课堂讨论在高中语文教学中的实现途径探微

在语文教学中,不仅要鼓励学生的个人钻研还要鼓励学生多参与课堂讨论和其它学习活动。在课堂讨论中,学生通过课堂讨论可以表达出自己的见解、进行自主探究和学习,也通过在问题的讨论中加深对知识的理解和记忆。并且课堂讨论的形式还要多样化,要营造出适宜的课堂讨论气氛,这样更能调动学生的讨论自主性和积极性。     

有效课堂讨论的三个维度

课堂讨论是在教师的指导下学生的自主行为之一。课堂讨论最终落脚到讨论之后个人要有自己精辟的表述上了。教师若能根据学生学习需要,精心设计课堂讨论,使学生在轻松愉快的氛围中互助合作学习,不仅可以     

精心设计问题讨论,提升思想品德课堂实效

新课程标准明确提出：＂教学要突出学生的主体性。＂而作为学生与学生之间沟通、学生与教师交流和表达的一种重要方式——课堂讨论,已经全面地走进我们的课堂,深受教师的青睐。教育家哈里.麦克多斯认为课堂讨论会使学生对学习产生新的看法和动力,会使学习任务完成得更自然更有效。开展科学有效的课堂讨论,     

让有效讨论走进课堂

有效课堂讨论在中学语文课堂教学中功不可没,因此,教师让有效讨论走进课堂、重视课堂讨论至关重要。教师要做到:精心设置讨论问题,让有效讨论走进课堂;善于营造轻松和谐氛围,让有效讨论走进课堂;教师要积极参与其中,让有效讨论进入课堂;要留给学生充足的展示时间,让有效讨论走进课堂,让学生在情绪高昂、和谐健康的氛围中交流、讨论,获得知识,提高能力,提高学习效率。     

提高历史课堂中学生讨论参与度的几点做法

在历史课堂讨论中,我们常用的就是课堂小组讨论。所谓的课堂小组讨论,是指教师在课堂上组织学生以分成若干小组的形式,就某一个或几个能够引发不同意见的问题,进行自由交流讨论,以求获得正确共识的教学方法或教学组织形式。为提高学生课堂讨论的参与度,历史课堂讨论要注意以下问题：对全班学生进行适当的分组;讨论的问题设计要有效;要留给学生独立思考的时间,在学生初步形成自己的解决方案后再进行合作讨论;对于小组讨论的学习方式,要使全组同学都能积极思维,真正地投入到学习过程中来。     

初中语文课堂高效讨论的原则与组织策略

在初中语文课堂中,要改变传统的"填鸭式"教学,激发学生的探究意识,调动学生学习主动性,教师可以组织课堂讨论.通过课堂讨论,最大限度地发挥学生的主观能动性,促使学生思考,增长学生智慧.本文将从课堂讨论在初中语文教学中的作用入手,分析初中语文课堂讨论的组织原则,并就如何组织高效课堂讨论进行研究.     

论小学生“课堂讨论”的价值

在进行小学生课程教学中,教师要切实地加强对小学生"课堂讨论"的重视。加强课堂上的讨论,能促进学生更好地进行交流和学习,能促进课程改革的进程,使学生能在一个相对轻松和自由的空间里进行学习和发展。加强课堂上的讨论,能使学生在讨论的过程中相互借鉴和学习,全面增强学生的创新能力和自主学习能力,全面促进学生的进步和发展。     

历史课堂的优化讨论

新课改背景下的课堂教学要求充分体现学生的主体地位。在课堂上为了发挥学生的主动性、创造性,教师们往往用问题探究的方式引发学生的思考和讨论。但在实际的课堂操作中要激发学生真正的讨论,使讨论更优化,使讨论真正成为学生学习的需要,使讨论由要我讨论变成自觉的我要讨论。笔者在长期的教学实践中有以下体会:     

应培养学生良好的课堂讨论习惯

课堂讨论可以让学生有更多的机会主动参与，积极思考，相互交谈，取长补短，能够有效地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。我在长期组织学生进行课堂讨论的过程中发现，课堂讨论不仅要在讨论前做到汇总小结及时，讨论结果清楚，而且在组织学生进行讨论的过程中要做到巡视点拨及时，启发引导得法，尤其要注意培养学生良好的讨论习惯。     

关于数学课堂讨论的思考

课堂讨论作为有效的课堂学习交流方式,是启发式教学的具体体现,是以师生以及生生之间互动的一种方式,通过相互交流观点,来充分发挥学生的个性,调动学生的学习积极性和培养学生自学的能力．一、课堂讨论的目的要明确通过课堂讨论要解决什么问题,达到什么目的,教师应该做到心中有数．在讨论的过程中,学生得出什么结论并不是最重要的,课堂讨论应着眼于是学生想了什么, 做了什么,即学生分析问题和解决问题的思辩的过程．     

