语文教科书作业系统研究再审视

一、对语文教科书作业系统功用的重新审视在语文教科书构成体系中,除了选文,最重要的就是作业系统了。如果说选文系统是静态地蕴涵着语文课程内容的话,那么,作业系统的作用就是把课程内容动态地挖掘出来。在此意义上,作业系统的作用并不亚于选文系统,它成为语文教科书中的一项     

苏教版高中语文教科书（必修）作业系统的使用策略

语文教科书作业系统是语文教科书的重要组成部分。但是苏教版高中语文教科书（必修）作业系统在使用过程中却暴露了诸多问题。为了充分深入地了解苏教版高中语文教科书（必修）作业系统,进而在教学过程中结合教学实际有效地使用,本文作者首先对教科书的作业系统进行了研究,思考和总结了作业系统的基本特征;其次通过调查深入了解作业系统的教学现状,力图从中探求作业系统在教学过程中使用不理想的原因;最后对苏作业系统的设计提出了几点建议,并结合考试大纲、乡镇高中生的学情、自身的教学实际等提出了作业系统的教学策略。     

小学高年级语文教科书作业教学策略探讨

语文教科书一般由范文系统、知识系统、助读系统和作业系统四个系统组成。除范文系统之外,作业系统也是能体现语文教科书价值和特点的重要部分之一。小学语文教师应该对教科书作业系统的编制和教学实施多研究多思考,以便能更好地为语文教学服务。本文拟对人教版小学高年级语文教科书（第9。12册）的作业系统编制及教学策略等问题作探讨。     

中美写作习题比较

作业系统的设计是语文教材中一项不可或缺的重要组成部分,也是体现语文教科书价值取向、特点以及编撰者的教育教学理念的重要内容。作文教学历来是语文教学的重要组成部分,作文水平的高低不仅是衡量学生水平的重要尺度,同时也是衡量语文教学质量的重要尺度。一直以来,我同的语文教学大纲在写作教学方面,过分强调文章的思想性,     

苏教版中学语文教材和《美国语文》助读系统比较研究

语文教科书包括选文系统、知识系统、作业系统和助读系统四个部分。其中助读系统是教材为帮助学生自主独立地阅读、理解课文而设计的一系列材料。助读系统对于学生了解课文写作背景、理解作者的思想内涵以及拓展知识面等方面有很大的益处。本文就苏教版中学语文教材和冯浩岚编译的《美国语文》进行对比研究,以期对我国语文教材的编写和实际教学有所启示。     

中学作文教材的建设构想

语文教材是语文教育内容的载体,是借以实现语文教育目标,发挥语文教育功能的物质基础.狭义上的教材指的是语文教科书.语文教材一般认为具有如下几个基本要素,即:课文系统、助读系统、作业系统、知识系统.传统的中学语文教材的要素系统对中学生的写作要求未能具体、合理地体现出来,缺乏可操作性.     

“部编版”小学语文义务教育教科书的研究综述

伴随着2019年秋季学期起,全国就读于起始年级的小学生和初中生,语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用"教育部编义务教育教科书"。以最受关注的语文教材为例,教师强烈意识到,语文教学承载着帮助学生更好地理解文本、获得新知识、启发学生思维等重要的不可替代的作用。本文通过主题检索"教材统编"获得期刊774篇,获得博硕文献79篇,其中20篇文献将视角聚焦到"部编版"小学语文教科书的文本内容、教材编排等方面进行细化分析研究,统编教材理念下的小学语文在内容、教材编排等方面发生了变化,以期为小学一线语文教师合理运用"部编本"小学语文教科书进行有效教学提供借鉴和帮助。     

内功是创造性钻研语文教材的基础

语文教材是根据语文课程标准、社会发展的实际需要和学生的认知水平编写的供教学之用的材料。现代语文教材主要指文选型语文教科书,其构成要素有课文系统、助读系统、作业系统和知识系统,其功能主要有凭借功能、示范功能、教育功能和发展功能。当前语文教师对待语文教材存在着两种比较极端的态度:一种是"唯文是教",他们认为教材内容=课文内容=教学内容,教学一篇教材的目的就是让学生理解这篇课文"讲了什么"。于是,盲目依赖教参,把参考书上对课文的分析理解奉为"圣经",语文教师只是这部"圣经"     

试谈语文教科书助读系统的功能分类

助读系统又叫提示系统、助学系统或导学系统,是语文教材的重要组成部分。顾黄初先生在《语文教学研究的多向探索》中就提出:"语文教材中包含着四个系统,即知识系统、范文系统、作业系统和导学系统。"在语文教科书中,助读系统是指帮助学生学、教师教,致力于学生阅读能力的培养和提升而设计的一系列材料。其实质内容就是对学习要求、重点和方法的提示,对某些疑难问题的诠释,对相关资     

台湾康轩版小学语文教材写作知识特征及启示

目前小学写作知识的教学出现了有意回避、笼统讲授、大量堆积等不良倾向。作者选取台湾地区占市场份额较大的康轩版小学语文教材为研究对象,对教材中写作知识体系的构建原则、呈现方式以及功用等进行分析,为小学一线教师开展写作知识教学提供借鉴。     

