。要使学生主动地学习,教师就必须从传统的灌输式数学课堂教学中走出来,充分发挥学生在教学过程中的主体性。构建“参与”型数学课堂,让学生参与数学课堂教学,是一条可以尝试的途径。 相似文献
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毛学群 《学生之友(小学版)》2013,(10)
在数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣,让学生主动参与学习过程,是我们低年级数学教师致力研究的课题。通过多年的教学实践,我尝试穿插游戏活动、经历操作活动、巧用故事情境、模拟特定情境引导学生主动参与学习过程,促进了学生数学能力的提升。 相似文献
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数学课堂活动教学.是在数学课堂教学过程中.通过对具有活动性的数学问题的解决.促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。使学生的学习能力得到全面发展的教学形式。它提倡的是参与、探索、思考、实践的学习方式.与新课程理念所倡导的自主、探究、合作的学习方式是一致的。 相似文献
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新<普通高中数学课程标准>突出了以学生为本,强调了"改善教与学的方式,使学生主动地学习".要使学生主动地学习,教师就必须从传统的灌输式数学课堂教学中走出来,充分发挥学生在教学过程中的主体性.构建"参与"型数学课堂,让学生参与数学课堂教学,是一条可以尝试的途径. 相似文献
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钟芳 《中国科教创新导刊》2011,(7):109-110
提高学生的学习兴趣是提高课堂教学有效性的重要途径之一。数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,教学中可以借助数学魅力,激发学生主动学习的兴趣;创设情境,激发学生主动探究学习的兴趣;实施分层教学,激发各层面学生的学习兴趣;积极开展课外活动,调动学生主动参与学习的兴趣。 相似文献
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于藏娟 《中国基础教育研究》2006,2(8):93-93
著名的数学教育家指出:“学生学习数学的唯一正确的方法是要把学的东西去进行再创造,而不是把现成的结论灌输给学生,所以学生是否主动参与学习是衡量课堂教学成功与否的重要标志,也是反映素质教育主体性原则的具体表现之一。”下面我谈谈在课堂教学中如何培养学生主动参与学习的一些做法。 相似文献