深化教学改革培养高素质人才

在知识经济时代,高等院校深化教学改革,必须以提高教师素质为前提条件.唯其如此,才能培养高素质人才.     

深化教学改革 培养高素质人才

近几年，我校通过深入开展教育思想大讨论，开展面向21世纪教学内容与课程体系的研究，优化专业结构、扩大办学规模，加强课程建设、教育技术现代化建设、实践教学建设，建立并完善教学质量监控体系等途径，深化教学改革，使教学质量和人才培养质量有很大的提高，本文介绍了开展这些工作的经验和取得的主要成效。     

深化英语课堂教学改革培养高素质人才

新颁布的英语课程标准显示出我国的高中课程已发生了根本性的变化。为了能为祖国培养出更多社会需要的高素质人才,为了实现国际交流和社会发展的高层次英语教学目标,传统的英语课堂教学模式迫切需要改革。教师要结合教学工作,对新课程改革中普通高中英语课堂教学遇到的问题进行思考,提出解决问题的办法。     

深化教学体系改革,培养高素质人才

国防科大计算机系（现计算机学院）已经有30多年的历史。目前教师中有院士2人,国家有突出贡献的中青年专家13人,教授50余人,副教授130余人;在校本、硕、博各档次学生共计约1200人。包括银河系列巨型计算机在内,多年来共获得国家特等奖、一等奖6项,部委级一、二等奖120多项。一、面向21世纪,确立高起点人才培养目标在即将到来的21世纪,计算机在各个领域中的应用将更加广泛,计算机应用的技术水平也将越来越高。面对这一大好机遇和严峻挑战,我们必须在专业和课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、实验条件与环境、教师队伍建设等…     

深化基础生物化学实验教学改革培养高素质医学人才

生物化学是一门实验与理论并重的学科，基础生物化学实验既是传授生物化学知识和技能、训练科学方法和思维，提高创新意识与能力，培养科学精神和品德、全面实施生物化学素质教育的有效形式，又是建立与发展医学生物化学理论的“试金石”。本文就加快基础生化实验教学改革，建立完善的教学体系，改革实验教学手段和教学方法，探索新的教学模式，进行了有益的分析和探讨。     

深化教学改革培养21世纪环境类专业高素质人才

本文从如何培养新世纪环境类专业人才的角度，提出对传统教学模式的改革，建立新的课程体系，突出环境专业原有的优势和特色，加强实践教学环节，构造专业大学的基础课平台，全面培养学生创新能力、综合能力和社会适应性。     

深化教学改革，培养高素质应用性人才

专业是社会需求和学校人才培养之间的纽带和结合点。在专业设置上要着重把握两点：一是立足21世纪。做好“三个坚持”，即坚持面向社会、坚持面向市场、坚持面向上海相关行业；二是充分发挥学校优势，努力办出特色。教学计划是人才培养的蓝图，精心设计教学计划、优化课程体系，合理分配课程学时，直接关系到人才培养质量。     

培养高素质创新人才是高校教学改革的最终目标

提出了在知识经济时代，对高校学生进行能力培养的必要性，指出了创新能力的培养是高校教学改革的最终目标；深入探讨了高校教学改革的具体内容和方式。     

深化教育教学改革 培养高素质预防医学人才

本文从预防医学教育面临的问题和预防医学教育改革方面,就如何提高预防医学教育质量,培养高素质预防医学人才提出实施措施.     

谈高素质复合型音乐人才的培养

高师音乐教育专业随着社会的发展已显露出与社会不相适应的状况，特别面对素质教育，要树立新的教育理念，重新审视和调整专业结构，建立多边的综合音乐艺术学科，培养高素质复合型人才。     

深化教育教学改革培养高素质预防医学人才

本文从预防医学教育面临的问题和预防医学教育改革方面，就如何提高预防医学教育质量，培养高素质预防医学人才提出实施措施。     

加强实践教学 培养高素质人才

为了适应新时期教育发展的需要,本课题组对农学专业实践教学的有关问题进行了深入的探讨。通过完善实验教学设施、加强实践教学基地建设、强化队伍建设和提高管理水平等一系列实践探索,建立了适应新世纪人才培养目标的农学专业实践教学体系。实践证明,新体系的实施运用对学生综合素质的提高具有明显效果。     

深化教学改革 培养创新型人才

正郑州大学大力实施素质教育,牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是生命线、教学是中心工作的理念,培养全面发展、能够适应经济社会文化发展需要的创新型人才。1.优化专业结构,强化专业内涵建设学校通过自主设计建设方案,推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革,形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更     

深化教学改革造就跨世纪人才

文章为全国财经类院校教学计划修订研讨会交流材料,主要介绍了山西财经大学在合并办学和深化教育改革方面的具体做法和工作经验。     

走进音乐教学改革的新课堂

音乐教学和其他科目一样,也要求音乐教师不断地探索新问题,发现新方法.不能机械地照搬照抄教科书,要对传统的教学方法进行不断的改革和创新.     

高校音乐教学改革之我见

就高校音乐而言,其传统教学模式过于注重知识讲授,对学生主体能动性有所忽视,在很大程度上影响了学生音乐素养、综合能力的提升。在社会不断发展的今天,高校音乐教学应以更加主动的状态进行改革,转变教学模式,拓展教学内容,提升教学效率,以满足时代发展需求。本文主要就高校音乐教学改革进行了分析与探讨。     

深化教学改革加强师资队伍建设培养高素质创新型人才

建设创新型国家需要在各个行业培养大批各种类型、各种层次、不同特色、适应科学发展新形势需要的创新人才,这对高等教育提出了更高的要求.因而高等学校必须进一步加强师资队伍建设,深化教学改革,以适应高素质创新型人才培养的要求.本文结合个人的成长和从教50余年教学经历,就当前师资队伍建设和教学改革中的某些热点问题,谈谈自己的一些体会和建议.