一组科学小实验

目的:材料一: 豆芽钻孔目的:使幼儿知道植物生长需要阳光。材朴:黄豆、玻璃杯、硬纸盒。 方法:把黄豆放入盛水的无色玻璃杯内,待黄豆发芽后,再把玻璃杯放入纸盒内,盖上 鱿翻松土观察赃蝴的松土作用。玻璃筒、黑土(菜园土)、细砂。 方法:在玻璃筒壁上贴一 纸条,作为标记。先在筒底按 标记装上一层黑土,再在黑土 士装上一层砂子,在砂子上再 装一层黑土。找几条贩刘放在 上面。过几天看到上被搅乱(翻耕),土壤高度增加(疏松)。盒盖。纸盒一侧留一圆形小孔,让光线通过。黄豆芽便会从小孔内钻出。玻璃杯中的“雨点” 目的:观察植物的蒸腾作用。 材…     

一组有趣的小实验

一组有趣的小实验湖北省应城市陈河教育组（４３２４００）徐良斌普及九年义务教育的核心，就是使适龄儿童少年接受一定的文化知识教育，从而逐步达到提高中华民族的素质；义务教育阶段的学生素质，不仅应具有一定程度的文化素养，而且还应有一定的应变能力、动手能力，本...     

非惯性系中的一组流体力学公式

在中学物理和普通物理中我们推出静止流体内部压强公式户P=ρgh,其中ρ为流体密度,h指流体中某点的深度;在此基础上推出浸在流体中的物体所受浮力的计算公式F_浮=ρgV_排,ρ仍为流体密度,V_排指物体排开流体的体积。用功能定理推得作稳定流动的理想流体的流速v、压强P和高度h所遵循的规律——伯努利方程:     

利用手机的一组小实验

手机是常用的通信工具,将手机应用于教学,别具新意,令人耳目一新,使学生感到物理就在身边．下面就手机在实验教学中的应用,为同行提供几则实例．     

几何光学的一组创新实验

实验1：光的折射现象的引入实验 在讲解光的折射现象时,我先做这样一个实验来激发学生的学习兴趣． 实验器材：高约20cm的长方形玻璃缸、白色小塑料块（或其他能沉于水的白色小物体）,玩具手枪（以小塑料球作为子弹,速度较快）,激光枪,水．     

一组“人工喷泉”小实验

在公园门前，住街道中心广场，到处都可以看见美丽的喷泉。你想不想自己造一个喷泉，让它不停地喷水呢？今天，我们一起做几个喷泉小实验。     

用蜡烛做的一组小实验

蜡烛在物理教学中除作为发光物体用来研究透镜成像规律外,还可用来做其它实验.下面一组用蜡烛做的小实验,趣味性很强,笔者在教学中应用后,学生兴     

一组“人工喷泉”小实验

在公园门前,在街道中心广场,到处都可以看见美丽的喷泉。你想不想自己造一个喷泉,让它不停地喷水呢?今天,我们一起做几个喷泉小实验。一、利用压缩空气原理在滴流瓶内装上半瓶染有颜     

一组与鸡蛋有关的物理小实验

在物理教学中，教师有意识地引导学生联系生活实际，分析物理现象，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且能加深学生对物理知识的理解．本文介绍一组与日常生活中的鸡蛋有关的物理实验．     

有关铁与Vc的一组小实验

铁是哺乳动物血液中交换与输送氧所必需的一种元素 ,对人类生命活动有着重要作用 .人体血液中血红素占 1 4.5 % (质量 ) ,而铁原子就处在能将肺中氧输送到身体各部分的血红素分子的中心 .正在发育中的青少年 (尤其是女生 )往往由于铁摄入量的不足而患缺铁性贫血 ,市售补血药多是通过补充铁质来治疗缺铁性贫血的 .在服药期间 ,应忌饮浓茶 .本组实验通过事实来说明以上常识 .一、血液中含铁的验证方法 :取新鲜鸡血 (或其它动物血液 ) 2ｍＬ ,放入洁净的蒸发皿内 ,再加入 1 0 %的盐酸 2ｍＬ ,加热并不断搅拌至水分蒸干 ,冷却 .取两支试管Ａ和Ｂ…     

一组小手工

做小猴 按图一至图三放大画好剪下,沿虚线折叠成如4状;再粘贴上头和尾巴,涂上颜色.玩时,只要用手指轻按尾巴,猴子就会一步步向前弹跳.     

