城乡学前一年教育质量比较与对策

学前一年教育对幼儿做好入学准备有着至关重要的作用,本研究以河北省唐山市为例,对学前一年教育从结构质量、过程质量和结果质量三个方面进行城乡间比较.发现学前一年教育质量存在着明显的城乡差异,城市与县镇幼儿园的教育质量比较接近,而乡村地区的幼儿园教育质量则相对比较落后.为缩小城乡差异,应提高财政投入重心,确保政府在乡村学前一年教育中作为;建立多元投入渠道,引导教育资源向乡村学前一年教育倾斜;提升乡村幼儿教师专业水平,保证学前一年教育质量;改善乡村幼儿教师待遇,稳定教师队伍.     

中职生新国家资助政策解读

中等职业学校学生资助政策体系具体内容 中等职业教育实行以国家助学金为主,以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系.国家鼓励地方政府、行业企业和社会团体设立中等职业学校助学金、奖学金,鼓励和引导金融机构为接受中等职业教育的学生提供助学贷款.     

关注·视窗

陕西：实施学前一年免费教育 今秋新学年,陕西推出“一免一补”学前一年免费教育新政。“一免”指免除学前一年幼儿（学前班、幼儿园大班）保教费,即免除在公办幼儿园就读的学前一年幼儿保教费,对在民办幼儿园就读的学前一年幼儿按照同级同类公办幼儿园保教费标准予以免除。“一补”指建立学前教育资助制度,对家庭经济困难幼儿、     

福建省教育厅关于印发福建省中小学教师发展基金课题管理办法的通知

正闽教人〔2014〕3号各市、县(区)教育局、平潭综合实验区社会事业局,省属中小学、中等职业学校、幼儿园:为了推进教育教学研究,促进教师专业成长,提升教师教育教学能力,特设立"福建省中小学教师发展基金",资助中小学、中等职业学校、幼儿园教师开展教育教学课题研究。为了加强和规范教育教学研究课题管理,保证课题研究的水平,现将     

有关学前融合教育现状的调查与思考——以四川省成都市为例

学前融合教育在我国很多地方尚处于初步发展阶段,大部分幼儿园教师认为有必要开展学前融合教育,但是普遍缺乏技能。目前学前融合教育的发展面临三方面矛盾。幼儿园、特殊学校和相关高校应携起手来共同推动学前融合教育的发展。     

福建省教育厅关于印发福建省中小学教师发展基金课题管理办法的通知

各市、县（区）教育局、平潭综合实验区社会事业局,省属中小学、中等职业学校、幼儿园：为了推进教育教学研究,促进教师专业成长,提升教师教育教学能力,特设立“福建省中小学教师发展基金”,资助中小学、中等职业学校、幼儿园教师开展教育教学课题研究。为了加强和规范教育教学研究课题管理,保证课题研究的水平,现将《福建省中小学教师发展基金课题管理办法（试行）》印发给你们,请遵照执行。     

中国西部地区中等职业教育的现状及问题分析

中国西部地区中等职业教育滞后于东部地区和全国平均水平。基础设施落后,师资力量薄弱,经费投入不足,滞后于西部地区普通高中的发展。因此要改变对中等职业教育的传统观念,提高其教学质量,实行免费的中职教育,健全中等职业学校学生资助政策体系,加大政府的作为力度,才能促进中国西部地区中等职业教育的发展。     

对国家中等职业教育助学政策的思考

从2012年秋季学期起,国家将中等职业教育免学费政策范围扩大到所有农村学生,同时进一步完善中等职业教育国家助学金制度,将助学金资助对象逐步调整为一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。国家如此大力度的免费和资助政策为中等职业学校的进一步健康快速发展提供了坚实的政策保障。     

我国百年中等职业教育学生资助制度述评

学生资助制度是维护教育公平的重要制度.我国的中等职业教育学生资助制度随着中等职业教育的发展而不断变革.民国时期,随着职业教育收费制度的实施,学生资助开始出现,并且由于其受众的弱势,以及资本主义经济发展对职业教育的迫切需要,形成了以免费为主的资助体系.新中国成立以后,在计划经济时代,中等职业教育的学生资助主要参考高等教育的资助政策,进入市场经济后,中等职业教育走向收费,对教育公平的追求以及职业教育在我国经济发展中越来越突显的重要作用,政府将中等职业教育纳入到政府责任,形成了以国家助学金、免学费为主的资助政策体系.     

我国民族地区中等职业教育存在的问题及其对策——以湘西自治州为例

近年来,湘西自治州中等职业教育的发展取得了明显的成效.但从总体上来看,中等职业教育的发展在职教意识、专业设置、师资队伍、教育经费等方面也存在着诸多问题.为了更好地促进民族地区中等职业教育的健康发展,应积极采取相应的对策:即大力宣传中等职业教育的力度,让社会公众转变教育观念;加大政府对民族地区职业教育的投入力度,多渠道筹措经费;合理规划各中等职业学校的专业设置,充分利用资源,新建民族特色专业;加强中等职业学校的师资队伍建设;进一步完善中等职业教育贫困学生的资助体系.     

