大学英语词汇教学的现状及相应对策

本文分析了大学英语词汇教学的现状,提出目前大学英语词汇教学效果差的原因,一方面是由于教师没有掌握正确的词汇教学技巧,另一方面是由于学生缺乏对词汇学习的正确认识,并指出了相应对策.     

初中作文教学的现状及对策

写作文对目前我国的很多初中生来说是一件很头疼的事情,在应试教育的背景下,写作文不再是抒发感情、张扬个性的方式,相反它成了多数学生心中需要完成的死板任务。针对目前这种现状,本文将根据教学实践提出一些对策,希望能为改变这种现状有所帮助。     

中学作文教学现状及对策

作文教学是语文教学的关键。这不仅是由于各级各类语文考试中作文占很大比分．更重要的是它充分体现了学生对语文知识的掌握情况和运用能力。但在山区中学作文教学中。存在着诸多问题,现与广大同仁商榷。     

农村小学习作教学的现状及对策

提起习作教学,不仅学生害怕,更让教师头痛。尽管教师在课前花大量的时间去备课,在课堂上又花大把的时间进行辅导,可农村学生的习作状况还是不容乐观。学生不少作文质量低下,或言之无物,空洞乏味;或写不具体,缺乏精彩;或无病呻吟,胡编乱造;或错字连篇,标点乱点。针对这些问题,本文着重分析了农村小学作文教学现状,就如何提升作文教学效率方面提出了有效策略,供教师朋友探讨。     

作文教学的现状及对策

语文教师心里都明白,目前的作文教学中“两怕一怪”现象仍然相当普遍。“两怕”指学生怕写作文,教师怕改作文;“一怪”指对作文教学不重视,花费时间少。这一现象的存在主要原因是语文教师还在沿用传统的作文教学方法,即紧扣命题、指导、作文、批改、讲评五个环节。这一过程淡化了学生的主体地位,无形中使学生的写作走进了一种误区。作文教学的现状不容乐观,探究对策迫在眉睫。     

农村中学作文教学的现状及对策研究

目前,农村中学生的作文现状令人堪忧,究其原因是多方面的,既有学生方面、教师方面的原因,也有学生家庭方面的原因。对此,语文教师应做到:在学生的习作内容上求真、求实、求特色;在教法上求新、求活、求效果。     

农村小学作文教学现状及对策

笔者探讨了农村小学作文教学中出现的问题以及现象,提出了解决对策,并结合自己的教学实践,举例谈论了小学单元作文教学,以期唤起农村教师对作文教学的重视,切实解决当前农村小学作文教学中学生作文无话可说的、不想作文的困境,真正让学生有话写,在作文中说心里话、真话、实话,让学乐于作文、善于作文,把作文当成一件乐事。     

高中语文作文教学现状及对策刍议

随着新课程改革的不断推进,高中语文这门集工具性、人文性、社会性于一体的学科也迸发出新的活力,出现了百花齐放的发展态势,但我们不能忽视,当前的高中语文作文教学在改革中出现了一些不适应的情况,存在一些不容忽视的问题,本文先分析当前高中语文作文教学的现状,并提出一些解决对策。     

高中作文教学现状及对策

高中作文教学在高中语文教学中占据着重要的地位,是语文教学的重点和难点,不仅需要高中生具有语文综合素养,还需要高中生具有灵活的思维和缜密的逻辑。随着新课程改革的深入,当前高中作文教学中的弊端日益凸显,作文教学现状不容乐观,严重阻碍了高中生的发展,需要高中语文教师及时进行改进和创新。本文通过分析高中作文教学现状,进而提出有效的改进对策,希望对高中作文教学有所帮助。     

初中作文教学中存在现状及对策研究

在作文教学中笔者发现,主要存在的问题有重视课文教学,轻视作文教学;注重教师教学,忽视学生实践;注重写作数量,忽视写作质量;注重应试作文,忽视素质作文。解决这些问题,可以采取定切实可行的作文教学计划;注重发挥学生的主观能动性;注重作文基本功的训练,积累作文素材;注重作文批改和讲评,形式灵活多样等策略。     

