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教师教学思维外化为教学行为间接对学生的发展产生影响.目前教师教学思维普遍存在工具理性占主导地位而价值理性缺失的现状,使得广大教师不能有效践行新课改的育人理念,这不仅成为阻碍新课程改革的瓶颈,也不利于学生的全面发展.本文从社会惯习、教学评价和教师教育的视角探讨教师工具理性教学思维形成的诱因并提出相应解决策略,指出工具理性与价值理性和谐统一的教师教学思维是学生全面发展的理想途径. 相似文献
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一、范例教学论的基本思想和范例选择的基本原则 所谓范例教学,就是通过对典型的事例和教材中关键性问题的讲授和探索,带动学生理解普遍性的材料和问题,教给学生系统性知识,使学生了解学科的基本结构和知识之间的联系,让学生对一门学科或知识有一整体观念和全局观念。 所谓范例,就是具有代表性的重点知识内容和关键性问题。每个范例都具有一定的代表性,是选择学科材料中最典型的材料,它能形成认识的“稠密区”和“岛屿”,是反映整体的一面镜子。各个范例既相对独立完整,又彼此内在联系。在这个“稠密区”里,知识汇集交融,学生通… 相似文献
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职业教育是我国教育事业的重要组成部分.大力发展职业教育,必须以不断提高职业教育教学质量为前提和保证.如何提高教学质量是每一位教师时刻都在研究的,都想努力做好的,提高职业教育教学质量的方法和途径是多方面的,我从事教学工作十多年,上过基础课、专业基础课、专业课等多门课程,教学过程中感悟颇深,在此,我仅从教与学两方面浅谈一下自己的见解,希望我们共同提高. 相似文献
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“范例教学”理论的现代教学特征 总被引:4,自引:0,他引:4
德国的“范例教学”理论兴盛于20世纪五六十年代,被理论界视为二战后与前苏联赞科夫“教学与发展实验”教学理论和美国布鲁纳“结构主义”教学理论并列的三大新教学论流派,在教学理论与实践中颇具影响。本文对这一理论的现代教学特征进行分析和思考。[第一段] 相似文献
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体育课的目标在突出强调要尊重教师和学生时教学内容选择的同时,也注重了教学评价的多样性,使体育教学有利于激发学生的运动兴趣,培养发展学生的个性和养成坚持体育锻炼的习惯. 相似文献
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为全面实施和推进素质教育,当前基础教育领域进行了广泛而深刻的新课程改革。作为教育领域中这一变革的重要主体——教师需要在新课改过程中,尝试并努力正确领会新课改精神和理念,进一步思考在这场变革中自己应该如何转变自身教育理念与教学方式。 相似文献
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新课改背景下的情境教学 总被引:1,自引:0,他引:1
一、新课改背景下情境教学的广泛运用 情境教学是一种运用具体生动的场景以激起学生主动学习的兴趣、提高学习效率的教学方法。新一轮课程改革对教学方式提出的新要求及情境教学自身所具有的与新课程理念相契合的特点,使得情境教学法在新课改课堂中得到了广泛运用。根据所设计的教学情境在教学过程中的作用,可以将当前课堂情境教学分为以下三类: 相似文献
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顾建华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(2):70-71
新课程强调教师是课程实施的参与者、建设者和开发者,而这样的角色定位最需要的就是不断地总结、反思、改进和创造。教学反思正是教师总结、反思、改进、创造的有效方法。 相似文献
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口语活动实践课 教材内容:《新目标英语》八年级上册Unit7 How do you make a banana smoothie?教学目的:学生学习制作水果奶稀,并进行比赛,提高学生的学习兴趣,培养学生实践、观察、合作、创新的能力。 相似文献
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新课程背景下有效教学的理念建构与研究路径 总被引:1,自引:0,他引:1
在新课程背景下,研究有效教学问题是一个十分迫切而重要的问题.有效教学理念的建构包括两方面的含义:一是从理论层面梳理有效教学观念,树立正确的有效教学观;二是教师要有自觉追求有效教学的意愿,将追求有效教学、卓越教学,纳入自己的专业价值体系.在新课程背景下的有效教学研究中应采取一种分类研究的路径. 相似文献
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涂胜荣 《兰州教育学院学报》2005,(3):47-49
语文是一门宽领域、综合性、工具性、人文性很强的学科,语文新课程教学实施探究式教学模式,既符合学科的性质、规律和特点,又符合学生学习语文的特点.实践证明,语文教学中采用探究式教学模式,可以取得良好的教学效果. 相似文献
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课程改革强调教师对自己的教学行为的分析与反思,但在教育教学实践中教学反思还存在着很多问题和误区.教学反思的界定、内涵及指向过于泛化,教师的认识不足,习惯性思维和教学低期望的阻抗,还有反思系统平台的缺乏等因素导致教学反思陷入困境.要使教学反思扎实有效地开展下去,发挥其应有的价值和作用,校方和教师都要做出一定的努力,以提高教学反思的效率. 相似文献
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教育教学反思大而言之是为人生留痕,这里有青春的舞蹈,有激情的火焰,有智慧的灵光,有思想的挣扎;中而言之,是酿造精神的营养,孩子们原始本然的天籁之音、师生间至真至纯的交融互感无不储蓄着人生的力量;小而言之,教学的情理智趣在此沉淀、升华,教师因此确证教育的尊严与欣悦…… 相似文献
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以校为本的教学研究是我国新一轮基础教育课程改革中诞生的一个新生事物,也是推行新课程的重要举措.探讨新课程与校本教研的关系以及校本教研实施的策略和成果问题,是推动教师有效提升新课程实施的质量和实现教师专业发展的必由之路. 相似文献
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董丹玲 《福建教育学院学报》2013,14(2):57-59
如何在新课程背景下进行有效的化学教学是当前众多化学教学工作者探索和研究的一个重要课题。不妨将备学情、备教材、备实验三者有机的结合起来,同时将观课和反思落到实处,通过功夫花在课外,赢得课堂教学的有效性。 相似文献