小学语文课堂教学提问的有效途径

问题是课堂教学的核心内容,学生能力不断提高的过程实际上就是对问题的解决过程。因此,小学语文课堂的有效提问对教学工作的开展是十分重要的。     

一个中心四个度——从教学提问设计说教学的有效性

古人云"学起于思,思起于疑"。幼儿的学习过程实际上是一个不断地提出问题和解决问题的过程。教学实践中,我们常有这样的发现:同样的问题,这样问,幼儿懵住了,"一潭死水,微波不现",那样问,幼儿会豁然开朗,可谓"一石激起千层浪。"原因何在呢?棋道中有句俗话:"一子下错,满盘皆输。"此"一子"就是教学中的有效性提问。课堂提问设计当以教学重难点为"中心",把握提问"难度"、"密度"、"坡度"、"角度"。有效的提问设计既是师幼进行交流的有效手段,也是幼儿获得知识,锻炼能力和教师检测教学效果的有效方法之一。只有有效的课堂提问,才能启迪幼儿思维,提升教学实效。     

小学语文课堂教学提问设计

一、精心设计提问提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段。恰到好处的提问可以提高教学质量,可以激发学生的兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况,还能调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力。1.提问目标要明确提问应紧密结合教学目标,围绕教材内容,并且考虑到学生的共性和个性,     

小学语文教学中的提问艺术

【正】在小学语文教学中,师生提问是必不可少的。因此,如何科学地设计课堂问题并巧妙地提问是每位小学语文教师不可避免的课题。一、提问要有趣味性提问要能激发学生的学习兴趣。小学生的心理特点最易被自己的兴趣所支配。在课堂教学中我们要抓住学生的兴趣点提问,就是抓住能够激发学生学习兴趣,集中学生注意力,促进学生理解的知识点。思维自...     

如何问在“点”上——浅谈小学语文教学中有效提问点的设计

学起于思,思源于疑。在小学语文课堂教学中,教师应注重培养学生善于质疑、问疑的问题意识,问题意识的产生可以激励学生的问难热情,激发课堂的有效提问点。教师抓住合适的时机,根据学生已有的知识、经验及课堂进展情况,设计有效提问点,要让提问在学生的兴趣点上、文本的关键点上、思想的碰撞点上、学习的困惑点上、学生的提升点上、思维的发散点上,并引导学生经过探究得出答案,从而获得知识、发展思维能力。