浅谈素质教育

什么是素质教育呢?笔者以为它有两个特点:首先是始终围绕着塑造、发展和完善"人"的目的,以使学生形成良好的"自我";其次,始终面向全体学生促其达到全面发展的目的.众所周知,教育改革和发展的根本目的就是提高民族素质,多出人才,出好人才.而素质教育的特点之一正是出好人才的关键,特点之二正是多出人才的保证.     

浅谈素质教育

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,这是时代的要求,是提高民族竞争力的需要.基本素质是创新精神和实践能力的基础,创新精神和实践能力是基本素质的集中体现.提高学生基本素质,特别要注意培养学生的创新意识、创新思维和创新能力.     

浅谈素质教育

素质教育是相对于应试教育提出来的,是为了克服应试教育的弊端提出来的,绝不是全盘否定应试教育。应试教育是特定历史条件下的产物,既然能存在,必然有其合理性,应试教育培养了成千上万的人才也证明了这一点。但随着时代的变迁、社会的进步和发展,特别是改革开放以来,随着经济的迅猛发展,国际竞争日趋激烈,对人才的需求越发全面。应试教育已经不能完全适应选拔人才的需要,因此,由应试教育向素质教育转轨是历史的必然发展趋势。     

浅谈素质教育

<正>早在1964年,毛主席给北京一中学校长的一封回信中就指出:办教育时不能对学生压力太大,考试方法不要以学生为敌人,不要奉行突然袭击,这些都不利于学生在德、智、体诸方面生动活泼、主动地发展.由此可见,毛主席在六十年代就看到了应试教育对于学生的成长具有很大的危害性.进入八十年代,小平同志提出了教育要“面向世界,面向未来,面向现代化”.这三个面向就为当时的教育工作者提出了一个非常严格的要求,为达此目的和要求就必须探求与“应试教育”背道而驰的一种崭新的教育模式——素质教育.身为教育工作者,本人虽未对素质教育有过详尽的研究,但是在此我仍想浅谈一下对素质教育的理解及看法.     

浅谈素质教育

教育必须进一步发展。不断扩大规模和提高质量；教育必须进一步改革。实现应试教育向素质教育的根本转变。本文从素质教育的三大要义，观念转变，如何实施三方面作了简单论述。     

浅谈素质教育

浅谈素质教育黑龙江省教科所裴庆先哈尔滨市电子职业中学李铭《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”为此，...     

浅谈素质教育

各族人民创造的具丰富多彩的历史文化的新疆，是”丝绸之路”上的一颗灿烂明珠，为中国文化和世界文化的交流做出过不可磨灭的贡献，它是祖国文化宝库中的一枚熠熠发光的珍珠。但是由于历史上统治阶级的剥削压迫，近代帝国主义的侵略奴役，新疆的文化事业落后了。新中国成立后，在党的领导和关怀下，新疆的教育事业获得历史性的发展，特别是     

浅谈素质教育

实现中华民族的伟大复兴,就要转变教育思想,提高学生素质.教师应该采取多种教学模式,培养和提高学生能力.这样才能完成教育事业发展的战略目标和指导方针,提高了全民族的素质.     

浅谈素质教育

素质教育作为学校的一项重要的长期任务要求我们具有一支素质较高，能够激发学生学习动机的教师队伍。笔者就如何激发学生学习动机做出如下思考：①要加强对学生进行学习目的的教育；②及时反馈与恰当评价；③科学使用奖赏和处罚。     

浅谈素质教育

面向21世纪，面向未来，教育在社会发展中日益显示出他所承担的任务的重要性。随着知识经济大潮的到来，教育的变革已成为刻不容缓的急迫任务。江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上的讲话中指出：“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重要作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”适应21世纪要求的人才是具有创新精神的人，基础教育应有哪些思想及实际准备呢?     

浅谈素质教育

在西方,伴随着社会的进步,人本主义教育思潮逐渐兴起。而随着我国教育体制改革的提出和深入,素质教育理论也越来越受到教育工作者的关注,其教育成果正逐步显现出来。从教育的发展角度看：应试教育到素质教育是一大进步;从人的发展角度看：忽视客体到尊重个性差异更是一个飞跃。下面就自己对素质教育的学习和理解谈一点自己的看法。     

浅谈素质教育

素质教育是时代的要求,不仅中小学要重视素质教育,高等院校更要进行素质教育.     

浅谈素质教育

浅谈素质教育江琳满小螺素质教育是当前教育界及社会关注的热点,它的出现是时代和社会发展对人才素质的要求在教育上的反映。本文就素质教育,素质教育的提出,素质教育的实施等问题谈谈自己的看法。一、素质与素质教育素质,从心理学角度来说指的是一个人生来所具有的解...     

浅谈素质教育

素质教育是相对于传统的应试教育而言的.全面推进素质教育是我国现阶段教育改革和发展的中心,但基于我国的国情和教育现状,要保证素质教育的贯彻和落实,必须正确地处理和协调各方面的关系.     

浅谈素质教育

“素质教育”这个词越来越被广泛地应用,与此同时,要求对统治教育上千年的所谓“应试教育”进行改革的呼声也越来越高。那么什么是素质教育呢？     

浅谈素质教育

浅谈素质教育陕西师范大学郝文武关于什么是素质教育，它是不是科学概念，它有何特征等问题，近年来在我国教育界展开了较为广泛的讨论。不少专家学者发表了许多深刻的意见，作者也曾提出粗浅的看法。现在看来有些问题还有必要进一步明确。一、素质教育究竟是不是科学概念...     

浅谈素质教育

素质教育,能更好地促进学生掌握科学文化知识和技术能力,能更好地促进受教育者终身发展,能更好地发现和培养各个领域拔尖人才。针对学校素质教育的开展,做了几点浅分析。     

浅谈素质教育

开发人的创造性。提高人的创造力是现代社会面临的重要课题。在全面推进素质教育的过程中,培养学生的创新精神与创新能力,这是教育教学改革的重要任务,是当前每一个教育工作者应当认真思考和解决的问题。创新能力的形成需要长时间、多渠道的培养和训练,学科教学是培养学生创新能力的主要途径和最基本的方法,即寓创新能力的培养于学科之中。