论文化在推动军队新型战斗力生成模式转变中的作用

一支军队的军事文化特点、传统和状况,直接影响其理想信念、知识储备、智能技能水平、人格内涵、精神状态、情感倾向、目标追求,决定着战斗力发挥的能动性。因而在军事变革实践中加速实现人的＂精神重塑＂,通过提升文化力支撑扩展现代战斗力,已成为加快转变战斗力生成模式的智力引擎。该文从文化视角出发,论述了传统文化、现代科学文化、战地文化、联合文化在军队新型战斗力生成模式转变中的作用及军队文化建设中需要注意的问题。     

核心价值观的认同与追随——军营文化建设的出发点和着力点

军营文化建设的根本目的是通过形成军营文化力提高军队战斗力,要以核心价值观认同与追随为出发点和着力点,为军队战斗力生成、保持与提高做贡献。应通过构建军队核心价值观,形成军营文化建设的基点;在军营文化建设中大力倡导、传播、示范核心价值观,确保核心价值观得到最广泛的认同和追随;从核心价值观认同与追随出发和着力的军营文化具有强大的生命力。     

加强军事外语教学的现实意义

军事教育应主动积极贯彻落实军队人才发展规划纲要,加快战斗力生成模式转变,应对世界新军事变革。加强军事外语人才队伍建设,是应对世界新军事变革的需求,是优化新型军事人才能力结构的需求,是提高遂行非战争军事行动能力的需求,是建构与传播我军国际形象的需求。     

军队信息化文化创新简论

军队信息文化引领着军事信息理论的创新的内生动力,它既是军事信息技术变革的结果同时又是推动军队信息技术变革的制度保障。军事信息文化创新内容为信息化军事思想文化、信息化军事物质文化和信息化军事行为文化创新,路径是以主题主线为根本要求,贯穿创新发展军队信息化文化的各个方面和全过程、加强和改进对创新发展军队信息化文化的组织领导和充分发挥官兵主体作用。     

军队信息化文化创新简论

军队信息文化引领着军事信息理论的创新的内生动力,它既是军事信息技术变革的结果同时又是推动军队信息技术变革的制度保障。军事信息文化创新内容为信息化军事思想文化、信息化军事物质文化和信息化军事行为文化创新,路径是以主题主线为根本要求,贯穿创新发展军队信息化文化的各个方面和全过程、加强和改进对创新发展军队信息化文化的组织领导和充分发挥官兵主体作用。     

关于车队文化艺术干部继续教育的一些思考

军队文化艺术干部在我军政治干部系列中是一个充满活力和生机的特别群体，无论是战争年代还是在和平建设时期都是我军政治工作的一支生力军、宣传队。在推进具有中国特色的军事变革，做好军事斗争准备过程中，搞好军队文化艺术干部的继续教育，提高其专业及综合素质，对培育部队战斗精神，提高部队战斗力，加强部队文化建设具有重要意义。     

军事通信是我军信息化建设的重要基础和支撑

信息化建设是我军迎接世界军事变革面临的历史任务。军事通信是军队信息化建设的重要基础和支撑。在信息技术迅猛发展的今天,通信与对抗成为现代战场上决定战争胜败的重要因素。通信士官作为通信装备的直接操作者和管理维护者,是通信部队战斗力生成的重要源泉,也是军队信息化建设和信息作战的重要力量。     

井冈山斗争时期军事文化的影响与启示

井冈山斗争,是我党最早独立进行的军事斗争实践。在此基础上,形成的以井冈山精神为精髓的先进军事文化,是中国共产党军事文化传统之源。文章尝试从军事文化对战斗力的影响入手,对其影响战斗力的途径与方式进行分析,并简要总结其意义与启示。     

论战斗力生成模式转变与加强学员人文素质培养

大力加强高素质军事人才培养,是从根本上推进和保证我军战斗力生成模式的转变的基础环节。人文素质教育是育人的根本,人文素质是高素质人才的基本素质,军校要加强对学员人文素质培养,使学员成为既具有深厚的专业知识,又具有广博的人文知识和高尚道德素养的高素质人才,促进我军战斗力生成模式的转变。     

强化战斗精神培育 加强军校文化建设

战斗精神是部队战斗力的重要组成部分,是战斗力诸因素中的决定性因素。校园文化为培育学员的战斗精神发挥了不可替代的作用,当前军校校园文化战斗性的相对弱化,是一个普遍存在的突出问题。因此,强化学员战斗精神培育,加强军校文化建设,是促进院校整体实力提升、加快部队战斗力生成的动力源泉。     

