应用型本科大学语文课程的教学改革与研究

随着经济的深度发展,我国高等教育已迈入大众化阶段,为适应人才市场对高校毕业生的不同需求,地方高校纷纷转型于培养服务地方经济的"应用型"人才,这种转型也必然对大学语文课程提出新的要求。因此,加强大学语文课程的教育教学研究与改革,具有重要的现实意义。     

基层电大教育质量的思考

教育质量是高等教育大众化顺利实话的关键。本基于多年基层电大的教学初中，对保证电大教育质量进行理性思考，以其为电大教育质量做一理论探讨。     

大学语文教材的教学理念和课程内涵——以“桂版语文”为例

长期以来,《大学语文》为人诟病,就是因为课程没有充分注意教学对象的性质和特点,把大学生与中学生等量齐观,把不同地域、不同专业的大学生等量齐观。因此,大学语文教材编写者首先要思考的问题就是这门课程的学习对象的性质与特点。“桂版语文”在教材中植入了大学教育、中国文化、广西元素、通识理念、语文技能五个元素,力图使大学语文名副其实,以满足高等教育大众化时代大学语文教育教学的需要。     

大学语文教学的价值观与素质教育研究

对大学语文的价值现定位可以有工具性和人文性两方面,大学语文既具有工具价值又超越一般意义上的工具价值,大学语文在全面加强大学生文化素质教育工作中具有不可替代的作用.为适应高等教育大众化的新阶段,以学生为本是大学语文存在和发展的原动力,深化教学改革是持续发展的根本保证.     

大众化进程中的生师比与大学质量关系——世界一流大学生师比研究的启示

中国步入高等教育大众化进程后,毛入学率不断提高,大学规模也随之急剧扩大,对高等教育大众化进程的过分"量化",使大学招生规模不断增大,由此引发了生师比的急剧变化,对中国高等教育大众化进程中大众教育与精英教育的大学质量产生了冲击,开放高等教育权力后的大学质量监管及世界一流大学质量建设,成为迎接高等教育大众化挑战、保障大学理性改革的核心价值。基于此,探讨当今世界一流大学在高等教育大众化进程中严格控制与管理生师比的变化,守望精英教育的传统,追求大学卓越质量的精神,对我国大学改革中平衡"借鉴"与"本土"的有机融合,探索守望"传统"与理性"改革"的建设之路,有着重要的启示意义。     

高等教育大众化过程中的异化现象及消解

高等教育大众化过程中的异化表现为教育性质、教育组织、教育目的、人际关系和大学精神的异化.异化的实质是高等教育大众化不深刻、不完善.消解高等教育的异化应该坚持科学理性的高教发展意识,不断推动高等教育大众化的深入发展.     

新媒体时代下大学语文翻转课堂的构建

<正>新媒体时代的来临转变了高等教育的课程实施方式，线上教学模块的诞生催生出新型课堂教学模式，翻转课堂教学模式作为新媒体时代下的新型教学产物，为大学语文教育创新优化改革提供了全新的发展契机。本文对新媒体时代大学语文开展翻转课堂教学建设的意义进行深入探讨，结合新媒体技术特点，探索大学语文构建翻转课堂教学模式的思路，并对基于新媒体技术的大学语文翻转课堂设计与实践进行解析，旨在为大学语文创新课堂教学形式，提升创新发展能力提供参考性建议。     

网络信息技术下的大学语文教学

随着信息技术的不断发展,如今社会对高等教育提出了更高的要求,高等教育要迎合社会发展趋势,并且运用最新信息技术优势,为我国高等教育的发展不断注入新能量。汉语是我们的母语,如何让我国博大精神的汉语文化源远流长,其语文教学是不可忽视的,在现阶段,如何利用网络信息技术更好的推动大学语文教学已经成为大学教育者们面临的一个难题。本文从大学语文教学主要存在的问题着手进行深入探究,从其教材良莠不齐、授课方式单一等方面分析,并找出网络环境下大学语文教学的相关对策,为更好的推动大学语文教学提出良好的建议。     

高等教育大众化以来高校声乐教学工作的回顾与展望

文章重点论述了在高等教育大众化初期,高校声乐教学工作表现出的种种不适应性,并依据大众化高等教育的需要,借鉴发达国家高等教育大众化阶段声乐教育的经验,对我国高校声乐教学工作的发展进行展望,提出了声乐教学工作必须走专业化、科学化、人性化的道路.     

《大学语文》教学改革初探

大学语文作为母语高等教育,由于各种主客观因素的影响,使该课程在教学实际中长期处于尴尬状态,近年来重振大学语文成为讨论的焦点,大学语文改革势在必然,大学语文在明确课程地位与目的的同时应与时俱进,更新大学语文教学理念,加强大学语文教学内容和教学方法的改革,建设一支大学语文的"好老师"团队,使该课程真正成为大学生提升母语素养和高校实施文化素质教育的重要课程.     