对语文教科书评价的几点建议——兼谈语文教科书的功用

语文教科书评价问题的研究,最终会落实在评价项目的设置及指标体系的建立上。在设置评价项目、建立指标体系之前,应明确语文教科书在教学中的功用。要明确语文教科书"课本"的功能,明确语文教科书"课程研制"的责任,明确语文教科书"呈现方式"的教学价值,明确语文教科书"供选择"的商品属性。语文教科书评价的对象应该是成型的教科书;语文教科书评价应该确认评价的主体和效力。     

对中美课文练习设计的比较与反思——以《假如给我三天光明》为例

作业系统的设计是语文学科中不可或缺的重要组成部分,也是体现语文教科书价值取向以及编者教育教学理念的重要内容.在本文中,笔者试图通过对中美两国教科书中同一篇选文练习题的比较分析,探讨两国教科书练习题的命题视角,以利于语文教育工作者更加理性地使用教科书.     

外化型小学语文作业系统建构

作业系统是语文教材四大系统之一,是实现语文教育外化过程的重要内容和基本途径。作业系统的性质正在由"师主型""生主型"向"外化型"作业系统发展。通过对小学语文教材作业系统分析,认为其仍属于"师主型"作业系统。改进语文作业系统的对策是编制"外化型"作业系统,体现"物化式""探究式""实践式"等作业类型,并以"物化"作业作为语文作业的主要评价标准。     

语文教科书三种组元方式的利弊及其对教学的要求

新课程改革以后,语文教科书基本都实现了"一个标准,多样教材"。但以不同组元方式为显性标志的国标本教科书受到了多方面的质疑;与此同时,由于对新的教科书的呈现特点缺少全面把握,教师在教学中也出现了许多片面理解组元意图而导致教学行为畸变的问题。因此,对语文教科书不同组元方式的特点作一个简略的比较,无论是对教科书的建设还是对一线教师的教学操作,都是很有必要的。     

对苏教版七年级下册语文教材选文的几点质疑

中学语文教科书的内容要素形成四个系统：范文系统,知识系统,实践活动系统,助读系统,此处的范文即选文。我国的语文教材历来是由选文做主导,知识系统、作业系统、助读系统虽然也自成体系,但离开了选文都将会成为无源之水,无本之木,因此选文在语文教材中的作用不言而喻。一直以来我国的语文教材奉行“文质兼美”的选文标准,力求工具性与人文件的和谐统一,     

如何用好“统编本”小学语文教材

教育部组织编写的义务教育语文教科书,得到了国家相关部门的高度重视。文章概括了统编本小学语文教材在立德树人、贴近学生的语文生活、体现课改新理念以及在以往各个版本基础上守正创新等特色,并结合一线教学提出教材使用应当注意的问题。教师要理解新教材体现的观念、意图和想法,用好新教材,完善新教材。     

南澳洲英语教科书作业系统评价——澳大利亚麦克米兰公司2005版《中学英语》为例

面向21世纪，基础教育课程教材改革的重要任务是优化教材，并使之多样化，而我国目前的教材多样化建设正处于起步阶段，从国外教材中吸取先进经验，依然必不可少。作业系统作为中学语文教材的重要组成部分，长期以来却受到研究者的忽视，它的结构和编排往往得不到教材编写者的重视。本文通过对澳大利亚麦克米兰公司萨得勒&;#183;黑拉&;#183;鲍威尔编写的2005版《中学英语》这套教科书中作业系统特点作一个评价，以期对我国的教科书作业系统改革有所裨益。     

我国小学语文教材发展初探

语文教材 ,有广义和狭义之分。狭义的语文教材专指语文教科书 (即语文课本 ) ;而广义的语文教材包括教科书、教学挂图、录音录像带、激光视盘、媒体软件及教学参考书等。本文所说语文教材是狭义的语文教材。研究我国小学语文教材发展演变的轨迹 ,有助于教材的改进和完善 ,有利于对教材的选择和使用。我国的小学语文教材从西周开始到目前使用的2 0 0 0版小学语文教材 ,其内容和形式的发展大体经历了以下几个阶段 :　　 一、韵文诗集式教科书西周至唐宋 ,我国的小学语文教材 ,基本上是内容单纯、形式单一的韵文诗集式的集中识字读本。我国西周…     

现行高中语文课文选取存在的问题

“语文教材尤其是语文教科书，从来都是面对广大的人群，直接影响接受教育的青少年，其对受教育者的影响范围之广、时间之久、程度之深，古今中外没有什么书籍能与之相比，即使是最具普及性的读物也是望尘莫及。”而我们知道，中学语文课本主要由课文系统、知识系统、助读系统、作业系统四大块组成，其中知识系统、助读系统、作业系统基本围绕课文系统来设定，因此，语文课文的选取是值得关注的一个问题。     

“语文教材”简释

语文教材是语文教育内容的载体，是借以实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。语文教材有广义和狭义之分。广义的语文教材是一个系列，指的是经过中央和地方有关教育部门组织专家审查通过的供学校教学使用的语文教科书、语文教学指导书、语文教学参考书、各类语文练习册、语文教学挂图、语文音像材料、语文教学软件以及语文选修教材、语文活动教材和语文课外辅助读物等；狭义的语文教材，则通常指语文教科书，即语文课本。