“双减”政策背景下学校教育质量文化构建逻辑理路论析

“双减”政策的落地实施推动学校教育质量建设模式的变革与转型。其中最根本的是,对制约教育质量生成与提升的文化顽疾的变革,使学校教育质量建设模式突出质量文化特征。基于学校教育质量文化的内涵及特征,应从质量理念文化、制度文化、行为文化与环境文化四个维度构建学校教育质量文化,这是确保学校教育质量,构建良性教育生态的根基。     

课程改革中的课堂文化重建问题

课堂文化重建问题是课程改革背景下的重中之重问题。应试教育课堂文化的主要症结是主动性缺失。学校教育的根本目标是致力于孕育学生自我负责的学习,课程改革的重要任务就是重建学校课堂文化。小班教学是变革课堂文化的先决条件,教师成为研究者是实现课堂文化重建的重要前提。重建课堂文化的策略有三:减负增效,帮助学生在课外自主学习;生成教学,引导学生追求原创性实践;协调与激励,促使学生自信表达与深度建构。     

文化力提升战斗力：士官培训中人文教育的观念和途径

文化力就是战斗力。在部队建设和军事教育转型时期,对士官学员的人文教育要树立文化力的观念,通过对士官语文课程的重新定位,凸显人文教育的现实作用,努力实现文化力提升战斗力的终极目标。     

军事文化培育军校学员战斗精神的几点思考

随着社会的发展和军校招生制度的改革,军校学员结构和知识结构发生了重大变化,独生子女比例增大,大学生入伍、提干成逐年上升的趋势。近年来,意识形态领域的斗争日趋激烈,西方敌对势力加紧对我实施"西化"、"分化"战略,利用各种手段和途径对我进行思想文化渗透。面对这一新形势,加强军事文化的建设,用先进军事文化培育当代军人的战斗精神,对加快转变战斗力生成模式具有十分重要的现实意义。     

不断深化认识，加强基层部队民主建设

军队基层部队加强民主建设,是推进中国特色军事变革,提高部队战斗力和改变基层不良风气的。     

加强和改进军校校园网络文化建设的思考

加强和改进军校校园网络文化建设,是我军校园文化建设应对网络挑战的必然选择,是改善军事人才教育成长环境的迫切需要。文章分析了目前担负我军指挥军官学历教育合训任务的军校校园网络文化建设普遍存在的问题,并研究提出了优化和改进的对策措施。     

利用军事网游，培育战斗文化

随着我军信息化进程的加快,网络逐渐成为我军战斗文化宣扬的主战场,网络游戏不可避免的影响到我们生活的方方面面。利用好军事网游,引导官兵树立正确的价值观、人生观,培育官兵积极向上的战斗文化,十分关键。我们要借军事网游,培育官兵战斗文化,提升我军战斗力,从而实现听党指挥、能打胜仗、作风优良的强军梦。     

着眼发展要求提高教育质量

随着世界新军事变革的迅猛发展，军队院校教育在军事人才培养中的作用日益凸显。作为知识和科技的生产者，传播者和战斗力的培养者，院校教育是军队现代化建设的直接基础。通过院校教育提高官兵素质和促进军事科技实力，以院校教育发展带动战斗力的提升，就能为部队建设提供强有力的人才和智力支持，培养高素质新型基层带兵人，既是战略工程，又是当务之急，必须着眼于新军事变革需要，转变观念，调整思路，完善对策，扎实推进，务求取得新的成效。     

人文素质在军事职业中的重要意义

该文就当今军事变革时代人文素质在军事职业中的重要意义进行了分析和论述。人文素质是军人素质的重要组成部分,也是战斗力生成模式中的软实力,是打赢信息化战争的根本因素,必须将人文素质的提升与军事硬实力的提升并举,同时人文素质的提升有助于发展军人的战略意识和战略思维。     

文化国防浅析

文化直接作用于国防,越是和平时期越要重视文化国防建设。文化国防就是通过文化领域对国防的积极作用,与政治、军事、经济等共同组成一个完整的国防安全屏障。社会主义核心价值体系是文化国防建设的核心;文化国防的主要建设对象是青少年和领导干部;当前文化国防建设的重点是网络方面。