课堂讨论式教学浅析

讨论是课堂教学的重要组成部分。作为课堂教学的一个重要环节,有效的课堂讨论能激发学生的思维,促进学生的沟通,使学生进行高品质的自主学习与合作学习。但在实施这一教学策略的过程中,却普遍存在着一些问题。所以,要想使得课堂讨论能充分发挥其应有的效果,我们必须拿出一些切实可行的解决这些问题的办法。     

如何有效开展语文课堂小组讨论

新课程标准倡导"自主、合作、探究的学习方式",在这一大背景下,初中语文课堂形式丰富多彩,讨论这一重要的合作学习方式更是受到语文教师的青睐,广为应用。课堂讨论充分凸显了学生在教学中的主体地位,激发了学生的主动意识和进取精神,是培养学生自主能力、合作意识与创新精神的重要阵地。在讨论教学中构建现代语文课堂必须把握好几个环节:根据学生实际进行合理分组;教师认真准备,明确讨论的问题;合理安排讨论时间,保证讨论能轻松又不失严谨地进行;教师要适时地进行总结和评价。以上问题的廓清,更有助于我们全面认识课堂讨论这种学习形式,有助于在组织课堂讨论中取得更大效益。     

课堂讨论式教学浅析

讨论是课堂教学的重要组成部分。作为课堂教学的一个重要环节,有效的课堂讨论能激发学生的思维,促进学生的沟通,使学生进行高品质的自主学习与合作学习。但在实施这一教学策略的过程中,却普遍存在着一些问题。所以,要想使得课堂讨论能充分发挥其应有的效果,我们必须拿出一些切实可行的解决这些问题的办法。     

课堂讨论中的实效性探究

课堂讨论是实现学生自主学习、自主发展、培养学生创新意识与创新精神的重要方法,教师在组织课堂讨论中,必须要坚持有效组织、目标性、层次性、适时性、阶段性、指导性、总结性、激励性、存异性、有序性原则,注意这十大要素的有机结合与运用,可以确保课堂讨论的实效性。     

基于合作学习的初中英语课堂结构的优化

正新课程背景下的高效课堂应该是学生自主学习、合作学习和探究学习的课堂。英语教学中的合作学习是在学生自主学习的基础上引导学生通过师生、生生之间的相互帮助、合作讨论和交流,去完成学习任务的学习与教学形式。初中英语教学中基于合作学习的课堂教学,要引导学生参与合作,参与学习,不断优化课堂的教学结构。1.英语课堂合作学习要有效分组初中英语合作学习的主要形式是小组合作学习,有效的分组直接影响合作学习的效果。以小组为单位     

参与式教学在高中政治课堂中的实施现状及提高策略

在新课程改革之下,高中政治课堂要培养参与意识和参与能力强的学生,要打破传统政治课堂教育的常规,注重对学生政治参与精神和参与能力的培养,使学生在高中政治课堂学习过程中,进行自主参与式的实践体验,在合作、开放的学习氛围中积极参与对政治问题的讨论,在对政治问题的讨论和自主探究中获取新的政治课程知识。     

课堂讨论要讲求实效

在课堂上开展多种形式的讨论,是培养学生学习能力,发展学生思维的一条重要途径。在平时的教学实践中我们体会到,课堂讨论绝不可流于形式,而应当讲求实效。为此,要注意以下几个问题。首先,选择供课堂讨论的问题要有针对性,应紧密结合教材内容和学生的知识实际。     

高中历史教学中的课堂讨论初探

新课标要求发展学生主动思考和自主解决问题的能力.这就要求教师在教学中要真正把课堂还给学生,让学生在课堂中尽自己最大的可能发挥主动性和积极性.提高学生分析问题和解决问题的最主要的方法就是课堂讨论.通过课堂讨论,可以对学生进行多方面地启发,让学生可以从多角度进行分析和思考问题.在课堂讨论中,通过讨论,让学生不再是被动地接受知识的学习,而是积极主动地进行知识的吸取.在课堂讨论中,不仅要注重形式还要注重讨论的效果.那么,如何保证课堂讨论的高效率呢?     

重视物理导学案培养应用型人才

要顺利地完成教学任务,在课堂中师生能有更多的交流与探讨,让学生由“要我学会”变成“我会学习”,教师就要着力编制导学案,引导学生课前预学,课堂讨论展示,课后巩固延伸。     

怎样科学地组织课堂讨论

“课堂讨论”是培养学生学习能力,发展学生智力的重要教学形式。怎样科学地组织课堂讨论呢? “课堂讨论”要讲科学性和艺术性。即:教师备课时,要根据教学的具体内容和学生接受知识的能力设计讨论题;在教学中注意创设问题的情境,激发学生探究问题的积极性,适时地诱导学生讨论;在组织讨论的过程中,要把握好讨论的目的要求和讨论题的深广度,一方面要使学生在心理上得到表现才能的满足,另一方面