对大学语文课程建设的重新审视与实践探索

随着高等教育教学改革的不断深入,大学语文课程建设也越来越得到语文教育界人士和教育行政部门的特别关注,教学研讨的热情高涨,并取得了一定成果,但仍存在许多实际问题.笔者认为从理性高度重新审视,在实际教学中不断创新提高,以教材建设为突破口规划高职语文课程,及时澄清一些模糊观念以达成共识十分必要.     

如何提高大学语文教学效果

大学语文是高等教育中非汉语言文学专业学生的一门基础学科,对加强大学生的综合素养有着十分重要的意义。然而,在教学实践中发现大学语文教学中存在许多问题亟待解决,这些问题严重影响了大学语文教学的有效开展。为此,结合实践教学经验,就如何提高大学语文教学效果进行分析研究。     

母语高等教育调查研究——基于大学语文教学

基于大学语文教学,通过问卷调查法与访谈调查法,探讨了母语高等教育的四个基本问题,即“为什么教学”、“教学什么”、“如何教学”以及“怎么考核”。在对调查结果分析的基础上,为母语高等教育教学改革提供一系列有针对性的参考建议。     

新疆高等教育公平问题的现状分析

追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育公平问题越来越突出。对教育公平与高等教育公平内涵、新疆高等教育公平现状问题进行了调查分析、探讨,并对此进行相应的理性思考。     

大学语文教学改革刍议——从部分高校问卷调查谈起

作为文化素质教育核心课程的大学语文,在高等教育中拥有独特的育人功能.近年的相关文件与会议中,大学语文课程多次被强调,获得广泛关注.而对部分高校大学语文教学情况的调查显现出大学语文教学仍存在诸多问题.大学语文需要改革与创新,可以从明确其文化素养教育的目的;按需调整,取诸教材之长,增加学生熟悉并关注的内容;开展文化专题教学模式,革新教学方法;开设人文通修课程.创设良好文化氛围四个方面进行.     

大学语文教学改革刍议——从部分高校问卷调查谈起

作为文化素质教育核心课程的大学语文,在高等教育中拥有独特的育人功能。近年的相关文件与会议中,大学语文课程多次被强调,获得广泛关注。而对部分高校大学语文教学情况的调查显现出大学语文教学仍存在诸多问题。大学语文需要改革与创新,可以从明确其文化素养教育的目的;按需调整,取诸教材之长,增加学生熟悉并关注的内容;开展文化专题教学模式,革新教学方法;开设人文通修课程,创设良好文化氛围四个方面进行。     

韩国高等教育大众化对我国高等教育发展的启示

韩国是世界上较早实现高等教育大众化、普及化的国家之一,而且中国正处于向高等教育大众化迈进的阶段,急需吸取国外的先进经验.基于此,本文着重探讨了韩国高等教育大众化发展的历程及高等教育发展的特点,并结合我国实际情况,从中找出一些值得借鉴之处,以期对我国高等教育大众化的发展有所裨益.     

论我国“高等教育大众化”实施中的问题及其对策

“高等教育大众化”是高等教育毛入学率达到一定比例的一个标志。目前我国高等教育正快速由“精英阶段”向“大众化阶段”过渡。“高等教育大众化”对我国上我方面的现实意义。但去年我国高等教育大幅度扩招以来出现了一些影响教育健康发展的问题和困难,对这些问题急需进行理性的分析和正确的处理。     

韩国高等教育大众化对我国高等教育发展的启示

韩国是世界上较早实现高等教育大众化、普及化的国家之一,而且中国正处于向高等教育大众化迈进的阶段,急需吸取国外的先进经验。基于此,本文着重探讨了韩国高等教育大众化发展的历程及高等教育发展的特点,并结合我国实际情况,从中找出一些值得借鉴之处,以期对我国高等教育大众化的发展有所裨益。     

浅议大学语文教学的表演法

一、大学语文课程教学的重要性和采用表演法的必要性 （一）大学语文课程教学的重要性 大学语文课程,作为高等教育的基础课程,开设的目的是为了提高大学生尤其是非中文专业的大学一年级学生的人文素养和语文水平。2006年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅批转的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》特别提到：“高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课。”南开大学的陈洪、李瑞山等先生,把大学语文教学定位为“母语高等教育”。这样就使得大学语文的教学活动具有提升民族文化认同感的意义。大学语文课程,使学生在民族文化认同的基础上,通过语言媒介,提高学生素质,以适应现代社会的需要。