高校计算机公共基础课教学内容和方法改革

一、教学思想的改革 目前，虽然我国大学都已开设必修的计算机公共基础课，并随着社会对学生在计算机知识、技能和应用方面要求的提高而逐步增加了学时，越来越多的院校还增设了更加结合本专业需要的计算机后续课程，在这个过程中，也逐步形成了一支从事计算机教学的师资队伍，但是对于我国高校计算机教学情况，     

高校计算机公共基础课教学改革研究

在计算机公共基础课教学中,教学的艺术决定教学的效果,教学内容的整合与外延能提高教学效率,学生积极的学习态度是教学的关键,学习能力的培养是实践活动应注重的环节,学生素质的提高是改革的最终目标.     

浅谈大学计算机基础课教学内容和教学体系改革探索

分析了大学计算机基础课教学内容和教学体系存在的问题,进行了以下教学改革尝试：重新整合教学内容,根据教学规律组织教学内容,建立比较合理的教学体系。改革措施激发了学生的学习积极性,有利于提高课堂教学质量。     

计算机公共基础课教学改革

由于近年来计算机与信息技术课程已逐步进入中小学课堂,迫使大学的第一门计算机基础课的教学内容也必须进行相应的调整和改革。计算机基础课首先要从培养应用型、实践型人才的角度进行整改,针对不同的专业有不同的教学内容,明确各自的培养方向,为学生的就业及早作准备。     

谈《机械制造基础》课的教学内容和方法改革

机械制造基础课程是对学生进行现代制造方法和工艺性技术教育的一门主要课程。随着科学技术的日新月异,该课程中涉及的制造技术领域,已发展成为集数学、物理学、材料科学、机械科学和计算机科学为一科的综合技术,对培养和造就２１世纪需要的设计、制造机电产品人才以及...     

大学计算机基础教学内容改革探索

针对当下大学计算机基础课程教学内容存在的过于专业、过于滞后、不利于自学等问题,以学生发展为本,以信息素养培养为主线,以企业人才需求为目标,探讨能够反映信息快速变化、对学生终身学习有益的大学计算机基础教学内容的改革。     

基础英语写作教学内容和方法改革

英语写作是英语基础不可分割的一部分,就其教学方法而言以成果法和过程法为主,与此同时,社会文化理论对其加以改进;而教学内容相应地与传统的方法也有不同.但三者皆有利弊.因此,本研究在基础英语写作实践中,将其综合,改革基础英语写作教学内容和方法.     

高校计算机基础课教学方法改革的探索

高校计算机基础课教学现状是知识更新快,内容更加广范,概念性、综合性、实践性强,目前在教学方法上存在一些问题,制约了计算机基础课教学质量,因此,其教学方法改革势在必行,改革的主要内容有优化教学环境改革教学方法;教材要适应计算机技术的发展;教学内容的选择要有针对性。     

高校公共计算机课程教学内容的探讨

就目前高校公共计算机课程教学内容存在的问题进行了分析，提出了科学合理的改革意见。     

谈计算机公共基础课教学改革

在分析计算机公共基础课教学的现状及存在的问题之后，就引进先进的理念、方法和技术．提高大学教师和学生的信息素质和计算机应用水平，合理、高效地开展计算机公共基础课教学，提出了一些设想．     

高校公共计算机基础课教学改革的研究与实践

公共计算机基础课是国家教育部规定的高校本科学生的必修课程之一,它包括计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础三部分。目的在于使大学生掌握必要的计算机基础知识、计算机技术及应用等基本理论知识,以及使用计算机必要的操作技能、编程思想、计算机应用技术等知识,培养大学生应用计算机解决实际问题的实践能力和创新能力等综合素质,以便利用计算工具,为所学专业及实际工作服务。但是,通过近几年的调查和研究,发现目前我国高校本科生开设的公共计算机课在教学内容、教学方法和教学手段以及在使用教材等各方面,参差不齐,尤其是在课程体系、教学环节、教学技术及手段等方面存在很多问题,如教学内容陈旧、不成体系,教材落后、不合要求,理论与实践脱节,教学方法落后,技术手段不能满足素质教育的基本要求等,致使学生应用计算机解决实际问题的能力较差,未能达到预期的教学目的。因此,高校改革公共计算机基础课的课程体系和教学环节,推进素质教育势在必行。我院针对这一问题,进行了认真的思考和研     

中职计算机基础教育教学内容改革分析

当今,计算机应用的范围越来越广,对计算机相关人才的要求越来越高。因此,计算机教学的效果也应相应提高。文章从时代发展对中职计算机教学的要求入手,探讨了如何解决中职计算机基础教育教学中存在的问题,然后对提高中职计算机基础教育教学效率的策略进行总结。     

职高计算机基础教育教学内容改革初探

在培养中等实用人才的职业高中，计算机基础教育越来越受到重视。但是面对日新月异发展的计算机技术，职高的计算机基础教学内容往往几年不变。很多内容已经陈旧过时。培养的学生面临着“学的用不上，用的学不上”的矛盾，教学内容的改革势在必行。面对21世纪突飞猛进的计算机技术，职高的计算机基础教育如何适应这种变化？其教学内容怎样改革？职高生又怎样实现自我的可持续发展？     

高师公共心理学课教学内容改革的探索

高师公共心理学课教学内容改革的探索四平师范学院刘国权心理学是高师院校课程设置的重要组成部分，它兼有向学生传授教育、教学所必须的基础心理学知识和培养训练学生的一定从教技能技巧的双重任务，是师范院校的专业基础课。然而在过去的教学中发现，学生对心理学课却不...     

电子技术基础教学内容和方法的改革实践

电子技术基础教学内容和方法的改革实践王虹武汉交通科技大学电子技术基础课程作为自控类、电气类、电子类等专业在电子技术方面入门性质的技术基础课，其任务是使学生获得电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，为以后深入学习电子技术领域的内容打好基础。但在我系学...     

对高职计算机公共基础课教学模式的改革与尝试

在高职院校中,计算机基础课是作为公共基础课开设的。针对高职院校计算机公共基础课在实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,为突出高职特色,提出了要深化教材建设,注重学生能力的培养,学历教育与资格证书教育并重,全面提高学生素质的教学模式。     

计算机基础课教学方法和手段的改革

笔者在汁算机基础教学过程中探索出一种以培养能力为核心的“模块式讲练一体化”教学方法。这一方法是将传授给学生的某一部分知识,通过理论(讲解)、实践——实际动手操作(练习)、最终验证理论,以构成能够使学生从中得到理论知识和操作技巧的完整的知识结构体系,从而提高自身素质,并培养学生解决问题能力的一种教学方法。     

计算机公共基础课教学改革与实践

针对计算机公共基础课目前的教学现状，谈谈对非计算机专业学生计算机公共基础课进行教学改革的一些思路与实践。