运用电教媒体 创设学习氛围

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”，“乐学”，有效地提高学习效率。     

培养学生自主学习的能力

自主学习就是学生依照自己的努力．自觉、主动、积极的获取知识，让学生真正成为教学的主体。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习．而且能优化课堂教学，提高教学效率。培养学生的自主学习能力是素质教育的自主要求，也是人的全面发展和二卜一世纪对人的要求。怎样培养学生自主学习．本人就此谈几点看法。     

创设氛围提高兴趣

学科教学,要营造良好的教学环境,让学生在轻松、愉快的氛围中,感受学科,提高学习水平.     

浅谈如何提高中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师，有趣则乐于学。学习需要兴趣，学习英语更需要兴趣。笔者认为，在中学英语教学中，要调动学生学习英语的积极性和主动性。要培养、激发和提高学生学习英语的兴趣，关键是营造良好的英语学习氛围。     

营造良好氛围发挥学生主体作用

学生在学习中需要良好教学氛围，这样才能获得心理与资源上的支持，其潜能及主体作用才能得到充分的发挥，这是有效教学的一个重要变量。因此，教师要运用多种方法为学生营造一个民主、和谐、自由、安全的学习氛围。     

挖素质潜力 建和谐课堂

我认为，构建和谐课堂、提高教师自身综合素质是教学的重中之重。老师只有在教学中挖掘自身素质潜力，千方百计地去激发学生浓厚的学习兴趣，充分发挥学生的潜能，营造和谐的课堂教学氛围，才能使学生最出色地完成初中阶段的学习任务。     

营造教学氛围 激发学习兴趣

让·皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此，在教学过程中，教师要学会激发学生的学习兴趣，使学生产生积极探求新知的欲望。教学环境对学生学习兴趣的影响十分重要，营造一种特殊的教学氛围可以激发学生的学习兴趣，而这种学习兴趣反过来又会作用于教学氛围，使课堂教学达到良好的效果。教学氛围的营造策略主要可以从以下几个方面展开：     

小学数学自主学习探究

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。”要使学生真正成为学习的主人，教学中就要充分发挥学生的学习积极性和主动性，使学生对学习愿意投入，乐于学习，并在教师的指导下学会学习，提高学习能力，改变以往那种把学生当容器，重教轻学，重知识轻能力，重结果轻过程的教学方式，为学生提供自主学习的时间和空间，使学生主动、生动、活泼、和谐地发展。     

英语教学如何开发学生潜能

在教学中,教师要想使学生主动学习,提高学生的学习积极性．就要激发学生的学习潜能。因此,教师要灵活采用教学方法。创建和谐教学氛围,引发学生学习兴趣,最大限度地激发学生的学习积极性和学习热情．从而提高教学效率。     

运用多种教学媒体 引导学生学会学习——《台湾的蝴蝶谷》教学例谈

在语文教学中综合运用多种教学媒体，不仅可以营造愉悦的学习氛围，唤起学生学习的兴趣，而且能化难为易，提高语文课堂的教学效率。这里以苏教版第四册《台湾的蝴蝶谷》为例，谈谈自己的教学一得。     

学习氛围营造之点滴

教育在新的时代发生一系列重大的变革，我国根据科教兴国战略的需要，在教育发展目标中特别提出要将应试教育向素质教育转变，这引发了每一位教师对自身教学工作的思考。笔者结合教学实践，认为学生在积极的学习氛围中，学习效率才最佳。应当提倡教学过程充满趣味性，为学生创造最佳的学习氛围。如何营造出良好的学习氛围呢?     

在新课程背景下提高教学有效性的研究

随着新课程改革的不断深入，英语教学改革也如火如荼。本文以提高初中英语教学有效性为核心，从师生关系、学习氛围、学习积极性、教学手段和合作学习等方面研讨了培养学生自主发展能力为出发点的全新教学模式.     

运用多媒体创设乐学氛闱

运用多媒体进行语文教学，能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”“乐学”，有效地提高学习效率。     

改善教学硬件条件营造英语学习氛围

英语学习氛围对于大学生学习英语,就像水对于游泳者学习游泳一样重要.然而,英语学习氛围的营造不是一蹴而就的,受到多种因素的影响,其中之一就是教学硬件的改善.改善教学硬件条件,有利于营造浓厚的英语学习氛围,激发学生学习动机,从而提高学生听、说、读、写实际运用能力.因此,学校应该加强教学硬件设施(教室、多媒体设备、图书馆、校园硬件设施等)的建设,为学生提供良好的英语学习文化氛围.     

巧开头 趣用语 妙结尾——谈如何提高英语课堂教学效果

巧妙、灵活地设计课堂教学环节有利于提高英语学习效率。在教学中运用巧妙的方法开头、结尾，运用生动有趣的教学语言有利于营造积极、热烈的学习氛围，培养学生的语言交际能力。     

生物教学个性化激趣方式

为学生营造趣味浓厚的学习氛围，是每位教师的教学追求，而激趣的方法因人而异。在此，笔者谈谈在生物教学中富有个性化色彩的课堂激趣方式。     

营造教学氛围挖掘学习潜力

营造积极向上的教学氛围,能保持学生在课堂上的高昂学习热情和持续的注意力,同时又提高学习效率,从而实现课堂教学目标。     

运用电教媒体进行语文教学

前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，重视学生的“情绪生活”，营造一个愉快的、生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生。“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率。     

试论初中历史教学中学生自主学习能力的培养

在初中历史教学中,培养学生的自主学习能力是教学的重要任务,也是新课改的要求之一。在教学实践中,培养学生自主学习能力它有利于引导学生进行积极思考,提高学习效率和教学效果。今后在初中历史教学中,为了培养学生的自主学习能力,更好的实现教学目标,需要采取相应的策略,营造良好的学习氛围、启发学生独立思考、引导学生敢于质疑、扩大学生的阅读范围、培养学生的识图能力、重视小组合作学习,并改进教学评价体系。     

阅读教学中研究性学习的探讨

笔认为：阅读教学中的研究性学习是激发学生创新思维的一个重要手段。通过研究性学习的教学实践，能够增强学生的民主意识，使学生创新能力和评议素质得到提高。