论高职院校辅导员职业能力建设

高职院校辅导员的职业能力建设是辅导员队伍建设的核心内容和努力方向。现以辅导员职业能力建设为出发点来分析高职院校辅导员在开展职业能力建设过程中所出现的各种问题,并针对这些问题提出具体解决措施,探索符合实际情况的发展路径,以期对高职院校辅导员职业能力建设起到推动作用。     

浅论高职院校辅导员队伍建设

文章根据对23所高职院校的问卷调查结果,分析了当前我国高职院校在辅导员队伍建设中存在的问题,提出了加强和促进辅导员队伍发展的策略.     

基于职业发展的高职辅导员基础能力建设研究

目前,高职院校辅导员职业发展面临一些困境,从辅导员自身而言,走出困境的有效途径是加强自身的基础能力建设。高职院校应该为提升辅导员基础能力提供多样化的载体,并且通过建立长效机制,进一步调动辅导员工作的积极性,推动辅导员队伍的发展。     

论新时期高职院校辅导员职业能力建设

当前,随着高等职业教育的快速发展,高职院校思想政治教育工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化,这无疑对高职院校辅导员的素质和能力提出了严峻挑战.因此,积极探索新时期高职院校辅导员职业能力建设的途径和方法具有十分重要的意义.本文作者根据当前高职教育的发展形势,在高职院校学生工作经验的基础上,结合江西外语外贸职业学院学生工作实践,对高职院校辅导员职业能力建设问题进行了初步的思考与探索,并提出了一些加强高职院校辅导员职业能力建设和深化学生工作内涵建设的建议.     

浅论新形势下高职院校辅导员队伍建设与管理策略

本文根据当前高职教育发展形势,在多年不断研究高职院校学生工作经验的基础上,结合学院辅导员队伍建设实际,进行了深入的思考与探索,提出了高职院校辅导员队伍建设的建议。     

高职院校辅导员队伍的愿景建设

辅导员是高职院校学生思想政治工作队伍的重要组成部分。当前,高职院校辅导员队伍建设中存在管理制度不完善、配套机制不健全、职业化发展机制欠缺等诸多问题。要结合高职院校的实际情况,以可持续发展理念为指导,构建高职辅导员队伍建设规范、科学和长效机制,加强高职院校辅导员队伍建设。     

浅论加强高校辅导员基本素质与能力建设

高校辅导员素质与能力建设从来没有像今天这样迫切。新时期辅导员特别需要具备以下素质与能力：大学生心理教育与辅导;就业指导与服务;学生资助管理;创新能力。学校需要大力营造辅导员学习政治理论与业务知识的浓厚氛围,建立健全辅导员学习制度;加大辅导员培训力度,促进基本素质与能力不断提高;组织辅导员外出参观学习,不断开阔视野。     

高职院校辅导员职业能力探析

职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合,具备一定的职业能力是胜任某种职业岗位的必要条件。高职院校的辅导员是一种职业,从事这个工作岗位的辅导员必须具备相应的职业能力,才能正确履行岗位职责。     

高职院校辅导员队伍建设初探

高校辅导员是大学生成长的指导者和引路人,在促进大学生全面成才、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人方面负有十分重要的责任,是贯彻党的教育方针、实施大学生思想政治教育、维护高校和社会稳定的重要力量.文章通过对高职院校辅导员队伍现状分析,提出了加强高职辅导员队伍职业化建设的一些思考.     

高职院校辅导员队伍建设探讨

文章分析高职院校辅导员队伍的现状及其原因,提出了高职院校辅导员队伍建设的四大措施:完善辅导员选拔工作,从源头上严把辅导员质量关;完善辅导员队伍培训体系,开展专业化、职业化培训;构建科学的辅导员队伍评价体系;转变工作方式,树立服务学生的教育理念.     

高职院校辅导员促进学风建设的几点思考

在这个充满诸多干扰的时代,高校学风普遍存在着一些问题,特别是高职院校。本文在探讨了高职院校学风的主要问题及分析引发其成因的基础上,从辅导员的角度来谈如何改善高职院校学风的几点思考。     

浅析高职建筑装饰专业课程设置

随着我国经济发展和人民生活水平的提高,人们对于建筑装饰的质量要求越来越高,装饰风格要求也越来越多样化。针对这种情况,高职院校本着促进学生就业、为社会输送合格人才的教学原则,也必须对建筑装饰课程做出改革与创新。     

高职《建设法规》课程教学改革研究

《建设法规》是高职土建类专业的一门重要专业课,是从事工程建设所必须掌握的一门学问。从分析《建设法规》教学中存在的问题入手,提出了《建设法规》课程改革的思路与建议。     

秘书职业能力培养途径浅析

随着企事业单位对秘书职业能力要求的提高，高校秘书专业教学应以能力为本，在课程设计、教学方法、能力训练、实习实训和考核方法等方面积极探索，强化实践教学环节，以切实提高学生秘书职业能力。     

高校辅导员队伍培训的途径与方法

基于当前我国高校辅导员队伍的现状,结合新时期国家对高校辅导员队伍建设的要求和高校自身发展的需要,提出高校辅导员队伍培训的纵横体系构建。从培训目标确定、培训内容改革、培训模式完善、考核方式创新等四个方面提出辅导员队伍实践能力的培训方法。     

高职教育能力体系的取向

高职教育的能力可看作个体在职业工作表现中体现出来的知识、技能和态度的整合,高职教育的特点决定了所培养的人才重在“做”和“行动”。在高职教育能力培养中要注意两点,一是加强核心能力的培养,二是要重点培养学生在陌生情境下解决陌生问题的能力。     

新时期高校辅导员能力建设存在的问题及对策探究

本文立足于高校辅导员能力建设现状,探讨高校辅导员应具备的核心素质与能力,并就如何强化高校辅导员的能力建设进行阐述,以期为提升高校辅导员的整体实力,培育更多高素质、复合型人才,推动我国高等文化的发展壮大提供借鉴。     

高职兼职班主任工作实践探索

分析了高职学生的特点,针对这些特点,结合多年兼职班主任工作经验,从提高兼职班主任自身素质,加强班风建设,发挥好兼职班主任与专职辅导员的优势互补作用3方面阐述了做好兼职班主任工作的方法.     

关于高校辅导员与90后大学生良好沟通交流问题的思考

本文在分析90后大学生性格特点及存在的沟通障碍基础上,着重阐述高校辅导员与90后大学生实现良好沟通交流的具体途径。     

高职朋辈心理辅导员团体心理咨询技能培养的策略研究

朋辈心理辅导已成为高职院校心理健康教育过程中不可或缺的重要形式。加强朋辈心理辅导员的培训与指导,探索有效途径,提高其操作技能,发挥团体心理咨询的功能,具有重要意义。