职业教育:两会的一个热点

在职业教育愈来愈热的今天,如何发展职业教育成为今年两会的热门话题之一,自然是顺理成章的事情。第一,温家宝总理在政府工作报告中指出:2007年,中、高等职业教育在校生分别达到2000万人和861万人。中等职业学校奖学金、助学金的资助面超过90%,资助标准大幅度提高。同时,温家宝总理对职业教育的发     

我省中等职业教育发展取得突破

一是对中等职业教育的投入继续加大。2008年,我省中等职业教育利用中央财政投入1.15亿元,实施职业教育基础能力建设项目5年,建设专业性实训基地3个,资助中等职业学校学生62925万人;     

特殊教育学校的文化自觉与文化书写——以苏州工业园区仁爱学校为例

一、现代与传统:精神文化层面的魅力书写仁爱学校为苏州工业园区管委会直属事业单位。学校招收对象为中重度智力障碍、自闭症及多重残疾儿童少年,开设学前、小学、初中、中等职业教育等,对区内残疾儿童实施免费教育政策,为残障学生提供优质教育。学校     

辽宁省中等职业教育学生资助资金监管模式研究

随着中等职业教育的快速发展,国家逐步加大对中等职业教育的各项投入,本文以辽宁省中等职业教育资助资金监管现状为例,分析目前中职学校资助资金监管存在的主要问题,并提出相应的措施,对进一步规范使用资助资金、提高资金使用效率具有重要意义。     

我国中职免费教育管窥——基于评价的研究范式

沿用评价的研究范式构建了中职免费教育资源依附现象的一般分析框架,借鉴Aldrich分析组织对环境依附的六个维度,分析中职免费教育的资源依附现象,最后根据研究结论,分别从政府及中职学校的角度提出相应政策建议:政府应采取分步骤、逐步推进的方式,加强资金投入和政策扶持力度逐步推进中职免费进程.打破传统的四类中等职业学校的分割模式,统一规范对中等职业学校的管理和资助.形成中职、高校和政府之间的互动机制.     

破茧成蝶,向阳高飞

株洲市特殊教育学校原名株洲市聋哑盲学校,创办于1985年。学校1995年开办聋人高中班和职教班;1998年开办学前康复教育;2002年开办启智教育。发展至今,是一所集学前康复教育、义务教育、高中教育、中等职业教育于一体的综合性特殊教育学校。学校现有教学班28个,学生288人,涵盖了听力障碍和智力障碍两类儿童少年,同时也接纳自闭症、脑瘫以及多重障碍儿童少年入学;现有教职工104名,师资力量雄厚,教师素质优良。     

对学前双语教育现状的调查与反思

一、学前双语教育现状2002年4月,为了解幼儿园双语教育的现状,我们在成都市选择7所不同类型的幼儿园和120位家长进行问卷调查,随后又随机抽样调查了全省75所幼儿园。综合其结果如下:(一)对学前双语教育的认识和态度调查表明,有33.3%的幼儿园认为非常需要进行学前双语教育,50%的幼儿园认为应该进行,16.7%的幼儿园认为可有可无;有51.55%的家长认为非常需要,47.42%认为应该进行,只有1.03%的家长认为可有可无。认为没有必要进行双语教育的幼儿园和家长为零。这说明80%以上的幼儿园和家长对学前双语教育都表示赞同。(二)幼儿园双语教育实验状况在…     

广西三项新政推进中等职业教育

广西从2008年秋季学期起,对就读中等职业学校的库区移民、扶贫异地安置、城镇低保人员、农村特困家庭子女及退伍士兵和园办福利机构大龄孤儿等特定人员提供学费资助。其中就读区直、市直中等职业学校的每人每学年1800元,就读县（含县级市）级中等职业学校的每人每学年1200元。职教攻坚期间学费资助所需经费主要由自治区承担,自治区按2008年秋季学期全区各中等职业学校在校六类特定人员确定自治区资助额度并下达各市和相关学校,     

新疆促进学前双语教育发展的举措分析

近5年来新疆实施的学前双语教育得到了大力发展,主要得益于自治区政府以下主要举措:制定出台相关政策,保障农村学前双语教育优先发展;加快教师队伍建设,确保农村幼儿园教师队伍稳定与专业水平的提高;对学前双语教育的经费投入大且经费单列,健全财政运行机制等。新疆的经验可以为西部少数民族地区学前教育事业发展提供有益的借鉴。     

中等职业学校国家助学金申请指南

◆我国中等职业学校学生资助政策体系具体内容中等职业教育实行以国家助学金为主,以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系。国家鼓励地方政府、行业企业和社会团体设立中等职业学校助学金、奖学金,鼓励和引导金融机构为接受中等职