介绍一组利用磁性片的系列小实验

我们只要稍加留意日常生活中的一些废弃物品,总能够找到可以用来演示物理小实验的“宝贝”．如常见包装盒上的圆形磁性片,直径约10mm,厚度1mm左右．因为磁性极强,是做小实验的好材料．笔者设计了一组利用磁性片的系列实验,或用来引入新课,激发学生思维;或用来展示物理现象,给学生感性认识;或将理论联系实际,培养学生动手能力．总之,根据教学内容灵活选用．     

家庭实验一组

用家中常用物品进行化学实验,可破除学生对化学实验的神秘感,让学生从生活走进化学,增进他们对化学实验的亲近感。     

介绍一组探究浮力产生原因的小实验

浮力产生原因是浮力教学中的难点之一,如何能轻松地突破此难点,同时又能很好地培养学生自主学习能力和探究能力是我们教师值得研究的课题之一.下面介绍的是本人在教学中使用的一组小实验,其特点是:材料易得,操作简便,现象明显,富有启发性,可作边教边实验;小实验的组合更具学生自主学习,有利于培养学生的科学探究能力.现供同行参考,以抛砖引玉.     

介绍一组探究浮力产生原因的小实验

浮力产生原因是浮力教学中的难点之一，如何能轻松地突破此难点，同时又能很好地培养学生自主学习能力和探究能力是我们教师值得研究的课题之一。下面介绍的是本人在教学中使用的一组小实验，其特点是：材料易得，操作简便，现象明显，富有启发性，可作边教边实验；小实验的组合更具学生自主学习，有利于培养学生的科学探究能力。现供同行参考，以抛砖引玉。     

一组气流实验

在流动的液体中,压强跟流速有关．流速越大,压强越小；流速越小,压强越大．利用这一原理,可以解释下面一组实验现象．1．跳动的硬币     

家庭实验一组

用家中常用物品进行化学实验,可破除学生对化学实验的神秘感,让学生从生活走进化学,增进他们对化学实验的亲近感。1探究味精的成分及氨基酸的性质氨基酸是组成蛋白质的基础,也是十分重要的营养物质。氨基酸既有氨基又有羧基,既可以跟酸反应又可以跟碱反应。味精的主要成份是谷氨酸钠,可以据此设计一组实验,既可以探究味精的成分,又可以研究氨基酸的两性。     

微型实验一组

微型实验一组山东济宁市实验中学（２７２１２３）张振新一，微型喷烟枪用手挤捏胶头，使Ｔ型管内沾有浓氨水和浓盐酸的棉球放出氨气和氯化氢气体，混合反应喷出白烟·反应原理：＊仇十＊Ｑ＝＊＊。ＱＭ·ＮａＨＣＯ。、Ｎａ。ＣＯ。跟盐酸的反应速度Ｂ、Ｃ两青霉素瓶中分...     

一组萃取实验

一、四氯化碳能否使蓝色的淀粉碘水混合液褪色?实验1:取3 mL饱和淀粉溶液于试管中,向其中加入2滴碘水(将碘晶体先溶于酒精,后加水至深黄色),振荡,溶液呈蓝色。再向其中加入3 mL~4 mL四氯化碳,用力振荡2 min~3 min,可观察到上层溶液蓝色渐渐褪去。向上层溶液加入1滴碘水,上层溶液又变为蓝色。分析:该实验说明四氯化碳能将淀粉碘水混合液中的碘萃取出来,同时说明碘与淀粉结合力不强。碘与淀粉的变色是否是化学反应,有必要重新审视和研究。