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尹玉玲 《新乡师范高等专科学校学报》1998,(4)
<正> 适应是人为与环境保持协调而形成一定心理特征的现象。它有两重含义:一是指过程,即人在某一环境下不断地改变自己的心理特征,使自己能够与环境保持和协统一的过程。二是指结果,即形成有利于自我生存和发展的种种心理特征。这里主要谈的是改造主观世界,使自己的心理特征符合环境的要求。 相似文献
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张墨 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(Z1)
说明:下面有20道题,每道题有5个备选答案,请根据自己的实际情况选择,每题只能选择一个答案。1.很符合自己的情况2.比较符合自己的情况3.很难回答4.较不符合自己的情况5.不符合自己的情况 相似文献
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宋辉 《中国科教创新导刊》2010,(15):193-193
体育与健康课程改革的重要理念是"健康第一"的思想;"三维健康观"既注重生理健康、心理健康,也十分重视学生社会适应能力的培养。为此,我们学校体育工作者,应把培养现代人才所需的健康意识与社会适应能力,作为重要目标予以追求。 相似文献
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杨继军 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,(Z1)
在多变的时代,人的社会地位的多变性,职业的相对不稳定性,工作节奏的高速更新,给新一代的教师提出了更高的身心素质要求。教师要终身学习不断更新自我,要面对选择,学会生存,要能利用机会发展自己。繁杂的工作和艰巨的任务更需要坚强的意志,振奋的精神,这样的教师才能胜任教育教学任务。因此,为深化教育改革,全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,社会对教师的素质提出了新的要求。 相似文献
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一中学生的环境适应能力不强,这是一个比较普遍的问题。中学生接触最多的环境是家庭环境和学校环境,较少接触社会,所以当他们离开家庭和学校之后,认识社会环境、适应社会环境的能力显得很差。他们长期生活在自己的家庭里,家庭的固定的精神生活环境和物质生活环境使他们形成了一种固 相似文献
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心理适应是指人的内心活动能随着条件的变化不断作出相应的改变,使之适合条件的要求。为了比较全面地了解影响幼儿园年青教师心理适应的因素,我们选取了本地区20所不同性质、不同位置、不同级别的幼儿园内180余名18-28岁,参加幼教工作3年以内的年青教师作为研究对象,对这一问题进行了探讨。 相似文献
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中学生心理适应能力测试为了帮助同学们了解自己的心理适应能力,下面为大家提供一份心理测验试题,每道题有三个答案,根据自己的情况选择一个。 相似文献
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提示适者生存,一个人适应环境的能力,某种意义上是一种心理调节能力,它是一个人生存能力的基本前提。那么,你的心理适应能力如何呢? 自测下面有一套测试题。请你认真地阅读,然后根据自己的情况做出“a.是;b.不确定;c.否”的选择。 1.到一个新的环境后,你是否并不感到陌生,并能很快和周围的人相处融洽?(a;b;c) 相似文献
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