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"上课好与坏,功夫在课外"。备好课是上好课的前提的基础,是提高课堂讲授质量的关键。本文就如何备好课谈了一些教学实践体会。 相似文献
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探讨提高课堂教学质量的几点体会何晓兢认真做好授课前的准备工作教师在授课前，首先要精通教学内容，同时还要掌握学生原有知识技能的层次、结构、数量、质量，接受知识的方式、能力等特点，并把自己置于学生的角度来体验教材，从而预测出他们有哪些困难，可能有什么样的... 相似文献
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“新课改”已好几年了。毋庸置疑，社会、学校、教师、学生都十分关注新课程改革的进程，如“基础与创新”的关系如何处理?如何提高课堂教学质量?等等。为此，本刊特约请我区在“新课改”方面的教育教学专家发表他们的看法，以飨读者。 相似文献
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课堂提问,是指教师在课堂教学中,为了完成教学任务,根据教学目的、教学难点、重点及学生实际,提出问题,要求学生钻研、思考,并能准确解答出的一种教学手段。课堂提问是一种技巧,更是一门艺术。好的课堂提问不仅可以 相似文献
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在带学生赴河南许继集团实习过程中,通过倾听和比较,对教学法产生了较为深切的体会,充分备课是提高教学质量的首要条件,在教学过程中必须以学生为本,通过多种方式方法调动学生的学习主动性,合理使用教学手段和工具,启发学生思维,培养他们的钻研精神和创新能力。 相似文献
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对眼科学重视程度普遍不够是影响提高眼科学教学质量的关键。为此,探讨了如何在有限的课时内,通过改进教学手段和方法,如以临床病例贯穿授课内容,激发学生的学习兴趣、精讲重点难点,实施以问题为基础的少而精的教学方法、结合以前所学知识,融会贯通的教学方法等,以提高教学效果和学生的学习兴趣,从而提高眼科学教学质量。 相似文献
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美国教学专家卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”目前,课堂教学已经有了提高实效性的意识,学生的课前预习、教师的课前设计都为提高实效性做了铺垫,课堂生成有意识地让时间给学生,提高学生参与课堂的广度。教师在实践中不断探索提高实效性的方法。然而,回顾一学期的课堂教学,实效性的提高还只是停留在表象的层面,缺乏实质性地探索与成效。 相似文献
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《建筑材料》课程主要是以介绍材料的物理、化学和力学性能及材料的工程应用为主的学科。内容繁多，钳识点之间缺乏必要的关联。许多老师在教学过程中，对《建筑材料》课程的讲解或照本宣科或一带而过。学生感到枯燥乏味，失去了学习的兴趣。多媒体课件作为一种新颖的教学手段，有着其明鼎的优势，它集文字、图形、图像、动画和声音于一体．具有丰富多彩的视听效果和较大的信息容量，可以增强教学的直观性、形象性和生动性，有很强的真实感和表现力。同时使学生的视觉和听觉在直观的教学情景中得到延伸，激发学生的学习热情和兴趣，对提高课堂教学质量和效率、活跃课堂气氛产生了良好效果。 相似文献
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课堂提问,是指教师在课堂教学中,为了完成教学任务,根据教学目的、教学难点、重点及学生实际,提出问题,要求学生钻研、思考,并能准确解答出的一种教学手段。课堂提问是一种技巧,更是一门艺术。 相似文献
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体育课是学校体育工作的主渠道。在教学中，如何提高体育课堂效率，它直接关系到体育课教学质量的好坏。在十几年的教学实践中，我作了一些尝试，具体做法如下： 相似文献
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