流散表征下的戏剧实验与人文关怀——南非剧作家阿索尔·富加德创作论

南非剧作家阿索尔·富加德的戏剧创作历经六十余载,为南非英语戏剧走向世界剧坛做出了突出贡献。富加德的戏剧尤为关注南非流散群体的边缘化处境与身份困境。他通过剧场式、即兴式的戏剧实验,将西方现代、后现代戏剧的精神理念与美学范式移置于20世纪南非的历史语境中,集中突显了南非异邦流散者、本土流散者、殖民流散者的流散表征,为南非戏剧注入了平等、包容、多元的人文关怀与人道主义精神,见证了种族隔离制度下南非的历史真相,推动了南非社会走向民主与和解。     

例谈高行健对布莱希特戏剧理论的借鉴

剧作家高行健大学时接触德国戏剧家布莱希特的作品后便深受其“陌生化”理论的影响,其多主题复调现代史诗剧《野人》便体现了高行健对布莱希特戏剧理论的借鉴.本文将从自由的时空观,叙述体戏剧观及复调性三个方面来论述高行健的创作实践.     

高行健:新时期实验戏剧的杰出代表

高行健(1940— )江苏泰州人。1962年毕业于北京外国语学院法语系,曾先后在中国国际书店、《中国建设》杂志社、中国作家协会等单位任翻译、编辑。1981年调北京人民艺术剧院任专业编剧。 高行健是从小说走向戏剧的。他在1982年发表并上演他的第一个剧本《绝对信号》之前,已有《寒夜的星辰》、《有只鸽子叫红唇儿》、《朋友》、《雨雪及其它》等中短篇小说问世。之后,他虽以主要精力进行戏剧创作和实验,但仍坚持小说创作,先后发表短篇小说《路山》(1982)、《二十五年后》(1982)、《海上》(1982)、《花环》(1983)、《圆恩寺》(1983)、《母亲》(1983)、《河那边》(1983)、《鞋匠和他的女儿》(1983)、《花豆》(1984)、《侮辱》(1985)、《公园里》(1985)、《车祸》(1985)、《无题》(1985)、《给我老爷买鱼竿》(1986)等。当然,高行健的主要成就还在戏剧创作,特别是实验戏剧的创作。在     

社会转型视野下的当代世界格局

20世纪80年代末90年代初,多极世界的兴起与转型时期,世界经济全球化和政治多极化趋势进一步加强。对于苏联解体后的世界格局,学术界相继出现"一超多强""三维格局""后冷战时代"及"后后冷战时代"的观点。冷战后的美国为寻求世界霸主地位而提出了强权政治,它的亚太再平衡战略,拉拢日本、菲律宾以图遏制中国的和平崛起。以史为鉴,关注世界各国学者的不同观点,结合现今国际时政,分析20世纪90年代至今的世界政治格局,深刻体会和平与发展才是未来世界前进的方向。     

社会转型背景下的农村建设思考

党和国家把建设新农村作为解决“三农”问题的一项战略举措，契合了我国现阶段社会系统的转型、城乡一体化发展的转型和农业发展战略的转型，并推动了我国现代化进程的转型。新农村建设作为一项社会系统工程，需要正确处理农村、农业发展的趋势性与现实性的关系、农民的“主位”与“客位”的关系、目标共同性与地区差异性的关系以及全方位建设与分阶段突破的关系。     

小剧场戏剧的概念和流变

小剧场戏剧的概念并不是一个十分清晰独立的概念,它是带有时代精神和特质的产物,一般是指相对传统的镜框舞台剧场(即大剧场)而言的一种小型室内剧场。在这种剧场中演出的戏剧在我国统称为小剧场戏剧,具有实验性、先锋性、探索性等特点。     

论晚明社会转型对艺术观念的影响

晚明社会转型对艺术观念产生重大影响。政治转型导致大一统政治体制和文化权威的式微,为艺术的恢复和发展释放更多空间;经济转型引发社会整体性变迁和根本性转变,促进了平民文化的繁荣和城市文化生态的形成;文化转型促成宽松的人文环境和蓬勃的文艺思潮,孕育了晚明时期特有的艺术本性和时代精神;虚浮空疏的时代风尚导致传统价值体系解体和审美意识重大变迁;文人心态的转向对审美情趣、艺术观念和创作产生直接而深远影响。     

科学发展观:中国社会转型的根本指针

中国社会转型亟需科学理论的指导,科学发展观是对人类社会转型的本质概括,因而成为当代中国社会转型的历史趋向和根本指针.要推进中国社会顺利转型,需要以科学发展观为指导,从转型目标、速度、保障机制和理论研究等方面采取对策.     