农村小学作文教学的现状及对策

农村学生怕写作文、老师怕改作文的现象普遍存在,作文训练已严重违背学生的个性发展。作文教学必须从农村的实际情况出发,坚持写自己熟悉的生活,让学生有话可说;引导学生亲身体验生活,培养随时记下来的习惯;指导学生广泛阅读,厚积而薄发;发现闪光点,激发作文兴趣是关键,只有这样才能走出作文的困境。     

农村小学作文教学的现状及对策

农村学生怕写作文、老师怕改作文的现象普遍存在,作文训练已严重违背学生的个性发展。作文教学必须从农村的实际情况出发,坚持写自己熟悉的生活,让学生有话可说;引导学生亲身体验生活,培养随时记下来的习惯;指导学生广泛阅读,厚积而薄发;发现闪光点,激发作文兴趣是关键,只有这样才能走出作文的困境。     

农村中学作文教学现状及解决对策

作文教学是语文教学的重要组成部分,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。近年来,农村中学作文教学取得了一些成绩,积累了不少经验。但是,以应试为中心的作文教学的弊端已十分明显,"高耗低效"现象仍普遍存在着。因此,有必要对农村中学     

试论初中作文教学的现状及对策

作文教学作为初中语文课堂的重要组成部分之一,对于训练学生的字词句运用、语法修辞、文体结构等语文技能而言起着至关重要的作用。通过语文作文的教学,学生的语文综合能力能够得到普遍提升,语文文化素养也能够得到有效的巩固和加深。但就目前的教学现状而言,传统初中语文作文教学仍然存在着教学方式陈旧、教学观念落后、作文评价方式不合理等问题,严重阻碍着作文教学工作的开展。因而,本文就将针对这一问题进行阐述,以期促进初中作文教学的进步。     

浅谈新课程理念下高中作文教学现状及对策

高中阶段,作文教学的重要性毋庸置疑,它对于培养学生的观察能力,想象能力和表达能力意义深远。而我们的作文教学现状却并不令人乐观,一直处于盲目自流,高耗低效的状态。为了消除学生反感、教师无从下手的现象,切实提升学生写作水平,本文重点探讨高中作文教学的现状及实施对策。     

浅谈山区高中作文教学的现状及对策

山区高中作文教学长期以来处于一种不够协调、缺乏统一的状态,高中三个年级各行其是,作文教学逐渐形成一种带有很强的随意性和无序性的模式.根据笔者在教学和调查中发现,多数学校在课程安排上没有设置专门的写作课,教师作文教学时间和学生作文训练量都偏少,没有真正体现出高考语文作文“半壁江山”的重要性.教师对作文教学重视不够,教学不统一,教学方法陈旧,学生没兴趣,作文水平难以提高.这些都是我们需要反思和克服的问题.     

长白山地区小学英语教学的现状及相应对策

通过问卷调查、听课和面谈等方法对长白山地区小学英语教学现状进行调查与研究,结果表明,目前本地区小学英语教学在教学质量、师资水平、教材使用、教学评价标准及教学设备使用等方面存在许多不足,因此提出相应对策。     

农村高中作文教学现状及对策思考

在现实的教学中,教师怕教作文,学生怕写作文是极为普遍的现象。这种现象在信息相对闭塞、教学设施相对不完备的农村高中表现得尤为突出,需要引起我们的足够重视。     

重视写法指导 培养“自能作文”能力

如何还学生一个"自由空间",打开心灵窗户,自由表达,让学生习作展示其个性和创造,是作文教学面临的重要问题之一。因此,加强写法指导和培养"自能作文"能力是作文教学改革的切入点和突破口。下面我就此谈谈几点做法:激发兴趣,引发学生写作欲望;指导观察想象,丰富习作资源;读写结合,扎实作文的基本功;评改文稿,提高学生习作能力。     

农村初中生作文现状及对策

我校是一所农村寄宿制学校,学生都是来自农村。由于受社会环境、家庭生活等因素的影响,学生在成长过程中缺少对生活细节的体验与总结,缺乏对周边事物的观察,缺少对接触人群的沟通与交流,所以他们在阅读量少的情况下,也不善于与他人交流,语言表达能力与一个初中生的要求相差甚远,导致他们对作文不感兴趣,怕写作文,而教师对作文的指导也欠些方法和技巧,从而增大了学生写作文的难度。针对存在的问题,改变农村学生作文现状以及提高学生作文水平是迫在眉睫的任务。