音乐教学与学生发展

音乐是需要表演（演唱、演奏）的艺术，是擅于抒情的艺术，具有一定的特殊性。音乐教学完全可以尽音乐艺术之所能，发挥艺术教育的优势，从而促进学生的全面发展。从音乐教学类型的角度出发，发挥艺术教育的优势和特殊性，通过音乐欣赏来丰富学生的想象力，音乐节奏来培养学生的实践能力，音乐刨作来激发学生的创造力，促进学生全面发展，充分展现音乐教学的魅力。     

学生发展与教学创新

以人为本,关注学生发展,不断创新语文课堂教学,全面提高学生的语文素养,为培养更具创新精神的人才奠定基础,已成为初中语文教师探索的主要内容之一。     

学生作文教学观察与思考

作文难写,作文难教,学生“怕”作文,教师“忧”作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地进行作文教学呢？基于对小学作文教学的观察和思考,我认为可以从以下三个方面进行：     

语文教学与学生个性发展

所谓个性,就是一个人在活动中表现出来的较稳定的个性心理特征,如性格、兴趣、气质、爱好。《高中语文新课程标准》指出:语文教学应促进学生均衡而有个性地发展。当今社会呼唤高素质的创新人才,而创新人才的培养需要教育,教育的目的就是培养人,发展人。因此,独特的、灵活的多样的教学方式与学生个性发展密不可分。     

计算机教学与学生非智力发展

文章主要介绍在计算机课教学中如何进行学生非智力因素培养,并借以提高计算机课教学质量的实践和体会.文章从明确学习目的、提高学习兴趣、发展学生意志和转变学习现念四个方面进行了论述.     

发展性教学与学生主体性发展

面向２１世纪,教育必须主动适应现代社会发展的要求,培养全面发展的具有自觉能动性和开拓创新性的高素质人才。但是,长期以来,我国的教育理论与实践却严重忽视了学生主体性发展,其结果是使学生个体和群体本应表现出的高度的主动性、自主性和创造性受到压抑,全民族创...     

语文教学与学生个性发展

所谓个性，就是一个人在活动中表现出来的较稳定的个性心理特征，如性格、兴趣、气质、爱好。《高中语文新课程标准》指出：语文教学应促进学生均衡而有个性地发展。当今社会呼唤高素质的创新人才，而创新人才的培养需要教育，教育的目的就是培养人，发展人。因此，独特的、灵活的多样的教学方式与学生个性发展密不可分。     

素描教学与学生个性发展

素描是绘画的骨架与基础,它是排除了表相因素、直指事物的本质与绘画精要的一种方式.素描因其工具的简单方便、表现的直接随意并能自由地探索无限丰富的绘画可能而成为画家终生离不开的手段.它包含了雕塑里的造型、国画里的笔墨、油画里的结构等因素.离开了它,材料技术问题几乎等于零.因此,习画者无不从其入手,而古来的大家也无不在造型的水准上和表现的力度上探索于此,学习研究起于素描,表现探索结于素描,开始于此,成就于此. 　　……     

网络教学与学生个性发展

新课程改革的主要目标之一是“培养学生的创新精神和实践能力”,而创新精神的培养离不开鲜活的个性的形成,因此发展学生的个性,让孩子们的个性得到充分的张扬,这在现代教育过程中显得尤为重要。随着信息技术的发展,网络开始进入课堂,为学生个性形成和发展发挥着越来越重要的作用。我们学校利用现有的网络条件,发挥网络教学的优势,依托网络教学来培养、发展学生的个性。实践中,我们从学习环境、学习内容、学习方式等方面进行了有益的探索。一、创设有利学生自主学习的环境现代社会要求教育在自身发展的过程中实现两大转变:应试教育向素质教育…     

语文教学与学生个性发展

语文教学在高中教学中具有重要地位,对于学生的个性形成与发展都具有导向作用。本文就语文教学对学生个性发展的意义进行了论述,对语文教学阻碍学生个性发展的状况与其危害予以探究,并提出了语文教学与学生个性发展相统一的对策,以期为语文教学工作者提供参考。     

体育教学与学生身心健康发展

未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。智力发展、品德培养和综合素质的提高;创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展都要受心理素质的影响。因此,要使学生在校期间,充分了解心理健康的标准,使学生对自己的身体状况、心理水平有一正确的认识,从而能针对标准进行自我评价和调整。     

数学教学与发展学生思维能力

发展数学思维能力，有利于学生辩证思维的培养，有利于发展学生的各种数学能力。     

新课程教学与学生的发展

高中数学课程标准所体现的新理念、新设计、新方法,对教师提出了更新更高的要求.作为数学教师,只有从理念上更新,充分认识到新课程标准的要求而转换角色,才能保证其顺利实施.随着新教材的应用,我和学生体会到了新课程带来的快乐.现谈谈自己思想观念转变的思考与体会.     

篮球教学与学生个性发展

篮球运动对学生健康个性的形成具有特殊的教育意义。本文首先阐述了学生个性发展在当前教育改革背景下的意义和任务,接着分析了篮球运动对学生个性发展的积极作用,最后结合教学实践就篮球教学中发展学生个性的途径与方法进行了探讨。     

历史教学与学生个性化发展

在以往的教学中,我们会发现很多学生在观看历史影视或阅读历史小说的时候津津有味,但是一提到“学历史”便显得有点兴趣索然。究其原因,主要有两方面：一是传统教材“繁、难、多、旧”的现象遏制了学生学习、探究历史知识的兴趣和欲望;二是传统的教学方法,使学生的心灵受到压制,无法展现自己的个性,不能进出思维的火花。那么,在历史教学中如何开拓学生个性化发展的空间呢？在新教材的实验过程中,我充分利用华师大版历史教材内容简练、图文并茂、可读性强等特点,从以下几个方面进行了尝试：     

体育教学与发展学生智能

体育教学目的在于培养学生学习体育知识,掌握体育技能,贯彻落实全民健身计划,增强终身体育思想,适应未来社会发展的需要。众所周知,任何一个体育教师在教学过程中,都希望向学生传授更多的知识和技能,使之成为对社会有贡献的人才。知识和技能是发展学生智能的主要内容,离开了知识和技能的传授,就不可正确的认识客观世界,智能也不能得到全面发展。所以说,教师传授知识和技能,是发展智     

体育教学与学生身心健康发展

未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。智力发展、品德培养和综合素质的提高;创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展都要受心理素质的影响。因此,要使学生在校期间,充分了解心理健康的标准,使学生对自己的身体状况、心理水平有一正确的认识,从而能针对标准进行自我评价和调整。     

语文教学与学生个性发展

发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观,培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。小学语文教学怎样发展学生个性呢?笔者有以下几点体会:1.在识写生字中,关注个性。教学中,我创编了"四步识字法":一看,二记,三写,四评。即先看清字形。其次引导学生根据具体的字和自己的实际,用自     

交往教学与学生个性发展

交往教学作为一种富有生机的教学理论,自二十世纪七十年代初发端于德国以来,日益受到人们的关注,并逐步影响我国,其内在理论和实际价值与个性发展的关系颇受瞩目。