全纳成人教育:社会转型对成人教育的内在诉求

经济上走向包容性增长、政治上更加民主平等、文化上更为多元化和个性化的社会转型期,给成人教育提出了新的要求。而全纳成人教育则是容纳所有成人,使所有成人参与其中并获得全面发展的教育,是应对当前社会转型的有效方略之一。实行全纳成人教育应从树立全纳理念、出台全纳政策、保障成人弱势群体的教育权和学习权以及推行个性化教育等方面实施。     

略论我国社会转型时期价值观念的基本特征

本从社会转型和价值观念的概念界定入手，较详细地探讨和描述了我国社会转型时期价值观念的基本特征和变革趋势。作把社会转型时期价值观总的状况概括为“多元并存，新旧交替”八个字，并对之做上具体的分析和论证。     

社会转型视角下的职业教育发展初探

我国正处于社会转型的关键期,转型的加速进行对职业教育提出了新的发展要求。然而,职业教育领域中仍然存在一系列的问题,使得职业教育与社会转型之间的矛盾急剧增多,既不利于职业教育本身的长远发展,也不利于职业教育为社会主义现代化建设服务。因此,应从社会学角度出发,通过对社会转型期职业教育发展面临的挑战进行深入分析,找出职业教育发展的关键所在,探寻与社会转型特殊时期相适应的职业教育发展对策。     

社会转型背景下的教育公平发展

在我国社会转型过程中,由于地区经济发展的不平衡所致的教育不公平发展问题已经成为一个社会关注的热点。随着物质消费水平的日益提高,人们对教育的需求也日益增长。教育公平是社会公平的重要基础。我国把促进教育公平纳入了国家教育发展规划,在政策导向、教育投入和队伍建设等方面实施了一系列积极有效的措施,以不断推进教育公平的发展。     

社会转型背景下大众传媒的社会控制功能

在分析社会转型给我国带来的问题之基础上,从内在和外在两方面论述大众传媒的社会控制功能。认为大众传媒由于具有舆论导向、思想传播、普及教育等功能,所以是实现社会软控制,化解转型时期各阶层矛盾和冲突,平衡各方利益的手段之一;发挥大众传媒的社会控制功能关键在于"疏"而不是"堵"。     

社会转型背景下的中国网络教育辨析

中国正处于国民经济的转型时期。在这一时期，整个社会进行着重大的结构调整。社会结构的调整，总是对高等教育提出特定的要求，网络教育以其特有的优势，将对这一调整过程做出积极的回应。     

社会转型:对中国传统休闲价值的回望

休闲作为一种亚文化形态,在传承民族文化,塑造人的价值观,提升人的品格教养等方面始终发挥着重要作用。然而,遗憾的是,传统休闲价值在近现代几次大的社会转型中被肢解得愈来愈凌乱,其精髓也愈来愈多地被物质主义所浸染。回望中国文化传统中的休闲价值,思索生命与生活的真谛,学会敬畏自然、淡定神气、消除奢欲,对重建人类美丽的精神家园有极其重要的意义。     

社会转型视域下高校教学管理创新初探

随着经济社会的全面转型,社会对人才的需求发生了很大的变化。而高校传统的教学管理凸显的种种弊端表明,传统的教学管理模式已不适应培养高素质人才的需要。为了满足社会对高素质人才的需求,对传统的教学管理模式进行改革,创新培养社会需要的高素质人才的教学管理模式已势在必行。     

社会转型背景下的高校学生心理问题透视

在分析社会转型时期大学生心理问题产生的原因的基础上,根据实践经验和所掌握的情况提出解决问题的路径,以期促进高校、社会、家庭共同关注大学生的心理健康状况。     

社会转型背景下的企业管理创新研究

当前我们国家正处于转型的关键期,社会方方面面的改革都在如火如荼的进行中,可以说是正处在发展的黄金时期,特别是在经济领域的表现尤为明显。随之而来的是企业间的竞争日益激烈,那么企业如何才能在经济的浪潮中处于不败之地?最有效的途径便是改革创新。本文将对社会转型背景下的企业管理创新的概念及途径进行探讨。     

社会转型视野下的公民教育

在资本运行逻辑的驱动下,人类社会从传统社会转向现代社会。这一社会转型在促进教育现代化的同时,给现代教育带来了诸多冲击。面对教育系统内在逻辑的嬗变、国家能力与公民自由的紧张以及私人伦理与公共伦理的时空错置等问题,现代教育应该也必然走向以培养公民为目标的教育。唯有确立公民教育是全部教育的转型的目标,才能平衡资本对教育系统内在逻辑的冲击,形成教育与国家的良性互动与动态均衡,并明晰私人伦理与公共伦理的边界,最终回应现代社会与传统社会的异质性及其运行逻辑给现代教育带来的冲击。